主題二閱讀專題七名著閱讀考情概覽課標(biāo)要求考點(diǎn)考向考法《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)名著閱讀提出的要求是:一要了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式;二要能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式;三要能了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí);四要廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。廣閱讀【作家（姓名、簡(jiǎn)歷、國(guó)籍等）、作品（人物、情節(jié)、內(nèi)容、主題、寫法、文風(fēng)）】考向一識(shí)記積累考法1選擇考法2填寫考向二歸納概括考法1問答考法2閱讀深閱讀【閱讀體驗(yàn)與評(píng)價(jià)】考向三感悟理解考法1問答考法2閱讀考向四欣賞評(píng)價(jià)考法1問答考法2閱讀?考向一識(shí)記積累考法1選擇1．（2023·新疆·統(tǒng)考中考真題）中國(guó)古典小說塑造了一大批栩栩如生的人物形象，這些人物大都個(gè)性鮮明，給人留下深刻印象。下列搭配不正確的一項(xiàng)是（

）A．晁蓋——托塔天王——三敗高太尉 B．吳用——智多星——智賺玉麒麟C．孫悟空——斗戰(zhàn)勝佛——計(jì)盜紫金鈴 D．羅剎女——鐵扇公主——三調(diào)芭蕉扇2.（2023·貴州·統(tǒng)考中考真題）下面名著片段中的“我”指的是（

）孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我得到的少……我從與你相處的過程中學(xué)到了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華！你走后的第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物。偶然流露也不是可恥的事。A．《傅雷家書》中傅聰?shù)母赣H B．《西游記》中唐三藏的父親C．《儒林外史》中蕭云仙的父親 D．《朝花夕拾》中魯迅的父親考法2填寫3．（2023·天津·統(tǒng)考中考真題）在“推薦我最喜愛的名著”活動(dòng)中，許多同學(xué)撰寫了推薦理由。請(qǐng)你根據(jù)推薦理由寫出相應(yīng)的作品。作品推薦理由《_______》這是一部紀(jì)實(shí)作品，從一個(gè)外國(guó)記者的視角客觀地報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。它在兩個(gè)方面經(jīng)受住了時(shí)間的考驗(yàn)：一是對(duì)歷史事實(shí)的真實(shí)記錄，二是對(duì)歷史趨勢(shì)的預(yù)見。《_______》這是一部很有趣的書，是中國(guó)古典文學(xué)作品中最富有想象力的作品之一。小說圍繞“西天取經(jīng)”這條主線，講述了許多降妖除魔的故事，塑造了一系列栩栩如生的藝術(shù)形象。《_______》這部作品由十篇回憶性散文組成，以簡(jiǎn)潔舒緩的文字記敘了往事，其中也夾雜著有趣的議論或犀利的批判，我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。《_______》在這部作品中，作者別具匠心地給予一百單八將每人一個(gè)獨(dú)特的綽號(hào)，這些綽號(hào)或彰顯性格特質(zhì)，或關(guān)聯(lián)行為特性，成為人物不可替代的標(biāo)簽。?考向二歸納概括考法1問答4．（2023·北京·統(tǒng)考中考真題）“高光時(shí)刻”可以理解為人處于巔峰狀態(tài)的那一瞬間。從《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬里》中選擇一個(gè)人物形象，敘述這一形象的高光時(shí)刻。（要求：寫出具體“時(shí)刻”，敘述相關(guān)內(nèi)容，概括形象的特征或精神品質(zhì)，100字左右）考法2閱讀5.（2023·湖北恩施·統(tǒng)考中考真題）閱讀名著《水滸傳》節(jié)選部分，完成下面小題。水滸傳（節(jié)選）施耐庵①戴宗埋怨李逵：“教你休來討魚，又在這和人廝打。倘一拳打死人，你不去償命坐牢？”李逵應(yīng)：“你怕我連累，我自打死一個(gè)，我自去承當(dāng)。”宋江便道：“兄弟休要論口，且去吃酒。”李逵拾起布衫，跟了宋江、戴宗便走。行不得十?dāng)?shù)步，只聽背后有人叫罵：“黑殺才今番來和你見個(gè)輸贏。”李逵回轉(zhuǎn)頭來看時(shí)，便是那人，脫得赤條條，扎起一條水棍兒，露一身雪練似白肉，獨(dú)自一人撐一只漁船趕將來，口里大罵：“千刀萬刷的黑殺才，老爺怕你的，不算好漢！走的，不是好男子！”李逵大怒，撇了布衫，搶轉(zhuǎn)身來。那人便把船咯攏來，湊在岸邊，口里大寫著。李逵也寫道：“好漢便上岸來！”那人把竹篙去李逵腿上便搠，撩撥得李逵火起，托地跳在船上。說時(shí)遲，那時(shí)快，那人只要誘得李逵上船，便把竹篙望岸邊一點(diǎn)，雙腿一蹬，那漁船，一似狂風(fēng)飄敗葉，箭也似投江心里去了。②李逵雖也識(shí)得水，卻不甚高，慌了手腳。那人也不叫罵，撇了竹篙，叫聲：“你來，今番和你定要見個(gè)輸贏。”便把李逵胳膊拿住道：“且不和你廝打，先教你吃些水。”兩只腳把船只一晃，船底朝天，英雄落水，兩個(gè)好漢“撲通”地撞下江里去。宋江、戴宗急趕至岸邊，那船已翻在江里，兩個(gè)在岸上叫苦。岸邊早擁上三五百人，在柳蔭樹下看，都道：“這黑大漢今番著道兒，便掙扎得性命，也吃一肚皮水。”只見江面開處，那人把李逵提將起來，又淹將下去，兩個(gè)正在江心里面清波碧浪中間，一個(gè)顯渾身黑肉，一個(gè)露遍體霜膚。兩個(gè)打做一團(tuán)，絞做一塊。③李逵被那人在水里掀住，浸得眼白，又提起來，又納下去，何止淹了數(shù)十遭。正是：舟行陸地力能為，拳到江心無可施。真是黑風(fēng)吹白浪，鐵牛兒作水牛兒。④宋江見李逵吃虧，便叫戴宗央人去教。戴宗問眾人：“這白大漢是誰？”有認(rèn)得的說道：“喚做張順。”宋江聽得，猛省得：“莫不是綽號(hào)浪里白跳的張順？”眾人道：“正是。”宋江對(duì)戴宗說道：“我有他哥哥張橫的家書在營(yíng)里。”戴宗聽了，便向岸邊叫道：“張二哥不要?jiǎng)邮郑辛钚謴垯M家書在此。這黑大漢是俺們兄弟，你且饒他，上岸說話。”張順便放了李逵，赴到岸邊，爬上岸來，看著戴宗唱了個(gè)喏道：“院長(zhǎng)休怪小人無禮。”戴宗道：“足下可看我面，且救我兄弟上來，卻教你相會(huì)一人。”張順再跳下水里，赴將開去，李逵正在江里探頭探腦，掙扎鳧水。張順早已鳧到，帶住李逵一只手，自把兩條腿踏著水浪，如行平地，直托李逵上岸來，江邊看的人個(gè)個(gè)喝采。半晌，張順、李逵都到岸上，李逵喘做一團(tuán)，口里只吐白水。張順討了布彩穿著，李逵也穿了布衫，與宋江、戴宗一道，四人到琵琶亭上來。（節(jié)選自北京燕山出版社《水滸傳》第三十八回，有刪改）（1）請(qǐng)你閱讀上面的選段，概括情節(jié)，將回目“及時(shí)雨會(huì)神行太保，”補(bǔ)充完整。（2）請(qǐng)你閱讀上面的選段，結(jié)合鏈接材料，簡(jiǎn)要概括李逵的主要性格特征。鏈接材料：沂嶺西風(fēng)九月秋，雌雄虎子聚林丘。因?qū)⒗夏笟堒|啖，致使英雄血淚流。猛拼一身探虎穴，立誅四虎報(bào)冤仇。泗州廟后親埋葬，千古傳名李鐵牛。?考向三感悟理解考法1問答7．（2023·吉林·統(tǒng)考中考真題）在“感悟與評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)，主持人圍繞“愛”這一主題，提供了以下作品。請(qǐng)你任選其一，寫一段感悟或評(píng)價(jià)。不少于30字。《艾青詩選》

《昆蟲記》

《鋼鐵是怎樣煉成的》示例：在《傅雷家書》中，傅雷關(guān)心兒子的生活和成長(zhǎng)，教導(dǎo)兒子如何做人，如何做一個(gè)德藝兼?zhèn)涞乃囆g(shù)家。愛子之情流露于字里行間。考法2閱讀8.（2023·江蘇無錫·統(tǒng)考中考真題）閱讀以下《水滸傳》選段，回答問題。宋江起身，出得閣兒，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一發(fā)我還茶錢。”離了茶坊，飛也似跑到下處。先分付伴當(dāng)去叫直司在茶坊門前伺候，“若知縣坐堂時(shí)，便可去茶坊里安撫那公人道：‘押司便來。’叫他略待一待”。卻自槽上鞍了馬，牽出后門外去，抽了鞭子，慌忙的跳上馬，慢慢地離了縣治。【金圣嘆評(píng)點(diǎn)：慌忙上馬，慢慢行馬，妙。】出得東門，打上兩鞭，那馬撥喇喇的望東溪村攛將去。沒半個(gè)時(shí)辰，早到晁蓋莊上。莊客見了，入去莊里報(bào)知。且說晁蓋正和吳用、公孫勝、劉唐在后園葡萄樹下吃酒。此時(shí)三阮已得了錢財(cái)，自回石碣村去了。晁蓋見莊客報(bào)說宋押司在門前，晁蓋問道：“有多少人隨后著？”莊客道：“只獨(dú)自一個(gè)，飛馬而來，說快要見保正。”晁蓋道：“必然有事。”慌忙出來迎接。宋江的性格具有一定的復(fù)雜性，小語認(rèn)為正是因?yàn)橹魅斯愿竦膹?fù)雜多變，小說的主題才更加深刻。請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中任選一位主人公，證明這一觀點(diǎn)。A．孫悟空（《西游記》）B．祥子（《駱駝祥子》）C．保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）?考向四欣賞評(píng)價(jià)考法1問答11.（2023·青海·統(tǒng)考中考真題）忠于夢(mèng)想、為深愛的事業(yè)奮斗終生不僅是對(duì)“海晏精神”的概括，更是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值最直接的體現(xiàn)。在你閱讀過的名著中也有很多人物擁有類似的精神，請(qǐng)選出讓你感觸最深的一位人物進(jìn)行分析。提示：毛澤東、唐僧師徒、保爾、簡(jiǎn)·愛……考法2閱讀13.（2023·湖南長(zhǎng)沙·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面《水滸傳》的片段，完成小題。【片段一】我且問你，這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個(gè)。卻才那個(gè)挑酒的漢子，便是白日鼠白勝。①卻怎地用藥？原來挑上岡子時(shí)，兩桶都是好酒。七個(gè)人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。次后吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做走來饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里，這個(gè)便是計(jì)策。那計(jì)較都是吳用主張，這個(gè)喚做智取生辰綱。（第十六回

楊志押送金銀擔(dān)

吳用智取生辰綱）【片段二】武松正走，看看酒涌上來，便把氈笠兒背在脊梁上，將哨棒綰在肋下，一步步上那岡子來。②回頭看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了。……那一陣風(fēng)過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。（第二十三回

橫海郡柴進(jìn)留賓

景陽岡武松打虎）【片段三】③只見黑旋風(fēng)李逵從梁上跳將下來，就蕭讓手里奪過詔書，扯的粉碎，便來揪住陳太尉，拽拳便打。……李逵道：“你那皇帝，正不知我這里眾好漢，來招安老爺們，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要來惱犯著黑爹爹，好歹把你那寫詔的官員盡都?xì)⒘耍　北娙硕紒斫鈩瘢押谛L(fēng)推下堂去。（第七十五回

活閻羅倒船偷御酒

黑旋風(fēng)扯詔罵欽差）【片段四】宋江道：“太尉且寬心，休想有半星兒差池。且取御酒，教眾人沾恩。”……再將九瓶都打開，傾在酒海內(nèi)，卻是一般的淡薄村醪。眾人見了，盡都駭然，一個(gè)個(gè)都走下堂去了。魯智深提著鐵禪杖，高聲叫罵：“……忒煞是欺負(fù)人！把水酒做御酒來哄俺們吃！”……宋江、盧俊義只得親身上馬，將太尉并開詔一干人數(shù)護(hù)送下三關(guān)，再拜伏罪：“非宋江等無心歸降，實(shí)是草詔的官員不知我梁山泊的彎曲。④若以數(shù)句善言撫恤，我等盡忠報(bào)國(guó)，萬死無怨。太尉若回到朝廷，善言則個(gè)。”（第七十五回

活閻羅倒船偷御酒

黑旋風(fēng)扯詔罵欽差）下面是關(guān)于《水滸傳》中水泊梁山108個(gè)好漢的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。請(qǐng)根據(jù)這些統(tǒng)計(jì)，結(jié)合小說的主題與寫作背景，寫出你分析與探究的結(jié)果。【數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)】108個(gè)好漢上山前的身份（職業(yè)）分類統(tǒng)計(jì)：地主、富商、隱士等5人，占比約為5%；下層官吏等33人，占比約為30%；農(nóng)民、無業(yè)游民、手工業(yè)者、漁民、獵戶等70人，占比約為65%。最終，這108人都接受了招安。特別提醒近年來，名著題越來越為命題者所青睞，且考查的內(nèi)容越來越廣，越來越細(xì)，越來越靈活，近幾年，尤其對(duì)名著中的主要人物及典型場(chǎng)景、情節(jié)考查更是體現(xiàn)了命題者對(duì)“假閱讀”（只識(shí)記作者及內(nèi)容梗概，對(duì)作品缺乏深入細(xì)致的閱讀）這一命題趨向的排斥，這就要求學(xué)生一定要認(rèn)真閱讀《新課標(biāo)》規(guī)定的必讀書目，并且勤做閱讀筆記，不可心存饒幸。能“有意識(shí)地積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位和審美情趣”是考查名著閱讀的命題精髓。從考查的內(nèi)容上說，包含以下五個(gè)方面：①概述某一部文學(xué)名著的主要情節(jié)、某一故事片段、主要人物及性格；②對(duì)文學(xué)名著的某一內(nèi)容或某個(gè)人物做出自己的評(píng)價(jià)；③說出自己閱讀文學(xué)名著的感受與體驗(yàn)；④按要求向他人推薦某一部文學(xué)名著；⑤品析文學(xué)名著的某個(gè)片段。中考新考法新情境新設(shè)問跨學(xué)科1．（新情境）（2023·湖北黃岡·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面名著選段，完成下面小題。【甲】保爾把馬鞍移近火堆，坐了上去，然后把那本厚厚的小開本書打開，放在膝蓋上。“同志們，這本書叫《牛虻》，是我從營(yíng)部政委那里借來的。這本書使我深受感動(dòng)。參是你們靜靜地坐著聽，我這就開始讀。”“快讀吧，保爾！有什么好說的！誰也不會(huì)打攪到你的。”……保爾讀完了最后幾頁，把書放在膝蓋上，若有所思地凝視著篝火。好幾分鐘沒有人說一句話，所有的人都被牛虻的死深深感動(dòng)。普澤列夫斯基抽著自卷的煙，等著聽大伙兒的議論。“這個(gè)故事太悲壯了，”謝列達(dá)打破了周圍的沉寂，“這就是說，世界上真有那樣的人，本來這個(gè)人是難以忍受那種磨難的，但當(dāng)他獲得了某種思想的時(shí)候，他就能戰(zhàn)勝一切！他說這番話的時(shí)候情緒非常激動(dòng)，這本書給他留下的印象太深刻了。【乙】“去拿你的書來。”他（父親）慢慢地說。這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。……就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾拧Ｖ缽墓诺浇竦拇蟾牛钱?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂。“粵自盤古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！……（1）下列說法中有誤的一項(xiàng)是（

）A．【甲】文選自《鋼鐵是怎樣煉成的》。這部名著寫人物以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、格言警句等，從而使人物形象有血有肉。B．【甲】文中的普澤列夫斯基是一位堅(jiān)定的革命者，他給予保爾以關(guān)心和教育，是保爾的人生導(dǎo)師和走上革命道路的引路人。C．【乙】文出自回憶性散文集《朝花夕拾》。該書記錄了魯迅青少年時(shí)期的若干生活片段，流露出作者對(duì)家人和師友的真摯情感。D．【乙】文記敘了五猖會(huì)前父親要求“我”背誦《鑒略》這件事。父親說，背不出就不能去看五猖會(huì)，這讓“我”印象深刻。（2）理解填空。【甲】文段中，謝列達(dá)被牛虻（1）的精神所感動(dòng)。【乙】文段中寫到父親，突出了“我”當(dāng)時(shí)（2）的心情。（3）青少年應(yīng)該選擇什么樣的書籍閱讀？請(qǐng)根據(jù)【甲】文段內(nèi)容，或聯(lián)系名著中人物保爾的閱讀體驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā?．（新設(shè)問）（2023·河南·統(tǒng)考中考真題）關(guān)于《西游記》的主人公是唐僧還是孫悟空這一問題，同學(xué)們有不同的看法。你認(rèn)為是誰，請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?．（新情境）（2023·山東濟(jì)南·統(tǒng)考中考真題）近日，班級(jí)開展閱讀《水滸傳》活動(dòng)，老師提前進(jìn)行了閱讀調(diào)研。針對(duì)比較集中的困惑點(diǎn)，老師建議立足作品特點(diǎn)，尋找閱讀突破路徑。根據(jù)提示，完成表格中兩項(xiàng)任務(wù)。閱讀困惑描述把握作品特點(diǎn)明確突破路徑作品人物眾多，文脈梳理不清楚怎么辦？作品是先分后合的①結(jié)構(gòu)分（前40回）：史進(jìn)→②大鬧五臺(tái)山→林沖→汴京城③賣刀→吳用→梁山泊義士尊④→武松→宋江合（41～100回）：梁山聚義，廟堂招安，水滸夢(mèng)斷任務(wù)一：請(qǐng)?jiān)冖佟芴幪顚懴鄳?yīng)詞語或者人物姓名。語言不同于其他作品，抓不住特點(diǎn)怎么辦？作品是在說書底本基礎(chǔ)上再創(chuàng)作而成文段：眾獵戶齊叫道：“不信你一個(gè)人如何殺得四個(gè)虎？……自從有了這窩虎在上面，整三五個(gè)月沒人敢行。我們不信！敢是你哄我？”李逵道：“我又不是此間人，沒來由哄你做甚么！你們不信，我和你上嶺去，尋討與你，就帶些人去扛了下來。”眾獵戶道：“若端的有時(shí)，我們自得重重的謝你。卻是好也！”——《假李逵剪徑劫單人黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎》任務(wù)二：請(qǐng)結(jié)合文段分析，作品語言有什么突出特點(diǎn)。突出特點(diǎn)：（4字以內(nèi)）

分析：新題特訓(xùn)1.請(qǐng)根據(jù)《水滸》的內(nèi)容，仿照畫線部分，將下列句子補(bǔ)充完整。《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物。如武松，他斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧云飛浦，除惡蜈蚣嶺，表現(xiàn)其武藝高強(qiáng)，有勇有謀；如魯智深，他，，，。表現(xiàn)其嫉惡如仇，俠肝義膽。2．班級(jí)將要開展《西游記》整本書閱讀專題探究活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面任務(wù)。專題：困難與方法世上沒有解決不了的困難。有道是：方法總比困難多。唐僧師徒取經(jīng)路上的諸多故事很好地詮釋了這一道理。請(qǐng)舉一例加以簡(jiǎn)析。3．下面這段文字選自《儒林外史》第二十九回。在此之前，范進(jìn)、嚴(yán)監(jiān)生等儒林中人已經(jīng)登場(chǎng)，以殺豬為業(yè)的胡屠戶也因?yàn)榕龅靡粤料唷?dāng)你初讀這部小說，在那些可笑的身影之間看到“雨花臺(tái)上兩個(gè)挑糞桶人”時(shí)，內(nèi)心或許有過不一樣的感受。現(xiàn)在，請(qǐng)重讀這段文字，在范進(jìn)、嚴(yán)監(jiān)生、胡屠戶中任選一人與這“兩個(gè)挑糞桶人”作比較，你有什么新的感受和理解？請(qǐng)簡(jiǎn)述。坐了半日，日色已經(jīng)西斜，只見兩個(gè)挑糞桶的，挑了兩擔(dān)空桶，歇在山上。這一個(gè)拍那一個(gè)肩頭道：“兄弟，今日的貨已經(jīng)賣完了，我和你到永寧泉吃一壺水，回來再到雨花臺(tái)看看落照。”4.名著閱讀。畢淑敏在《精神的三間小屋》里希望每個(gè)人都修筑好自己的精神空間。我們讀名著，也可以為自己修筑“精神的三間小屋”。請(qǐng)你參與以下活動(dòng)，構(gòu)建自己的精神棲息地。第一間小屋認(rèn)識(shí)你真好（1）閱讀下面四段文字，將人物名字寫在相對(duì)應(yīng)的文字后的括號(hào)內(nèi)。A.人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回首往事，他不會(huì)因?yàn)闊o目的地虛度年華而悔恨……（）B.尖嘴朔腮，金睛火眼。頭上堆苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有綠莎……（）C.我收到了她的回復(fù)，她說對(duì)我感到很滿意，并讓我兩星期后去她家擔(dān)任家庭教師。（）D.他們都是十二歲至十七歲之間的少年，他們來自中國(guó)各地……他們大多數(shù)人穿的軍服都太肥大……（）孫悟空“紅小鬼”保爾·柯察金簡(jiǎn)·愛第二間小屋交流喜與怒（2）從上題給出的人物中任選其一，聯(lián)系整本書中與之相關(guān)的故事，分別簡(jiǎn)要概括一個(gè)讓你產(chǎn)生喜與怒的情節(jié)。第三間小屋為成長(zhǎng)加油（3）結(jié)合上題所選人物的成長(zhǎng)歷程，談?wù)勀愕玫降膯⑹尽＃ㄟx其他人物，只要言之成理也可）5.新華中學(xué)八年級(jí)二班同學(xué)對(duì)《駱駝祥子》《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》三部名著進(jìn)行比較閱讀，并展開討論。以下是小新和小華同學(xué)的對(duì)話，請(qǐng)你補(bǔ)全對(duì)話內(nèi)容。小新：三部名著，單看書名就很有意思。《駱駝祥子》是因?yàn)橄樽雍腿ヱ橊劦墓适露妹骸都t星照耀中國(guó)》這個(gè)書名表達(dá)的是斯諾的一個(gè)預(yù)言——共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀中國(guó)西北，而且必將照耀全中國(guó)；《鋼鐵是怎樣煉成的》這個(gè)書名表達(dá)的是（1）。小華：是的。同為小說，在人物形象上，《駱駝祥子》描寫了祥子這個(gè)普通人力車夫的一生，《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了保爾·柯察金這一無產(chǎn)階級(jí)英雄形象。而《紅星照耀中國(guó)》作為紀(jì)實(shí)作品，描述了（2）。小新：三部作品都反映了二十世紀(jì)二、三十年代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，祥子美好生活的希望一次又一次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幰詰K敗告終；斯諾筆下的人物在時(shí)代洪流中堅(jiān)守革命信仰，在困境中探索中國(guó)革命的出路；保爾無論經(jīng)歷怎樣的磨難，始終堅(jiān)定信念，不向命運(yùn)屈服。這說明了一個(gè)道理：（3）。6.閱讀下面劇本，借助導(dǎo)學(xué)單，完成下面小題。京劇《范進(jìn)中舉》第十三場(chǎng)

捆治（節(jié)選）汪曾祺時(shí)間

緊接前場(chǎng)。地點(diǎn)

集上。人物

范進(jìn)、關(guān)清、顧白。（關(guān)清、顧白內(nèi)白：范大哥慢走！范進(jìn)上，披發(fā)一綹，失一鞋，腳步浮飄）范進(jìn)

哈哈哈……（關(guān)清、顧白上）關(guān)清

范大哥！范相公！范進(jìn)！顧白

聽不見？叫他小名！阿牛！阿牛！（范進(jìn)聞聲轉(zhuǎn)面，舉止動(dòng)作轉(zhuǎn)為娃娃生。——此后范進(jìn)皆載歌載舞，關(guān)清、顧白隨時(shí)配合，各依不同心理感情）范進(jìn)

（唱）耳邊廂又聽喚阿牛，哦，你是關(guān)清，你是顧白！關(guān)清

不錯(cuò)，還認(rèn)得人哪！范進(jìn)

（唱）小河流水清悠悠。顧白

前言不搭后語啊！范進(jìn)

水中游魚來了，（唱）小魚兒擺尾水面皺，（作垂釣狀）（唱）香鉺空垂不上鉤。一只蝴蝶飛來了，（唱）蝴蝶兒雙雙分前后，（作撲蝶狀）（唱）因風(fēng)飛過樹梢頭。黃鶯兒枝頭來求友，關(guān)清

他這是想起小時(shí)候跟咱們一起玩兒的事來啦！范進(jìn)

（唱）天寬地大任自由。顧白

咱們可不能陪他這么玩兒下去。嗨，范大哥，別凈玩啦，我們得做活，你也要上學(xué)念書學(xué)做文章啦！范進(jìn)

你待怎講？關(guān)清

顧白

上學(xué)念書做文章！范進(jìn)

啊呀！（范進(jìn)跑）關(guān)清

范大哥，別跑啦，你不是會(huì)做文章了嗎，你都趕了考啦！（范進(jìn)停步轉(zhuǎn)身，動(dòng)作轉(zhuǎn)為小生）范進(jìn)

（唱）聽說是一聲去趕考，關(guān)清

是啊，你趕了考啦！范進(jìn)

（唱）換了一身新衫袍。（唱）祖先堂上把香燒。母親，孩兒去也！（唱）老娘親送我臉含笑，籃中又放棗兒糕。有勞二位大哥搖船送我！（唱）有勞二位來舉棹，顧白

他這是想起第一回進(jìn)城趕考啦，還記得是咱們倆拿船送他去的哪！范進(jìn)

（唱）送我去試紫霜毫。關(guān)清

就這一回還好，往后就一回不如一回啦！顧白

往后一年比一年寒砂，一年比一年窩囊，把好好一個(gè)活人折磨得不成人樣啦！這功名二字簡(jiǎn)直是帶倒刺的鉤兒，咬上了就甩不掉啊！范進(jìn)

噯！你們笑罵我了啊！（動(dòng)作轉(zhuǎn)為老生，滿腔悲憤）（唱）你笑我須發(fā)如飛蓬，笑我腰駝背似弓，你笑我鞋露趾來襪露踵，笑我衣破似懸鶉。你笑我老，你笑我窮，笑我是一個(gè)疙里疙瘩的老童生。我和你無仇又無恨，你苦苦地笑我為何情！顧白

他這是想起屢年不中所受的委屈來啦，這也是場(chǎng)里書生們刻薄他的話。關(guān)清

范大哥，別難過啦，你如今這不是都高中了嗎？范進(jìn)

你待怎講？關(guān)清

顧白

你中了！范進(jìn)

噫，我中了，呵哈哈……【甲】

（唱）中了中了真中了，你比我低來我比你高！中了中了真中了，我身穿一領(lǐng)大紅袍。________________，上了金鰲玉蝀橋①。關(guān)清

嗨，你要干嗎去？范進(jìn)

（唱）我不是有官無職的候補(bǔ)道，我不是七品京官閑部曹，我是圣上欽點(diǎn)的大主考，奉旨衡文走一遭。顧白

自己剛考完，又要去考人哩！范進(jìn)

那當(dāng)然！【乙】

（唱）我這個(gè)主考最公道，訂下章程有一條，年未滿五十，一概都不要。關(guān)清

顧白

這倒新鮮！范進(jìn)

你笑我，你罵我，我如今才不怕你，范進(jìn)

（唱）天上有座九曲橋，昆侖山上白云高，東海日出紅杲杲②，飄飄天地一羽毛。眾位高鄰，休得攔阻，我去也！啊哈哈……（下）關(guān)清

越鬧越不像話，趕緊拉住他！顧白

追！（下）（選自《汪曾祺全集·戲劇卷》，有刪改）【注釋】①金鰲玉蝀橋：今稱北海大橋，是皇城內(nèi)重要的交通要道。②杲杲（gǎo）：（太陽）很明亮的樣子導(dǎo)學(xué)單

梳理改編

探究改編從配角、主角入手，探究劇本創(chuàng)作者汪曾祺的改編意圖。?將導(dǎo)學(xué)單中“增經(jīng)歷”部分補(bǔ)充完整。（1）

（2）?根據(jù)下面的探究單，完成小題。探究：小說改編成劇本的意圖探究角色配角主角探究任務(wù)探究一：汪曾祺增設(shè)關(guān)清、顧白這兩個(gè)配角的意圖。探究二：汪曾祺改編范進(jìn)形象的意圖。探究步驟（1）閱讀劇本后推斷：關(guān)清、顧白和范進(jìn)的關(guān)系是________，依據(jù)是________。（2）聯(lián)系劇本內(nèi)容和探究資料，結(jié)合配角關(guān)清、顧白姓名的深意，分析汪曾祺增設(shè)這兩個(gè)配角的意圖。（3）（甲）處唱詞空缺處需要補(bǔ)一句唱詞。根據(jù)語境，從下列選項(xiàng)中選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，并結(jié)合唱詞內(nèi)容和形式說明理由。A．我頭頂大官帽，拎著棗兒糕B．我擺也么擺，搖也么搖C．我左看看，右看看我選，理由：（4）聯(lián)系《儒林外史》和探究資料，結(jié)合（乙）處唱詞，分析汪曾祺改編范進(jìn)形象的意圖。探究資料

汪曾祺在豐富原作戲劇性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步凸顯了故事中的諷刺意味；作為一個(gè)平民作家，他的作品歷來歌頌人間美好的人情、人性。

汪曾祺在創(chuàng)作中一貫遵循“有益于世道人心”的原則。

主題二閱讀專題七名著閱讀考情概覽課標(biāo)要求考點(diǎn)考向考法《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)名著閱讀提出的要求是:一要了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式;二要能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式;三要能了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí);四要廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。廣閱讀【作家（姓名、簡(jiǎn)歷、國(guó)籍等）、作品（人物、情節(jié)、內(nèi)容、主題、寫法、文風(fēng)）】考向一識(shí)記積累考法1選擇考法2填寫考向二歸納概括考法1問答考法2閱讀深閱讀【閱讀體驗(yàn)與評(píng)價(jià)】考向三感悟理解考法1問答考法2閱讀考向四欣賞評(píng)價(jià)考法1問答考法2閱讀?考向一識(shí)記積累考法1選擇1．（2023·新疆·統(tǒng)考中考真題）中國(guó)古典小說塑造了一大批栩栩如生的人物形象，這些人物大都個(gè)性鮮明，給人留下深刻印象。下列搭配不正確的一項(xiàng)是（

）A．晁蓋——托塔天王——三敗高太尉 B．吳用——智多星——智賺玉麒麟C．孫悟空——斗戰(zhàn)勝佛——計(jì)盜紫金鈴 D．羅剎女——鐵扇公主——三調(diào)芭蕉扇【答案】A【詳解】本題考查名著情節(jié)。三敗高太尉的是宋江；故選A。2.（2023·貴州·統(tǒng)考中考真題）下面名著片段中的“我”指的是（

）孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我得到的少……我從與你相處的過程中學(xué)到了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華！你走后的第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物。偶然流露也不是可恥的事。A．《傅雷家書》中傅聰?shù)母赣H B．《西游記》中唐三藏的父親C．《儒林外史》中蕭云仙的父親 D．《朝花夕拾》中魯迅的父親【答案】A【詳解】本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。根據(jù)“孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)”“你走后的第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天”等內(nèi)容可知，這是傅雷寫給兒子傅聰?shù)募視?jié)選，“你”是兒子傅聰，“我”是父親傅雷。《傅雷家書》是傅雷及其夫人寫給傅聰、傅敏的家信摘編。主要收錄了傅聰留學(xué)波蘭期間，傅雷夫婦寫給兒子傅聰?shù)男偶８道资侵g家、教育家、文藝評(píng)論家。兒子傅聰是世界聞名的鋼琴家。傅雷貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國(guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。故選A。考法2填寫3．（2023·天津·統(tǒng)考中考真題）在“推薦我最喜愛的名著”活動(dòng)中，許多同學(xué)撰寫了推薦理由。請(qǐng)你根據(jù)推薦理由寫出相應(yīng)的作品。作品推薦理由《_______》這是一部紀(jì)實(shí)作品，從一個(gè)外國(guó)記者的視角客觀地報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。它在兩個(gè)方面經(jīng)受住了時(shí)間的考驗(yàn)：一是對(duì)歷史事實(shí)的真實(shí)記錄，二是對(duì)歷史趨勢(shì)的預(yù)見。《_______》這是一部很有趣的書，是中國(guó)古典文學(xué)作品中最富有想象力的作品之一。小說圍繞“西天取經(jīng)”這條主線，講述了許多降妖除魔的故事，塑造了一系列栩栩如生的藝術(shù)形象。《_______》這部作品由十篇回憶性散文組成，以簡(jiǎn)潔舒緩的文字記敘了往事，其中也夾雜著有趣的議論或犀利的批判，我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。《_______》在這部作品中，作者別具匠心地給予一百單八將每人一個(gè)獨(dú)特的綽號(hào)，這些綽號(hào)或彰顯性格特質(zhì)，或關(guān)聯(lián)行為特性，成為人物不可替代的標(biāo)簽。【答案】紅星照耀中國(guó)西游記朝花夕拾水滸傳【詳解】考查名著閱讀。第一空：根據(jù)“從一個(gè)外國(guó)記者的視角客觀地報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況”可知，作品是《紅星照耀中國(guó)》。第二空：根據(jù)“小說圍繞‘西天取經(jīng)’這條主線，講述了許多降妖除魔的故事”可知，作品是《西游記》。第三空：根據(jù)“我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程”可知，作品是《朝花夕拾》。第四空：根據(jù)“作者別具匠心地給予一百單八將每人一個(gè)獨(dú)特的綽號(hào)”可知，作品是《水滸傳》。?考向二歸納概括考法1問答4．（2023·北京·統(tǒng)考中考真題）“高光時(shí)刻”可以理解為人處于巔峰狀態(tài)的那一瞬間。從《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬里》中選擇一個(gè)人物形象，敘述這一形象的高光時(shí)刻。（要求：寫出具體“時(shí)刻”，敘述相關(guān)內(nèi)容，概括形象的特征或精神品質(zhì)，100字左右）【答案】示例：《西游記》中孫悟空的“高光”時(shí)刻是大鬧天宮。孫悟空偷吃蟠桃，毀了王母娘娘的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后返回花果山，玉帝派李天王率天兵捉拿，最后還是玉帝下令請(qǐng)來如來佛祖，如來佛祖把孫悟空壓在五行山下。孫悟空不畏強(qiáng)權(quán)，反抗天庭，可欽可佩。【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記及人物形象，選擇一本名著中的人物，寫出具體的“高光時(shí)刻”，敘述其內(nèi)容，概括其形象即可，注意字?jǐn)?shù)要求。示例一：《駱駝祥子》中祥子的“高光時(shí)刻”是花九十六元買了一輛屬于自己的新車。祥子為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，省吃儉用，像陀螺一樣不停歇，甚至生病了也只是硬抗而不去看病，苦干三年買了新車，此時(shí)他勤勞能干，吃苦耐勞。示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的“高光時(shí)刻”是完成《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作。保爾全身癱瘓、雙目失明，在病榻上戰(zhàn)勝了自殺的念頭，開始文學(xué)創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，用完成創(chuàng)作。保爾克服肉體和精神上的痛苦、堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作體現(xiàn)其鋼鐵般的意志。示例三：《海底兩萬里》中尼摩船長(zhǎng)的“高光時(shí)刻”是勇戰(zhàn)鯊魚。一名印度采珠人采珠時(shí)，被一條張著巨大嘴巴的成年鯊魚襲擊。眼見著這個(gè)人就要被切成兩半兒，尼摩船長(zhǎng)沖出去與鯊魚展開生死搏斗，后來尼·德蘭補(bǔ)刀殺死鯊魚。尼摩船長(zhǎng)勇敢鎮(zhèn)定。考法2閱讀5.（2023·湖北恩施·統(tǒng)考中考真題）閱讀名著《水滸傳》節(jié)選部分，完成下面小題。水滸傳（節(jié)選）施耐庵①戴宗埋怨李逵：“教你休來討魚，又在這和人廝打。倘一拳打死人，你不去償命坐牢？”李逵應(yīng)：“你怕我連累，我自打死一個(gè)，我自去承當(dāng)。”宋江便道：“兄弟休要論口，且去吃酒。”李逵拾起布衫，跟了宋江、戴宗便走。行不得十?dāng)?shù)步，只聽背后有人叫罵：“黑殺才今番來和你見個(gè)輸贏。”李逵回轉(zhuǎn)頭來看時(shí)，便是那人，脫得赤條條，扎起一條水棍兒，露一身雪練似白肉，獨(dú)自一人撐一只漁船趕將來，口里大罵：“千刀萬刷的黑殺才，老爺怕你的，不算好漢！走的，不是好男子！”李逵大怒，撇了布衫，搶轉(zhuǎn)身來。那人便把船咯攏來，湊在岸邊，口里大寫著。李逵也寫道：“好漢便上岸來！”那人把竹篙去李逵腿上便搠，撩撥得李逵火起，托地跳在船上。說時(shí)遲，那時(shí)快，那人只要誘得李逵上船，便把竹篙望岸邊一點(diǎn)，雙腿一蹬，那漁船，一似狂風(fēng)飄敗葉，箭也似投江心里去了。②李逵雖也識(shí)得水，卻不甚高，慌了手腳。那人也不叫罵，撇了竹篙，叫聲：“你來，今番和你定要見個(gè)輸贏。”便把李逵胳膊拿住道：“且不和你廝打，先教你吃些水。”兩只腳把船只一晃，船底朝天，英雄落水，兩個(gè)好漢“撲通”地撞下江里去。宋江、戴宗急趕至岸邊，那船已翻在江里，兩個(gè)在岸上叫苦。岸邊早擁上三五百人，在柳蔭樹下看，都道：“這黑大漢今番著道兒，便掙扎得性命，也吃一肚皮水。”只見江面開處，那人把李逵提將起來，又淹將下去，兩個(gè)正在江心里面清波碧浪中間，一個(gè)顯渾身黑肉，一個(gè)露遍體霜膚。兩個(gè)打做一團(tuán)，絞做一塊。③李逵被那人在水里掀住，浸得眼白，又提起來，又納下去，何止淹了數(shù)十遭。正是：舟行陸地力能為，拳到江心無可施。真是黑風(fēng)吹白浪，鐵牛兒作水牛兒。④宋江見李逵吃虧，便叫戴宗央人去教。戴宗問眾人：“這白大漢是誰？”有認(rèn)得的說道：“喚做張順。”宋江聽得，猛省得：“莫不是綽號(hào)浪里白跳的張順？”眾人道：“正是。”宋江對(duì)戴宗說道：“我有他哥哥張橫的家書在營(yíng)里。”戴宗聽了，便向岸邊叫道：“張二哥不要?jiǎng)邮郑辛钚謴垯M家書在此。這黑大漢是俺們兄弟，你且饒他，上岸說話。”張順便放了李逵，赴到岸邊，爬上岸來，看著戴宗唱了個(gè)喏道：“院長(zhǎng)休怪小人無禮。”戴宗道：“足下可看我面，且救我兄弟上來，卻教你相會(huì)一人。”張順再跳下水里，赴將開去，李逵正在江里探頭探腦，掙扎鳧水。張順早已鳧到，帶住李逵一只手，自把兩條腿踏著水浪，如行平地，直托李逵上岸來，江邊看的人個(gè)個(gè)喝采。半晌，張順、李逵都到岸上，李逵喘做一團(tuán)，口里只吐白水。張順討了布彩穿著，李逵也穿了布衫，與宋江、戴宗一道，四人到琵琶亭上來。（節(jié)選自北京燕山出版社《水滸傳》第三十八回，有刪改）（1）請(qǐng)你閱讀上面的選段，概括情節(jié)，將回目“及時(shí)雨會(huì)神行太保，”補(bǔ)充完整。（2）請(qǐng)你閱讀上面的選段，結(jié)合鏈接材料，簡(jiǎn)要概括李逵的主要性格特征。鏈接材料：沂嶺西風(fēng)九月秋，雌雄虎子聚林丘。因?qū)⒗夏笟堒|啖，致使英雄血淚流。猛拼一身探虎穴，立誅四虎報(bào)冤仇。泗州廟后親埋葬，千古傳名李鐵牛。【答案】（1）黑旋風(fēng)（李鐵牛）斗浪里白跳（浪里白條）。（2）①魯莽急躁；②有勇無謀；③富有孝心；④率真直爽；⑤疾惡如仇（嫉惡如仇）；⑥敢做敢當(dāng)；⑦簡(jiǎn)單粗暴。【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。從第②段的“兩個(gè)正在江心里面，清波碧浪中間，一個(gè)顯渾身黑肉，一個(gè)露遍體霜膚。兩個(gè)打做一團(tuán)，絞做一塊”和第④段的“戴宗問眾人道：‘這白大漢是誰？’有認(rèn)得的說道：‘這個(gè)好漢便是本處賣魚主人，喚做張順。’宋江聽得猛省道：‘莫不是綽號(hào)浪里白條的張順’”可概括出文段主要內(nèi)容為張順與李逵打斗在一起，結(jié)合前文情節(jié)，宋江、戴宗和李逵三人到酒樓喝酒，李逵到漁場(chǎng)討要活魚打散了竹篾，“浪里白條”張順要和他理論，卻被李逵的重拳打跑。張順設(shè)計(jì)將李逵騙到江中，李逵不識(shí)水性，在水中被張順弄得萬分狼狽，后經(jīng)宋江等人勸說，張順這才放過李逵，并和宋江等人結(jié)成了生死之交。因做回目，故要和“及時(shí)雨會(huì)神行太保”保持對(duì)偶，句式一致，“及時(shí)雨”和“神行太保”都是綽號(hào)，李逵綽號(hào)“黑旋風(fēng)”，張順綽號(hào)“浪里白條”，因此，可概括為：黑旋風(fēng)斗浪里白條。（2）本題考查人物性格特點(diǎn)的分析。李逵膚色黝黑，性格暴烈，心粗膽大，綽號(hào)“黑旋風(fēng)”。結(jié)合第①段的“你怕我連累，我自打死一個(gè)，我自去承當(dāng)”，可知李逵講義氣，敢作敢當(dāng)；結(jié)合第①段的“李逵聽了大怒，吼了一聲，撇了布衫，搶轉(zhuǎn)身來”“那人把竹篙去李逵腿上便搠，撩撥得李逵火起，托地跳在船上”可以看出，李逵脾氣急躁易怒，有勇無謀；從第②段的“李逵雖然也識(shí)得水，卻不甚高”和第③段的“李逵正在江里探頭探腦價(jià)掙扎?水”張順吃了虧，激他到船上打，李逵不聽眾人勸阻，結(jié)果被張順按在水里收拾一番，由此可以看出，李逵直爽率真，簡(jiǎn)單粗暴；結(jié)合鏈接材料中“因?qū)⒗夏笟堒|啖，致使英雄血淚流”可知，李逵回家搬娘來梁山享福，結(jié)果路上娘被老虎吃掉，他痛不欲生，可見他富有孝心；結(jié)合鏈接材料中“猛拼一身探虎穴，立誅四虎報(bào)冤仇”可知，他老娘被老虎所害，憤怒地殺死了一窩老虎，足見他勇猛無比。?考向三感悟理解考法1問答7．（2023·吉林·統(tǒng)考中考真題）在“感悟與評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)，主持人圍繞“愛”這一主題，提供了以下作品。請(qǐng)你任選其一，寫一段感悟或評(píng)價(jià)。不少于30字。《艾青詩選》

《昆蟲記》

《鋼鐵是怎樣煉成的》示例：在《傅雷家書》中，傅雷關(guān)心兒子的生活和成長(zhǎng)，教導(dǎo)兒子如何做人，如何做一個(gè)德藝兼?zhèn)涞乃囆g(shù)家。愛子之情流露于字里行間。【答案】示例一：在《艾青詩選》中，詩人以赤子之心為這片土地歌唱，喚起了一代代人心中的愛和希望。示例二：法布爾將自己的一生都用在了對(duì)昆蟲的觀察和研究上。在《昆蟲記》中，他對(duì)昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡的描述，洋溢著對(duì)生命的尊重和熱愛。【詳解】本題考查名著閱讀。根據(jù)題干“在‘感悟與評(píng)價(jià)’環(huán)節(jié)，主持人圍繞‘愛’這一主題”和“請(qǐng)你任選其一，寫一段感悟或評(píng)價(jià)”可知，根據(jù)“《艾青詩選》《昆蟲記》《鋼鐵是怎樣煉成的》”寫一段感悟或評(píng)價(jià)。示例如下：《艾青詩選》，是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。該詩歌集創(chuàng)作于1979年。艾青，是一位偉大的中國(guó)現(xiàn)代詩人。原名蔣海澄，浙江金華人。1932年在上海加入中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟。1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長(zhǎng)詩，感情誠(chéng)摯，詩風(fēng)清新，轟動(dòng)詩壇。以后陸續(xù)出版詩集《大堰河——我的保姆》（1939）、《火把》（1941）、《向太陽》（1947）等，筆觸雄渾，感情強(qiáng)烈，傾訴了對(duì)祖國(guó)和人民的情感。《昆蟲記》，又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家讓·亨利·卡西米爾·法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品，共十卷。1879年第一卷首次出版，1907年全書首次出版。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。這部著作的法文書名直譯為《昆蟲學(xué)的回憶》，副標(biāo)題為“對(duì)昆蟲的本能及其習(xí)俗的研究”。它的文字清新、自然有趣，語調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實(shí)的故事情節(jié)曲折奇異。《鋼鐵是怎樣煉成的》，前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們：一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。示例一：《艾青詩選》，解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國(guó)后，歌頌人民，贊揚(yáng)光明，思考人生。詩人以赤子之心為這片土地歌唱，表達(dá)對(duì)祖國(guó)、人民深沉的愛。示例二：《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩篇。法布爾窮其畢生精力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，他刻苦鉆研，犧牲了自己私有的時(shí)間去觀察昆蟲。它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，娓娓道來，在對(duì)一種種昆蟲、曰常生活習(xí)性、特征的描述中，體現(xiàn)出作者對(duì)生活世事特有的眼光。字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重與熱愛。示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》，小說通過對(duì)保爾·柯察金成長(zhǎng)經(jīng)歷的描述，生動(dòng)地描述了以保爾為代表的一批進(jìn)步青年歷經(jīng)艱辛的生活、戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火以及戰(zhàn)后建設(shè)的一系列磨煉，終于被鍛造成無產(chǎn)階級(jí)革命英雄的曲折過程。表現(xiàn)保爾為了黨和人民的事業(yè)，敢于戰(zhàn)勝任何艱難困苦的剛毅性格，表現(xiàn)了保爾對(duì)生命、祖國(guó)事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求。考法2閱讀8.（2023·江蘇無錫·統(tǒng)考中考真題）閱讀以下《水滸傳》選段，回答問題。宋江起身，出得閣兒，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一發(fā)我還茶錢。”離了茶坊，飛也似跑到下處。先分付伴當(dāng)去叫直司在茶坊門前伺候，“若知縣坐堂時(shí)，便可去茶坊里安撫那公人道：‘押司便來。’叫他略待一待”。卻自槽上鞍了馬，牽出后門外去，抽了鞭子，慌忙的跳上馬，慢慢地離了縣治。【金圣嘆評(píng)點(diǎn)：慌忙上馬，慢慢行馬，妙。】出得東門，打上兩鞭，那馬撥喇喇的望東溪村攛將去。沒半個(gè)時(shí)辰，早到晁蓋莊上。莊客見了，入去莊里報(bào)知。且說晁蓋正和吳用、公孫勝、劉唐在后園葡萄樹下吃酒。此時(shí)三阮已得了錢財(cái)，自回石碣村去了。晁蓋見莊客報(bào)說宋押司在門前，晁蓋問道：“有多少人隨后著？”莊客道：“只獨(dú)自一個(gè)，飛馬而來，說快要見保正。”晁蓋道：“必然有事。”慌忙出來迎接。宋江的性格具有一定的復(fù)雜性，小語認(rèn)為正是因?yàn)橹魅斯愿竦膹?fù)雜多變，小說的主題才更加深刻。請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中任選一位主人公，證明這一觀點(diǎn)。A．孫悟空（《西游記》）B．祥子（《駱駝祥子》）C．保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）【答案】示例一：我選擇孫悟空。在取經(jīng)途中孫悟空既有兇狠殘暴、性情急躁的一面，也有敢作敢當(dāng)、嫉惡如仇的一面，深化了懲惡揚(yáng)善的主題。示例二：我選擇祥子。祥子從一開始的吃苦耐勞、積極向上，到后來的自私懶惰、麻木墮落，深化了當(dāng)時(shí)社會(huì)城市貧民悲劇命運(yùn)的主題。示例三：我選擇保爾。保爾既有頑強(qiáng)堅(jiān)定的一面，也有軟弱動(dòng)搖的一面，深化了革命者在斗爭(zhēng)中百煉成鋼的主題。【詳解】本題考查名著人物理解。開放類試題，選擇一個(gè)人物，然后結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析即可。如：保爾：保爾是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士，他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。但同時(shí)，他也有軟弱幼稚的一面。面對(duì)疾病的沉重打擊，他也曾產(chǎn)生過自殺的念頭，而且就是在他與病魔抗?fàn)幍挠⑿壑髁x激情中，他包含有“左派”幼稚病的危險(xiǎn)。?考向四欣賞評(píng)價(jià)考法1問答11.（2023·青海·統(tǒng)考中考真題）忠于夢(mèng)想、為深愛的事業(yè)奮斗終生不僅是對(duì)“海晏精神”的概括，更是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值最直接的體現(xiàn)。在你閱讀過的名著中也有很多人物擁有類似的精神，請(qǐng)選出讓你感觸最深的一位人物進(jìn)行分析。提示：毛澤東、唐僧師徒、保爾、簡(jiǎn)·愛……【答案】示例：我選《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，他雖身處殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，且飽受各種疾病的折磨，卻始終保持為理想而奮斗的激情，讓自己擁有了充實(shí)而有價(jià)值的青春。他成為了鼓勵(lì)青年人努力奮斗，不負(fù)青春年華的榜樣。【詳解】本題對(duì)名著人物的把握及語言表達(dá)能力。根據(jù)題干要求，從閱讀過的名著中選擇一個(gè)能體現(xiàn)忠于夢(mèng)想、為深愛的事業(yè)奮斗終生的精神的人物，并聯(lián)系該人物的相關(guān)事跡加以分析即可。答案不唯一，言之有理即可。示例一：我選唐僧師徒。唐僧師徒西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)，降妖除魔，即使歷經(jīng)九九八十一難也絕不放棄，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真。他們信念堅(jiān)定，忠于職責(zé)，為了取經(jīng)的夢(mèng)想不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)持不懈，他們的行為充分地體現(xiàn)了忠于夢(mèng)想、為深愛的事業(yè)奮斗終生的“海晏精神”。示例二：我選保爾。保爾出生于烏克蘭舍佩托夫卡鎮(zhèn)貧窮的鐵路工人家庭。十月革命爆發(fā)后，在布爾什維克朱赫來的影響下逐步走上革命道路，參加蘇俄紅軍，先后當(dāng)過偵察兵和騎兵。由于高強(qiáng)度的工作和久病纏身，保爾最終失去工作能力，在雙目失明、全身癱瘓的情況下，他開始從事文學(xué)創(chuàng)作，以筆作為武器，開始新的生活。保爾的經(jīng)歷代表了布爾什維克黨人不畏艱難、前赴后繼、不屈不撓、英勇頑強(qiáng)的奮斗精神，展現(xiàn)了一個(gè)符合時(shí)代呼喚和精神的英雄形象，對(duì)青少年產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響并具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。示例三：我選簡(jiǎn)·愛。一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)、樸實(shí)，剛?cè)岵?jì)、獨(dú)立自主、積極進(jìn)取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強(qiáng)的人格和美好的理想。她有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭，最后有了自己所向往的美好生活。從簡(jiǎn)愛身上，表現(xiàn)出當(dāng)今新女性的形象：自尊、自重、自立、自強(qiáng)，對(duì)于自己的人格、情感、生活、判斷、選擇的堅(jiān)定理想和執(zhí)著追求。考法2閱讀13.（2023·湖南長(zhǎng)沙·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面《水滸傳》的片段，完成小題。【片段一】我且問你，這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個(gè)。卻才那個(gè)挑酒的漢子，便是白日鼠白勝。①卻怎地用藥？原來挑上岡子時(shí)，兩桶都是好酒。七個(gè)人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。次后吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做走來饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里，這個(gè)便是計(jì)策。那計(jì)較都是吳用主張，這個(gè)喚做智取生辰綱。（第十六回

楊志押送金銀擔(dān)

吳用智取生辰綱）【片段二】武松正走，看看酒涌上來，便把氈笠兒背在脊梁上，將哨棒綰在肋下，一步步上那岡子來。②回頭看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了。……那一陣風(fēng)過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。（第二十三回

橫海郡柴進(jìn)留賓

景陽岡武松打虎）【片段三】③只見黑旋風(fēng)李逵從梁上跳將下來，就蕭讓手里奪過詔書，扯的粉碎，便來揪住陳太尉，拽拳便打。……李逵道：“你那皇帝，正不知我這里眾好漢，來招安老爺們，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要來惱犯著黑爹爹，好歹把你那寫詔的官員盡都?xì)⒘耍　北娙硕紒斫鈩瘢押谛L(fēng)推下堂去。（第七十五回

活閻羅倒船偷御酒

黑旋風(fēng)扯詔罵欽差）【片段四】宋江道：“太尉且寬心，休想有半星兒差池。且取御酒，教眾人沾恩。”……再將九瓶都打開，傾在酒海內(nèi)，卻是一般的淡薄村醪。眾人見了，盡都駭然，一個(gè)個(gè)都走下堂去了。魯智深提著鐵禪杖，高聲叫罵：“……忒煞是欺負(fù)人！把水酒做御酒來哄俺們吃！”……宋江、盧俊義只得親身上馬，將太尉并開詔一干人數(shù)護(hù)送下三關(guān)，再拜伏罪：“非宋江等無心歸降，實(shí)是草詔的官員不知我梁山泊的彎曲。④若以數(shù)句善言撫恤，我等盡忠報(bào)國(guó)，萬死無怨。太尉若回到朝廷，善言則個(gè)。”（第七十五回

活閻羅倒船偷御酒

黑旋風(fēng)扯詔罵欽差）下面是關(guān)于《水滸傳》中水泊梁山108個(gè)好漢的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。請(qǐng)根據(jù)這些統(tǒng)計(jì)，結(jié)合小說的主題與寫作背景，寫出你分析與探究的結(jié)果。【數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)】108個(gè)好漢上山前的身份（職業(yè)）分類統(tǒng)計(jì)：地主、富商、隱士等5人，占比約為5%；下層官吏等33人，占比約為30%；農(nóng)民、無業(yè)游民、手工業(yè)者、漁民、獵戶等70人，占比約為65%。最終，這108人都接受了招安。【答案】被逼上梁山的108個(gè)好漢身份多種多樣，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層都遭受壓迫，突出了“官逼民反”的主題；來自社會(huì)底層的百姓占比最大，可看出社會(huì)底層的民眾所受壓迫更多，進(jìn)一步突出了“官逼民反”的主題；108個(gè)好漢都接受了招安，反映出作者的時(shí)代局限性決定了作品思想的局限性。【解析】本題考查分析與探究能力。結(jié)合“108個(gè)好漢上山前的身份（職業(yè)）分類統(tǒng)計(jì)：地主、富商、隱士等5人，占比約為5%；下層官吏等33人，占比約為30%；農(nóng)民、無業(yè)游民、手工業(yè)者、漁民、獵戶等70人，占比約為65%”可知，被逼上梁山的108個(gè)好漢身份多種多樣，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層都遭受壓迫，突出了“官逼民反”的主題；結(jié)合“民、無業(yè)游民、手工業(yè)者、漁民、獵戶等70人，占比約為65%”可知，來自社會(huì)底層的百姓占比最大，可看出社會(huì)底層的民眾所受壓迫更多，進(jìn)一步突出了“官逼民反”的主題；結(jié)合“最終，這108人都接受了招安”可知，108個(gè)好漢都接受了招安，反映出作者的時(shí)代局限性決定了作品思想的局限性。特別提醒近年來，名著題越來越為命題者所青睞，且考查的內(nèi)容越來越廣，越來越細(xì)，越來越靈活，近幾年，尤其對(duì)名著中的主要人物及典型場(chǎng)景、情節(jié)考查更是體現(xiàn)了命題者對(duì)“假閱讀”（只識(shí)記作者及內(nèi)容梗概，對(duì)作品缺乏深入細(xì)致的閱讀）這一命題趨向的排斥，這就要求學(xué)生一定要認(rèn)真閱讀《新課標(biāo)》規(guī)定的必讀書目，并且勤做閱讀筆記，不可心存饒幸。能“有意識(shí)地積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位和審美情趣”是考查名著閱讀的命題精髓。從考查的內(nèi)容上說，包含以下五個(gè)方面：①概述某一部文學(xué)名著的主要情節(jié)、某一故事片段、主要人物及性格；②對(duì)文學(xué)名著的某一內(nèi)容或某個(gè)人物做出自己的評(píng)價(jià)；③說出自己閱讀文學(xué)名著的感受與體驗(yàn)；④按要求向他人推薦某一部文學(xué)名著；⑤品析文學(xué)名著的某個(gè)片段。中考新考法新情境新設(shè)問跨學(xué)科1．（新情境）（2023·湖北黃岡·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面名著選段，完成下面小題。【甲】保爾把馬鞍移近火堆，坐了上去，然后把那本厚厚的小開本書打開，放在膝蓋上。“同志們，這本書叫《牛虻》，是我從營(yíng)部政委那里借來的。這本書使我深受感動(dòng)。參是你們靜靜地坐著聽，我這就開始讀。”“快讀吧，保爾！有什么好說的！誰也不會(huì)打攪到你的。”……保爾讀完了最后幾頁，把書放在膝蓋上，若有所思地凝視著篝火。好幾分鐘沒有人說一句話，所有的人都被牛虻的死深深感動(dòng)。普澤列夫斯基抽著自卷的煙，等著聽大伙兒的議論。“這個(gè)故事太悲壯了，”謝列達(dá)打破了周圍的沉寂，“這就是說，世界上真有那樣的人，本來這個(gè)人是難以忍受那種磨難的，但當(dāng)他獲得了某種思想的時(shí)候，他就能戰(zhàn)勝一切！他說這番話的時(shí)候情緒非常激動(dòng)，這本書給他留下的印象太深刻了。【乙】“去拿你的書來。”他（父親）慢慢地說。這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。……就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾拧Ｖ缽墓诺浇竦拇蟾牛钱?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂。“粵自盤古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！……（1）下列說法中有誤的一項(xiàng)是（

）A．【甲】文選自《鋼鐵是怎樣煉成的》。這部名著寫人物以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、格言警句等，從而使人物形象有血有肉。B．【甲】文中的普澤列夫斯基是一位堅(jiān)定的革命者，他給予保爾以關(guān)心和教育，是保爾的人生導(dǎo)師和走上革命道路的引路人。C．【乙】文出自回憶性散文集《朝花夕拾》。該書記錄了魯迅青少年時(shí)期的若干生活片段，流露出作者對(duì)家人和師友的真摯情感。D．【乙】文記敘了五猖會(huì)前父親要求“我”背誦《鑒略》這件事。父親說，背不出就不能去看五猖會(huì)，這讓“我”印象深刻。（2）理解填空。【甲】文段中，謝列達(dá)被牛虻（1）的精神所感動(dòng)。【乙】文段中寫到父親，突出了“我”當(dāng)時(shí)（2）的心情。（3）青少年應(yīng)該選擇什么樣的書籍閱讀？請(qǐng)根據(jù)【甲】文段內(nèi)容，或聯(lián)系名著中人物保爾的閱讀體驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮浚?）B（2）鍥而不舍追求理想；忐忑不安（3）應(yīng)該讀一些對(duì)我們有教育意義和激勵(lì)作用的書籍。《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾特別喜歡讀《牛虻》《斯巴達(dá)克斯》等作品，這些作品給了他力量，使其面對(duì)挫折堅(jiān)強(qiáng)不屈，勇于面對(duì)挫折。【解析】（1）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。B.保爾的人生導(dǎo)師和走上革命道路的引路人是朱赫來，不是“普澤列夫斯基”；故選B。（2）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。結(jié)合原文以及甲文“‘這個(gè)故事太悲壯了，’謝列達(dá)打破了周圍的沉寂，‘這就是說，世界上真有那樣的人，本來這個(gè)人是難以忍受那種磨難的，但當(dāng)他獲得了某種思想的時(shí)候，他就能戰(zhàn)勝一切！’”可知，牛虻身上有一種為了理想不畏艱難，鍥而不舍追求的精神。乙文中結(jié)合“我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去”可知，此時(shí)“我”忐忑不安。（3）本題考查拓展延伸。每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年，都應(yīng)該讀一讀有教育意義的書籍，能夠給我們深刻思考的書籍。如：《牛虻》：這本書啟迪了保爾，讓他領(lǐng)悟到要堅(jiān)持不懈，擁有堅(jiān)定的信念，勇敢地克服一切困難，對(duì)塑造保爾勇敢和非凡的毅力起到了非常大的作用；保爾因此有了堅(jiān)強(qiáng)的靈魂和不屈的理想。作品中的主人公保爾成長(zhǎng)的經(jīng)歷對(duì)我們青少年樹立遠(yuǎn)大志向、磨練堅(jiān)強(qiáng)意志有很好的借鑒意義。保爾癱瘓、雙目失明時(shí)，想要結(jié)束自己的生命，但他最終憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了內(nèi)心的軟弱，并開始文學(xué)創(chuàng)作。啟發(fā)我們青少年遇到挫折要勇于面對(duì)并戰(zhàn)勝困難。2．（新設(shè)問）（2023·河南·統(tǒng)考中考真題）關(guān)于《西游記》的主人公是唐僧還是孫悟空這一問題，同學(xué)們有不同的看法。你認(rèn)為是誰，請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮俊疤粕笔纠何艺J(rèn)為唐僧是主人公。《西游記》的中心事件是西天取經(jīng)，而唐僧是取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的核心。在取經(jīng)路上，他經(jīng)得起四圣試禪心的考驗(yàn)，不為西梁女王的情意所動(dòng)，不僅自己有執(zhí)著的信念，還促使團(tuán)隊(duì)成員堅(jiān)定意志，最終帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)克服重重困難取得真經(jīng)。“孫悟空”示例：我認(rèn)為孫悟空是主人公。《西游記》先從孫悟空寫起，講述他的身世和他大鬧天宮的故事，樹立其英雄形象；后來，他三打白骨精，大戰(zhàn)紅孩兒，一路降妖除魔保護(hù)唐僧取得真經(jīng)。從整部小說來看，他是作者著力塑造的主要人物。【詳解】考查名著人物。開放類試題，言之成理。可以認(rèn)為唐僧是主人公。觀音接下如來法旨，到長(zhǎng)安尋找取經(jīng)人，找到的是唐僧。西天取經(jīng)是《西游記》的中心事件。唐僧是取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的核心。面對(duì)取經(jīng)路上的重重磨難，他沒有退縮，經(jīng)受住了考驗(yàn)。無論是美色還是妖魔，都沒能改變他取經(jīng)的決心。他把取經(jīng)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)成一個(gè)整體，共同完成了取經(jīng)重任。所以他是小說的主人公。可以認(rèn)為孫悟空是主人公。取經(jīng)團(tuán)隊(duì)中，孫悟空出場(chǎng)較早。小說先講述了悟空出世學(xué)藝，藝成后大鬧天宮，被如來壓在五行山下，作者通過這些情節(jié)塑造了悟空神通廣大，富有反抗精神的形象。在取經(jīng)路上，是悟空一路扶保唐僧，戰(zhàn)勝各方妖魔，保護(hù)唐僧到了西天，取得真經(jīng)，完成觀音交付的任務(wù)。從整部小說來看，悟空才是作者著力塑造的主要人物。3．（新情境）（2023·山東濟(jì)南·統(tǒng)考中考真題）近日，班級(jí)開展閱讀《水滸傳》活動(dòng)，老師提前進(jìn)行了閱讀調(diào)研。針對(duì)比較集中的困惑點(diǎn)，老師建議立足作品特點(diǎn)，尋找閱讀突破路徑。根據(jù)提示，完成表格中兩項(xiàng)任務(wù)。閱讀困惑描述把握作品特點(diǎn)明確突破路徑作品人物眾多，文脈梳理不清楚怎么辦？作品是先分后合的①結(jié)構(gòu)分（前40回）：史進(jìn)→②大鬧五臺(tái)山→林沖→汴京城③賣刀→吳用→梁山泊義士尊④→武松→宋江合（41～100回）：梁山聚義，廟堂招安，水滸夢(mèng)斷任務(wù)一：請(qǐng)?jiān)冖佟芴幪顚懴鄳?yīng)詞語或者人物姓名。語言不同于其他作品，抓不住特點(diǎn)怎么辦？作品是在說書底本基礎(chǔ)上再創(chuàng)作而成文段：眾獵戶齊叫道：“不信你一個(gè)人如何殺得四個(gè)虎？……自從有了這窩虎在上面，整三五個(gè)月沒人敢行。我們不信！敢是你哄我？”李逵道：“我又不是此間人，沒來由哄你做甚么！你們不信，我和你上嶺去，尋討與你，就帶些人去扛了下來。”眾獵戶道：“若端的有時(shí)，我們自得重重的謝你。卻是好也！”——《假李逵剪徑劫單人黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎》任務(wù)二：請(qǐng)結(jié)合文段分析，作品語言有什么突出特點(diǎn)。突出特點(diǎn)：（4字以內(nèi)）

分析：【答案】鏈?zhǔn)紧斨巧顥钪娟松w突出特點(diǎn)：口語化（通俗易懂）文段中兩人對(duì)話使用了“做甚么”“尋討”“若端的有時(shí)”“卻是好也”等當(dāng)時(shí)生活語言，符合人物身份，通俗易懂。【詳解】本題考查名著閱讀。①《水滸傳》采用先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，每個(gè)故事既有相對(duì)的獨(dú)立性，又被一根貫穿的線串在一起，主線是梁山好漢的綠林起義事業(yè)，沒有主人公，純粹是由一個(gè)個(gè)英雄的傳記故事連綴而成。可據(jù)此作答。②根據(jù)“大鬧五臺(tái)山”，可以判斷出：這是魯智深。相關(guān)情節(jié)：魯智深出逃代州雁門縣，金老女婿趙員外送他去五臺(tái)山，做僧避禍。魯智深晚不坐禪，喝酒打人。打造關(guān)王刀一樣的戒刀和禪杖。假借過往僧人名義喝酒吃狗肉，在半山拽拳使腳，打坍亭子，打壞金剛，要燒寺院，回寺嘔吐，給禪和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。監(jiān)寺、都寺遣眾人來打，魯智深趁酒醉大鬧一場(chǎng)，被長(zhǎng)老喝住，長(zhǎng)老寫書薦往智清長(zhǎng)老處。只好把他打發(fā)到大相國(guó)寺去了。③根據(jù)“賣刀”，可以判斷出：這是楊志。相關(guān)情節(jié)：楊志被高太尉趕出了殿帥府。因?yàn)樯砩蠜]錢，只好賣掉祖?zhèn)鞯膶毜丁钪緦⒆约旱膶毜赌贸鰜碣u，遇到了惡霸牛二。楊志祖?zhèn)鲗毜兜暮锰幍谝患炽~剁鐵，刀口不卷。第二件叫“吹毛得過”，都被證實(shí)。第三件叫“殺人不見血”。牛二一心想霸占楊志的寶刀，于是百般刁難，楊志忍無可忍，便一刀殺了牛二，到官府自首。④根據(jù)“梁山泊義士尊”，可以判斷出：這是晁蓋。相關(guān)情節(jié)：晁蓋等上山入伙，王倫托詞推拒，林沖在吳用的智激之下，火并了王倫，吳用等推林沖坐第一把交椅，遭到拒絕。最后推晁蓋為大頭領(lǐng)。⑤⑥根據(jù)“齊叫道”“敢是你哄我”“尋討與你”，可以判斷出：作品語言的特點(diǎn)是通俗易懂。語言生活化，符合人物身份性格。新題特訓(xùn)1.請(qǐng)根據(jù)《水滸》的內(nèi)容，仿照畫線部分，將下列句子補(bǔ)充完整。《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物。如武松，他斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧云飛浦，除惡蜈蚣嶺，表現(xiàn)其武藝高強(qiáng)，有勇有謀；如魯智深，他，，，。表現(xiàn)其嫉惡如仇，俠肝義膽。【答案】拳打鎮(zhèn)關(guān)西；大鬧桃花村；火燒瓦罐寺；大鬧野豬林2．班級(jí)將要開展《西游記》整本書閱讀專題探究活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面任務(wù)。專題：困難與方法世上沒有解決不了的困難。有道是：方法總比困難多。唐僧師徒取經(jīng)路上的諸多故事很好地詮釋了這一道理。請(qǐng)舉一例加以簡(jiǎn)析。【答案】示例：唐僧師徒西天取經(jīng)時(shí)受阻于火焰山，孫悟空三調(diào)芭蕉扇。悟空先是鉆入鐵扇公主腹中，卻得到一把假扇。后來悟空變成牛魔王從鐵扇公主那里騙走真扇，但回途中卻被牛魔王騙回。最終孫悟空和豬八戒等人大戰(zhàn)牛魔王，逼得鐵扇公主借出芭蕉扇扇滅火焰。唐僧師徒得以繼續(xù)西行。可見，在人生中遇到困難時(shí)，要多角度思考，想方設(shè)法解決問題，最終才能戰(zhàn)勝困難，走向成功。（其他符合題意的答案也可）【詳解】《西游記》的主體部分講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。唐僧師徒取經(jīng)路上遇到了很多困難，有上還特別棘手，但最終都被他們解決了，這充分證明了“方法總比困難多”的道理。舉出一個(gè)這類故事，簡(jiǎn)要敘述經(jīng)過即可。示例：唐僧師徒去西天取經(jīng)，路過萬壽山，到五莊觀投宿。觀中有樹結(jié)人參果，吃后長(zhǎng)后不老。清風(fēng)、明月兩位道童奉師父鎮(zhèn)元大仙之命，以人參果款待唐僧，唐僧誤認(rèn)人參果為嬰兒而未敢食。八戒慫恿悟空偷果，三個(gè)師兄弟一起分享，遭到二道童怒罵。悟空難忍毀罵，一怒推倒了人參果樹逃離，卻被鎮(zhèn)元大仙捉回去。悟空遍尋仙方，最后求得觀音醫(yī)活果樹，鎮(zhèn)元子開人參果會(huì)，并與悟空結(jié)為兄弟。可見遇到困難不要害怕，要多方設(shè)法解決，最后終能戰(zhàn)勝困難。3．下面這段文字選自《儒林外史》第二十九回。在此之前，范進(jìn)、嚴(yán)監(jiān)生等儒林中人已經(jīng)登場(chǎng)，以殺豬為業(yè)的胡屠戶也因?yàn)榕龅靡粤料唷?dāng)你初讀這部小說，在那些可笑的身影之間看到“雨花臺(tái)上兩個(gè)挑糞桶人”時(shí)，內(nèi)心或許有過不一樣的感受。現(xiàn)在，請(qǐng)重讀這段文字，在范進(jìn)、嚴(yán)監(jiān)生、胡屠戶中任選一人與這“兩個(gè)挑糞桶人”作比較，你有什么新的感受和理解？請(qǐng)簡(jiǎn)述。坐了半日，日色已經(jīng)西斜，只見兩個(gè)挑糞桶的，挑了兩擔(dān)空桶，歇在山上。這一個(gè)拍那一個(gè)肩頭道：“兄弟，今日的貨已經(jīng)賣完了，我和你到永寧泉吃一壺水，回來再到雨花臺(tái)看看落照。”【答案】示例一：范進(jìn)中舉之前，唯舉業(yè)是問，不治生產(chǎn)，生活潦倒，精神緊張；中舉后，因大喜過望外而發(fā)瘋，上演了一出斯文掃地的鬧劇；做官后，大肆斂財(cái)，干預(yù)詞訟，可見其眼中只有名利。雨花臺(tái)上的兩個(gè)挑糞桶人，在完成一天的勞作后，相約喝茶、看落日，地位卑微卻不失詩意。兩者相比，挑糞桶人的存在更能折射出范進(jìn)們的鄙陋和齷齪，增強(qiáng)了小說的諷刺性和批判力。示例二：嚴(yán)監(jiān)生是守財(cái)奴，對(duì)人慳吝，對(duì)己也是吝嗇異常：在病得飲食不進(jìn)、骨瘦如柴時(shí)，仍然舍不得銀子吃人參；臨終時(shí)，又因燈盞里多了一莖燈草而遲遲不肯咽氣。雨花臺(tái)上那兩個(gè)挑糞桶人，雖身處社會(huì)底層，但在一天的勞作之后，尚且能想著喝茶、看落日，骨子里自有一股不俗之氣。兩者相比，更能見出作者對(duì)儒林中人的辛辣諷刺。示例三：胡屠戶是勢(shì)利眼（市儈）：范進(jìn)才中了秀才，他就教訓(xùn)女婿凡事要有體統(tǒng)，不得與做田的、扒糞的平頭百姓平起平坐；范進(jìn)向他借錢去參加鄉(xiāng)試，他劈頭蓋臉就是一頓臭罵；范進(jìn)中舉發(fā)瘋，他不敢輕易答應(yīng)打范進(jìn)嘴巴以治其瘋病；范進(jìn)賞了他六兩多銀子，他又是千恩萬謝。雨花臺(tái)上兩個(gè)挑糞桶人，在勞作之后相約喝茶、看落日，言行中有風(fēng)雅脫俗的一面。他們和胡屠戶雖同在社會(huì)底層，但內(nèi)心世界迥異，是污濁社會(huì)中的一抹亮色。【解析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容和人物形象的理解和分析。片段中“兩個(gè)挑糞桶的”結(jié)束了一天的工作之后，打算去“永寧泉吃一壺水”，“再到雨花臺(tái)看看落照”，他們的生活雖充斥著勞累沉重的勞作，但因他們有相契的友人，有吃水、看落日的生活情趣，而顯得風(fēng)雅別致，展現(xiàn)出底層勞動(dòng)人民真實(shí)、愜意的生活之美；范進(jìn)是一個(gè)連考二十余次不取的老童生，他是一個(gè)從二十歲考到五十四歲才中舉，而心理慘遭巨大摧殘的典型人物。他在生活中受盡凌辱，他要去考試，岳父胡屠戶罵他是“癩蛤蟆想吃天鵝肉。”聽到中舉的消息后，他起初不敢相信，既而拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”歡喜得發(fā)了瘋。直到挨了胡屠戶的耳光之后才清醒過來。多年的愿望實(shí)現(xiàn)了，從此可以升官發(fā)財(cái)，他怎能不欣喜若狂，以致神經(jīng)錯(cuò)亂呢。可見，范進(jìn)是一個(gè)被生活和科舉制度影響，眼中只有名利的人。相比雨花臺(tái)上那兩個(gè)挑糞桶人，更能折射出范進(jìn)們的鄙陋和齷齪，增強(qiáng)了小說的諷刺性和批判力；嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)復(fù)雜立體的人物形象。嚴(yán)監(jiān)生在臨終之際，伸著兩根指頭就是不肯斷氣，直到趙氏挑掉一根燈草，他方才點(diǎn)點(diǎn)頭，咽了氣。這細(xì)節(jié)說明了嚴(yán)監(jiān)生對(duì)自己的吝嗇。當(dāng)然，我們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到嚴(yán)監(jiān)生性格的復(fù)雜性。他的性格中有吝嗇的一面，也有卑微可憐的一面，還有慷慨與不乏人情的一面。他以金錢作為護(hù)身符，來消災(zāi)弭難，茍且偷安。他說：“我死之后，二位老舅照顧你外甥長(zhǎng)大，教他讀讀書，掙著進(jìn)個(gè)學(xué)，免得像我一樣，終日受大房的氣。”臨終前的一席話，可謂是他人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。總之，他是一個(gè)在統(tǒng)治階級(jí)中被人捉弄的人物，他有吝嗇的一面，又時(shí)有慷慨，不乏人情味。相比雨花臺(tái)上那兩個(gè)挑糞桶人，嚴(yán)監(jiān)生缺少了對(duì)生活的的坦然接受；胡屠戶是一個(gè)庸俗勢(shì)利、兇暴粗鄙、尖酸刻薄、自高自大、趨炎附勢(shì)的人：范進(jìn)中舉前潦倒窮困，胡屠戶辱罵他為現(xiàn)世寶、窮鬼，說他尖嘴猴腮，想中相公是癩蝦蟆想食天鵝肉；范進(jìn)中舉后，他又稱贊自己夠眼光；范進(jìn)中了秀才，他只拿一副大腸和一瓶酒道賀，自己吃得醉醮醮的走了，而范進(jìn)中舉后，他卻備了七八斤肉，四五千錢來道賀；范進(jìn)清醒后回家，他一路低頭替范進(jìn)把滾皺了的衣裳后襟扯了幾十回，再度顯出他的勢(shì)利。相比雨花臺(tái)上兩個(gè)挑糞桶人，他們和胡屠戶雖同在社會(huì)底層，但內(nèi)心世界迥異，是污濁社會(huì)中的一抹亮色。綜合上述內(nèi)容回答及可。4.名著閱讀。畢淑敏在《精神的三間小屋》里希望每個(gè)人都修筑好自己的精神空間。我們讀名著，也可以為自己修筑“精神的三間小屋”。請(qǐng)你參與以下活動(dòng)，構(gòu)建自己的精神棲息地。第一間小屋認(rèn)識(shí)你真好（1）閱讀下面四段文字，將人物名字寫在相對(duì)應(yīng)的文字后的括號(hào)內(nèi)。A.人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回首往事，他不會(huì)因?yàn)闊o目的地虛度年華而悔恨……（）B.尖嘴朔腮，金睛火眼。頭上堆苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有綠莎……（）C.我收到了她的回復(fù)，她說對(duì)我感到很滿意，并讓我兩星期后去她家擔(dān)任家庭教師。（）D.他們都是十二歲至十七歲之間的少年，他們來自中國(guó)各地……他們大多數(shù)人穿的軍服都太肥大……（）孫悟空“紅小鬼”保爾·柯察金簡(jiǎn)·愛【答案】A.保爾·柯察金B(yǎng).孫悟空C.簡(jiǎn)·愛D.“紅小鬼”【解析】本題考查識(shí)記名著人物形象。A.這句名言是《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾·柯察金在烈士墓前思念人生時(shí)所發(fā)出的感想，激勵(lì)了千千萬萬的讀者。B.根據(jù)“尖嘴朔腮，金睛火眼”可知此人為《西游記》中的孫悟空。“頭上堆苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有綠莎”，這是唐僧初次看到他時(shí)的情景，是因被壓在五行山下五百年而造成的。C.根據(jù)“讓我兩星期后去她家擔(dān)任家庭教師”可知“我”是《簡(jiǎn)·愛》中的簡(jiǎn)·愛。這是簡(jiǎn)·愛從羅洛德學(xué)校畢業(yè)，在報(bào)紙上登了求職廣告后，收到桑菲爾德莊園費(fèi)爾法克斯太太寄來的信，想讓她去當(dāng)家庭教師。D.根據(jù)“他們都是十二歲至十七歲之間的少年，他們來自中國(guó)各地”可知，這是《紅星照耀中國(guó)》中對(duì)少年先鋒隊(duì)員的描寫。這些小革命者被作者斯諾稱為“紅小鬼”。第二間小屋交流喜與怒（2）從上題給出的人物中任選其一，聯(lián)系整本書中與之相關(guān)的故事，分別簡(jiǎn)要概括一個(gè)讓你產(chǎn)生喜與怒的情節(jié)。【答案】答：孫悟空三打白骨精；白骨精多次欺騙唐僧，但都被孫悟空識(shí)破；但孫悟空卻因此被唐僧念緊箍咒折磨得死去活來，后來又被趕回花果山；看到這樣的情節(jié)我不禁怒氣沖天；及至后來，唐僧被白骨精所擒，才知上了當(dāng)幡然醒悟，而及時(shí)的是孫悟空不計(jì)前嫌又來解救他了，這又讓我為之一喜。【解析】本題考查名著情節(jié)。可從孫悟空、“紅小鬼”、保爾·柯察金、簡(jiǎn)·愛中選擇任意一人，聯(lián)系原著中人物的某一情節(jié)，談?wù)勀汩喿x時(shí)產(chǎn)生“喜”“怒”的原因，言之有理即可。示例：父母雙亡的簡(jiǎn)·愛被寄養(yǎng)在舅母家，受盡虐待。當(dāng)表哥約翰里德再次用書將她砸得頭破血流時(shí)，讀到此處，我不禁怒火中燒。簡(jiǎn)·愛的憤怒終于化成了勇敢的反抗，作為反擊，她將一個(gè)重盒子扔向他，讀到這里，我為簡(jiǎn)·愛的奮起反抗感到驚喜。第三間小屋為成長(zhǎng)加油（3）結(jié)合上題所選人物的成長(zhǎng)歷程，談?wù)勀愕玫降膯⑹尽＃ㄟx其他人物，只要言之成理也可）【答案】示例：簡(jiǎn)·愛在舅母家受辱時(shí)，堅(jiān)決反抗惡毒的表哥；在洛伍德學(xué)校受到不公正對(duì)待時(shí)，與司庫對(duì)抗；與羅切斯特先生的愛情中，她反抗世俗的門當(dāng)戶對(duì)的觀念，追求愛情的平等。從簡(jiǎn)·愛的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我得到啟示：女性要有獨(dú)立意識(shí)，要自尊自強(qiáng)，還要憑借自己的力量追求自由的生活。【解析】本題考查名著閱讀啟示。根據(jù)上一題所選人物的成長(zhǎng)歷程，談?wù)勀愕玫降膯⑹荆灾欣砑纯伞?.新華中學(xué)八年級(jí)二班同學(xué)對(duì)《駱駝祥子》《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》三部名著進(jìn)行比較閱讀，并展開討論。以下是小新和小華同學(xué)的對(duì)話，請(qǐng)你補(bǔ)全對(duì)話內(nèi)容。小新：三部名著，單看書名就很有意思。《駱駝祥子》是因?yàn)橄樽雍腿ヱ橊劦墓适露妹骸都t星照耀中國(guó)》這個(gè)書名表達(dá)的是斯諾的一個(gè)預(yù)言——共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀中國(guó)西北，而且必將照耀全中國(guó)；《鋼鐵是怎樣煉成的》這個(gè)書名表達(dá)的是（1）。小華：是的。同為小說，在人物形象上，《駱駝祥子》描寫了祥子這個(gè)普通人力車夫的一生，《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了保爾·柯察金這一無產(chǎn)階級(jí)英雄形象。而《紅星照耀中國(guó)》作為紀(jì)實(shí)作品，描述了（2）。小新：三部作品都反映了二十世紀(jì)二、三十年代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，祥子美好生活的希望一次又一次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幰詰K敗告終；斯諾筆下的人物在時(shí)代洪流中堅(jiān)守革命信仰，在困境中探索中國(guó)革命的出路；保爾無論經(jīng)歷怎樣的磨難，始終堅(jiān)定信念，不向命運(yùn)屈服。這說明了一個(gè)道理：（3）。【答案】示例：鋼鐵只有在烈火和驟冷中鑄造，才能夠如此堅(jiān)硬。主人公保爾就是這樣，他在殘酷的斗爭(zhēng)和艱苦的考驗(yàn)中接受鍛煉，最終成長(zhǎng)為一個(gè)擁有鋼鐵般意志的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。毛澤東、周恩來等無產(chǎn)階級(jí)革命家的形象。示例一：個(gè)人主義奮斗的道路是走不通的，只有把個(gè)人理想與社會(huì)需要相結(jié)合，才能找到出路。無論面對(duì)怎樣的苦難與挫折，都要堅(jiān)定信念，不屈不撓，用鋼鐵般的意志去戰(zhàn)勝它。示例二：為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，是一個(gè)人不斷前行的動(dòng)力。【詳解】第一空，本題考查對(duì)名著的理解鑒賞能力。可以結(jié)合原著探究