北師大版數(shù)學(xué)九年級下冊2.5.1《二次函數(shù)與一元二次方程》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)與一元二次方程

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過一個實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，效果良好。

展開階段，張偉教師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過生動的例子和詳細(xì)的解釋，幫助學(xué)生理解和掌握二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系。同時，教師鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出問題和解答問題，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張偉教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較高的專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張偉教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件和教學(xué)軟件，通過圖形和動畫的展示，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和生動性，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解二次函數(shù)與一元二次方程之間的關(guān)系，并能夠運(yùn)用這一關(guān)系解決問題。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)。他們在課堂上能夠積極參與討論，對于教師提出的問題能夠給出正確的答案，作業(yè)中也能夠正確地應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。

2.知識掌握：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)中可以看出，他們對二次函數(shù)與一元二次方程的基本概念和性質(zhì)有了較好的理解和記憶。大部分學(xué)生能夠正確地列出二次函數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)形式，并解釋其含義。同時，他們也能夠掌握一元二次方程的解法，并能夠運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在理解二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)方面存在一定的困難，需要教師在課后進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，同時也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。他鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊精神。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時，教師對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，使學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)效果良好。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，并通過實(shí)際問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上的師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性和專注度良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和生動性，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時間較長，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)時間相對較少。建議教師在課堂上給予學(xué)生更多的自主探索和合作討論的時間，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。其次，教師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于不同水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們在自己的水平上進(jìn)一步提高。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的反饋和評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計劃采取以下支持措施幫助教師成長。首先，定期的教學(xué)研討活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問題，并提供專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。其次，鼓勵教師參與教學(xué)研究，引導(dǎo)他們關(guān)注教育教學(xué)的最新發(fā)