走進童話聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：語文

班級/年級：四年級

教學主題或章節：童話故事欣賞《賣火柴的小女孩》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師對教學計劃有清晰的規劃，教學資源準備充分，包括教材、圖片、視頻等多媒體資源，有利于學生對童話故事的理解和欣賞。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過引導學生回顧之前學過的童話故事，激發學生對童話的興趣，為新課的導入做好鋪墊。

（2）展開階段：張老師運用講授法，生動形象地講述了《賣火柴的小女孩》的故事，同時引導學生進行討論，分析故事中的人物和情節，激發學生的思考。

（3）結束階段：張老師對課堂內容進行了總結，布置了相關的作業，讓學生在課后繼續思考和鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問和回答問題的頻率較高，能夠針對學生的回答進行及時的反饋，學生的參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問，學生之間的合作學習也較為融洽，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生能夠保持安靜和專注，時間分配合理，課堂節奏控制得當，有利于教學的順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體資源的展示，使故事內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師設定的是讓學生通過欣賞《賣火柴的小女孩》這個童話故事，理解故事內容，分析人物和情節，提高對童話故事的欣賞能力和理解能力。從學生的表現來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對故事的內容和人物有清晰的理解，能夠表達出自己的感受和看法。

2.知識掌握：

學生對故事情節的理解和記憶情況良好，能夠復述故事的主要內容，對故事中的人物和情節有深入的理解。同時，學生對童話故事這種文學體裁的特點也有了初步的認識。在技能方面，學生通過討論和回答問題，展示了分析和表達能力的發展。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生的知識掌握，還重視學生的情感態度和價值觀的培養。張老師通過引導學生分析故事中的人物和情節，讓學生感受到故事中的溫暖和善良，激發了學生對生活的熱愛和對他人的關心。同時，學生對童話故事的欣賞也促進了其想象力和創造力的發揮，有助于學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節課留下了深刻的印象。教學目標明確，教學過程流暢，師生互動積極，學生學習狀態良好。最突出的優點是張老師能夠有效地運用現代教育技術和工具，通過多媒體資源的展示，使故事內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管這節課取得了良好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂討論環節，可以更多地引導學生主動參與，鼓勵他們表達自己的觀點，提高學生的口語表達能力。此外，在教學過程中，可以適當增加一些互動環節，如小組討論、角色扮演等，使學生更加投入和參與。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張老師的后續課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況和教學效果的提升。為了幫助張老師進一步提升教學質量，可以計劃采取以下支持措施：

（1）教師培訓和研討活動，