2024-2025學年八年級政治上冊第一單元讓愛駐我家第二課我們共有一個家第二框我們都是龍的傳人說課稿魯教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024-2025學年八年級政治上冊第一單元讓愛駐我家第二課我們共有一個家第二框我們都是龍的傳人，本框內容緊密聯系課本，通過講述中華民族的起源、歷史和文化，引導學生了解民族精神，培養愛國主義情懷，符合教學實際，實用性較強。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養和社會責任感。通過學習中華民族的起源和文化傳承，學生能夠增強文化自信，培養民族自豪感，提升對家庭、社會和國家的認同感。同時，引導學生樹立正確的價值觀，學會尊重和傳承中華民族的優秀文化，為成為具有國際視野的現代公民奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-理解“龍的傳人”的內涵：本節課的核心內容在于幫助學生理解“龍的傳人”這一概念，它不僅指代中華民族的祖先，更象征著中華民族的精神特質和文化傳承。重點引導學生認識到“龍的傳人”所蘊含的團結、勇敢、智慧、勤勞等品質。

-認識中華民族的悠久歷史：通過學習中華民族的歷史，使學生了解中華民族的發展脈絡，重點掌握幾個重要的歷史時期和事件，如炎黃子孫的起源、夏商西周的建立、春秋戰國的發展等。

2.教學難點

-深入理解民族精神：民族精神是中華民族的精神內核，難點在于幫助學生理解民族精神的具體內容，如愛國主義、集體主義、自強不息等，并能夠將這些精神內化為自己的行為準則。

-傳承和弘揚民族文化：難點在于引導學生認識到傳承和弘揚民族文化的重要性，并能夠通過實際行動參與其中，如學習民族語言、參與民族節日慶典、了解民族藝術等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《2024-2025學年八年級政治上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如展示中華民族歷史文化的圖片、介紹民族精神的視頻等。

3.教學工具：準備多媒體教學設備，如投影儀和電腦，以便展示教學資源。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生在小組內交流討論，同時準備實驗操作臺，以便進行與民族文化相關的實踐活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生提前了解中華民族的起源和文化。

設計預習問題：圍繞“中華民族的起源”課題，設計問題如“中華民族的象征是什么？為什么？”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，理解中華民族的起源和文化。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示中華民族的圖騰——龍的視頻，引出“我們都是龍的傳人”這一課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解中華民族的歷史和文化，結合實例如長城、故宮等，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習心得，并討論如何傳承和弘揚民族文化。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么中華民族有著悠久的歷史？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，體驗民族文化的重要性。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解中華民族的歷史和文化。

實踐活動法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置關于中華民族文化的相關作業，如撰寫一篇關于自己了解的民族文化的小文章。

提供拓展資源：提供與中華民族文化相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國歷史文化書籍：推薦學生閱讀《中國通史》、《中華上下五千年》等書籍，了解中華民族的發展歷程。

-民族文化知識網站：介紹中華民族的傳統文化、民俗風情、傳統節日等知識，如中國民族志、中華民俗網等。

-互動式學習平臺：推薦學生使用互動式學習平臺，如“中國歷史博物館”在線虛擬展覽，讓學生身臨其境地感受中華民族的歷史文化。

2.拓展建議：

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《中國近代史》等紀錄片，了解中華民族在近代史上的偉大成就和抗爭歷程。

-參觀博物館：鼓勵學生利用節假日參觀博物館，如中國國家博物館、地方歷史博物館等，親身感受中華民族的歷史文化。

-民族文化體驗：建議學生參與民族傳統節日活動，如春節、中秋節等，了解民族風俗習慣，感受民族文化的魅力。

-文化交流：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^組織的文化交流活動，與不同民族的朋友交流，增進對中華民族文化的了解。

-讀書分享會：組織學生開展讀書分享會，分享閱讀《中國通史》、《中華上下五千年》等書籍的心得體會，激發學生對民族文化的興趣。

-社會實踐活動：引導學生參與社區服務、志愿服務等社會實踐活動，在實踐中傳承和弘揚中華民族的優秀文化。

-創作民族文化作品：鼓勵學生創作與民族文化相關的繪畫、書法、攝影、音樂等作品，展示自己對民族文化的理解和熱愛。

-家庭教育：建議家長與學生共同學習民族文化知識，傳承家庭中的優秀文化傳統，培養學生的民族自豪感。板書設計①本文重點知識點：

-中華民族的起源

-民族精神的內涵

-民族文化的傳承與發展