粵人版地理八年級上冊《第三節(jié)河流》聽課評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第三節(jié)河流

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示我國主要河流的分布圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

展開階段，教師以講授為主，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，生動形象地講解了河流的形成、特點及影響因素。在講解過程中，教師還設(shè)置了多個問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，教師對本次課程進行了簡要的總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動

教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生整體學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認真聽講、做筆記。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動參與，與同伴積極交流，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律，教師對學(xué)生的管理到位。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、在線地圖等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括：了解河流的形成、特點及影響因素；掌握我國主要河流的分布；培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對河流的相關(guān)知識有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。對于河流的形成、特點及影響因素等概念，學(xué)生能夠較好地理解和表述。在作業(yè)和測驗中，學(xué)生對我國主要河流的分布也能夠做到熟練掌握。此外，學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，對地理觀察和分析問題的能力也得到了一定的提升。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注河流環(huán)境保護，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。在課堂討論和作業(yè)中，學(xué)生表現(xiàn)出對河流環(huán)境保護的重視，能夠主動提出保護措施，說明教學(xué)對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀產(chǎn)生了積極的影響，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較好的成果。但在個別學(xué)生的參與度和反應(yīng)能力方面，仍有待提高。建議教師在今后的教學(xué)中，針對這部分學(xué)生給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)，將地理學(xué)科與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師授課清晰、學(xué)生學(xué)習(xí)積極。最突出的優(yōu)點是教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，能夠通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生深入理解河流相關(guān)知識，同時注重學(xué)生的情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)。

2.改進建議

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生參與度較高，但教師可以進一步增加學(xué)生的自主探究機會，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，以提高學(xué)生的獨立思考能力。此外，在課堂管理方面，教師可以更加注重差異性，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個性化的指導(dǎo)，以促進全體學(xué)生的共同進步。

為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，教師可以：

-定期參與教研活動，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

-深入研究教材和教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際需求相結(jié)合。

-利用課后時間進行自我學(xué)習(xí)和教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法和策略。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，對教師的課堂教學(xué)進行持續(xù)關(guān)注。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

-提供專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，如教學(xué)方法培訓(xùn)、教材解讀等，幫助教師提升教學(xué)技