八年級數(shù)學(xué)上冊3.2平面直角坐標(biāo)系第1課時平面直角坐標(biāo)系聽評課記錄（新版北師大版）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：八年級數(shù)學(xué)上冊3.2平面直角坐標(biāo)系

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：平面直角坐標(biāo)系第1課時

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點進(jìn)行了明確標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個實際問題引入平面直角坐標(biāo)系的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，積極參與。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，問題設(shè)置具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、板書等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解平面直角坐標(biāo)系的概念、掌握坐標(biāo)系的表示方法以及了解坐標(biāo)系在實際問題中的應(yīng)用。通過張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對平面直角坐標(biāo)系有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在張老師的講解和實踐中，對平面直角坐標(biāo)系的知識點有了較好的理解和記憶。他們對坐標(biāo)系的表示方法、坐標(biāo)的確定等技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作精神和探究意識，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠主動參與課堂討論和實踐活動。

總體來說，張老師本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較好的成果。但在個別學(xué)生的參與度和思考能力的培養(yǎng)上，還有待進(jìn)一步提高。建議張老師在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)每個學(xué)生的潛能，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高。張老師在課堂上的表現(xiàn)出色，對教材內(nèi)容的掌握程度高，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的實踐操作和思維訓(xùn)練，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富多樣，例如利用網(wǎng)絡(luò)資源或者讓學(xué)生自己制作教學(xué)材料，增加學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過定期的聽課和評課活動，讓教師之間相互學(xué)習(xí)和交流，提高教學(xué)水平。同時，可以采取一些支