華師大版歷史七年級下冊第8課《遼、宋、西夏、金的并立》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第8課《遼、宋、西夏、金的并立》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、歷史圖片和多媒體課件等多種教學(xué)材料。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示一幅歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做了很好的鋪墊。在展開階段，教師主要運用了講授法，詳細講解了遼、宋、西夏、金的并立歷史背景和主要事件。在講授過程中，教師注重史實與觀點的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯。此外，教師還學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對歷史事件的認(rèn)識和看法。在結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，大多數(shù)學(xué)生能夠積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂紀(jì)律良好。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)較好，小組討論積極熱烈，能夠互相借鑒和學(xué)習(xí)。

5.課堂管理

教師課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，時間分配合理。課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括了解遼、宋、西夏、金的并立歷史背景，掌握各個政權(quán)的基本情況，以及理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，學(xué)生基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠準(zhǔn)確描述各個政權(quán)的特點，并理解它們之間的相互關(guān)系。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于遼、宋、西夏、金的基本問題，如政權(quán)建立時間、首任君主、重要歷史事件等。對技能的掌握程度也較高，學(xué)生能夠通過地圖和圖表來分析各個政權(quán)之間的并立關(guān)系，并能運用歷史知識進行簡單的批判性思考。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)對于促進學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。教師在講授歷史知識的同時，注重引導(dǎo)學(xué)生理解歷史人物和事件的復(fù)雜性，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和道德判斷能力。通過小組討論和分享，學(xué)生能夠更好地理解不同文化和民族之間的交流與碰撞，增強了對多元文化的尊重和包容意識。同時，教師還強調(diào)了歷史的重要性和對現(xiàn)實社會的啟示，激發(fā)了學(xué)生對歷史的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。教師對歷史知識的掌握程度高，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使學(xué)生在課堂上保持高度的參與度和積極性。

2.改進建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在講授過程中可以更多地采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點，以提高學(xué)生的思考能力和批判性思維。其次，教師可以利用多媒體技術(shù)展示更多歷史資料和實物圖片，增強學(xué)生對歷史知識的理解和記憶。此外，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂討論和學(xué)習(xí)活動。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納了改進建議，并進一步提供