人民版道德與法治七年級下冊2.4《走出情緒低谷》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節：2.4《走出情緒低谷》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過分享一則新聞故事引發學生對情緒問題的關注，導入新課的方式生動有趣，激發了學生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授、討論等多種教學方法，引導學生思考和探討情緒問題的原因和解決方法。同時，通過小組討論和分享，讓學生更深入地理解和掌握情緒管理的技巧。

結束階段，張老師對課堂內容進行了總結，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，能夠積極引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極，課堂氛圍良好。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和參與討論。學生們在小組合作學習中表現出良好的合作精神，能夠相互協助完成任務。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學內容能夠順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，使教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，旨在幫助學生了解情緒管理的重要性，學會如何走出情緒低谷。通過張老師的引導和教學活動的開展，學生們能夠理解情緒管理的基本原則和技巧，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在張老師的教學下，對情緒管理的相關知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠掌握情緒的基本類型、情緒對個人影響、以及如何有效地管理情緒等知識。同時，學生們在討論和實踐中，也能夠運用所學的情緒管理技巧，顯示出對技能的較好掌握程度。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，更重視對學生情感態度價值觀的培養。通過張老師的引導和課堂活動，學生們認識到情緒管理對個人發展的重要性，能夠更加積極地面對生活中的情緒挑戰。學生們在小組討論和分享中，展現出對他人情感的關心和理解，表現出良好的合作精神和社會責任感。總的來說，本節課的教學有助于促進學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節課留下了深刻的印象。最突出的優點是張老師能夠通過生動有趣的方式導入新課，激發學生的興趣。同時，張老師善于引導學生思考和討論，課堂互動頻繁，學生們參與度較高。此外，張老師對課堂紀律把控得當，使得教學內容能夠順利進行。

2.改進建議：

盡管這節課表現出色，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在展開階段可以更多地給予學生自主學習的機會，培養他們的獨立思考能力。其次，張老師在教學過程中可以更多地關注學生的個體差異，因材施教，以滿足不同學生的學習需求。最后，張老師可以利用多媒體等教學技術，豐富教學手段，進一步提高學生的學習興趣和效果。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張老師的后續課堂進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況。為了幫助張老師進一步提升教學質量，我們可以提供一些專業培