人教版部編歷史九年級下冊《第13課羅斯福新政》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學主題或章節：第13課羅斯福新政

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對羅斯福新政的教學內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了人教版部編歷史九年級下冊教材，同時準備了相關的歷史圖片和視頻資料，以及多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過展示羅斯福新政的圖片和視頻資料，激發學生的興趣，然后引導學生回顧上一課的內容，為新政的學習做好鋪墊。展開階段，教師主要采用講授法和討論法，詳細講解了羅斯福新政的背景、內容及其影響。在講解過程中，教師注重與學生的互動，鼓勵學生提問和發表觀點，使學生更好地理解和掌握知識。結束階段，教師對羅斯福新政進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學內容。

3.師生互動：

張華教師在課堂上與學生交流頻繁，注重培養學生的思維能力和表達能力。學生參與度較高，積極提問和回答問題，反應熱烈。教師能夠針對學生的回答進行有針對性的引導和點評，提高了師生互動的質量。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上保持積極的學習態度，認真聽講，主動參與討論。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律良好，學生遵守紀律，課堂秩序井然。教師對時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、歷史圖片和視頻資料等。這些技術的運用，豐富了教學手段，提高了教學效果，使學生更好地理解和掌握羅斯福新政的相關知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解羅斯福新政的背景、內容及其影響，提高學生對歷史事件的分析和評價能力。通過張華教師的引導和講解，學生能夠準確地回答與羅斯福新政相關的問題，說明學生達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對羅斯福新政的基本知識點有了較好的理解和記憶。他們在課堂上能夠積極參與討論，回答問題，顯示出對羅斯福新政的背景、措施和效果等方面的掌握。然而，部分學生在深入分析和評價羅斯福新政方面仍有待提高，教師應加強對這部分學生的引導和輔導。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學有助于培養學生對歷史的興趣和熱愛，使學生認識到羅斯福新政在美國歷史上的重要地位。學生在課堂上能夠感受到教師對歷史的熱情，從而激發他們對歷史的關注。此外，通過分析羅斯福新政的效果，學生能夠理解到政策制定者在面對社會問題時所作出的努力和抉擇，培養學生的同理心和批判性思維。

總體來說，張華教師在本節課的教學中，有效地達成了教學目標，使學生掌握了羅斯福新政的相關知識，并在一定程度上促進了學生的全面發展。然而，仍有一些方面需要改進，如在教學過程中更多地關注學生的個體差異，提高學生對歷史事件深入分析和評價的能力等。教師應在今后的教學中不斷總結經驗，提高教學質量，以更好地促進學生的成長和發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張華教師對羅斯福新政的教學內容掌握透徹，教學目標明確，教學過程嚴密。教師在課堂上的導入方式生動有趣，激發了學生的學習興趣。在教學過程中，教師注重與學生的互動，課堂氛圍活躍，學生參與度高。此外，教師對課堂紀律的控制得當，時間分配合理，使得教學內容得以順利進行。總體來說，本節課的優點在于教師的教學準備充分，教學方法靈活多樣，師生互動頻繁，教學效果良好。

2.改進建議：

盡管本節課的教學質量較高，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講解羅斯福新政的措施時，可以更多地結合具體的歷史背景和實際情況，以便學生更好地理解和記憶。其次，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，引導學生從不同角度思考問題，提高學生的批判性思維能力。此外，教師可以適當增加學生之間的合作學習，鼓勵學生互相討論和交流，提高學生的合作能力。

3.后續跟蹤：

為了進一步提升教學質量，我認為需要對張華教師進行后續聽課跟進改進情況。可以通過定期聽課、開展教學研討會等方