部編版五四制中國歷史第二冊《第13課宋元時期的科技與中外交通》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：中國歷史

班級/年級：五年級

教學主題或章節：第13課宋元時期的科技與中外交通

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的準備。教材使用部編版五四制中國歷史第二冊，教具和多媒體資源豐富，包括歷史圖片、地圖、視頻等，有助于學生更好地理解和記憶歷史知識。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過展示一幅古代絲綢之路的地圖，引導學生回顧上節課的內容，為新課的導入做好鋪墊。接著，張老師簡要介紹了宋元時期的科技和中外交通的發展情況，激發學生的興趣。

展開階段，張老師運用了多種教學方法。首先，通過講述和展示相關圖片，生動形象地講解了宋元時期的科技進步，如活字印刷、指南針等。然后，學生進行小組討論，分享各自對這些科技發明在歷史中的重要性的看法。接著，張老師通過播放一段關于宋代絲綢之路的紀錄片，使學生更直觀地了解當時的中外交通狀況。最后，張老師引導學生進行課堂練習，填寫一份關于宋元時期科技與中外交通的，鞏固所學知識。

結束階段，張老師對本節課的內容進行了簡要的總結，強調宋元時期科技與中外交通的重要性。然后，布置了一道課后作業，要求學生結合所學內容，撰寫一篇關于宋元時期科技與中外交通的小短文。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠引導學生積極思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態：

學生在本節課上的學習積極性較高，大部分學生能夠保持專注。學生之間的合作學習良好，小組討論積極熱烈，能夠互相借鑒和學習。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得到有效傳達。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如地圖、視頻等，使教學內容更加生動形象，有助于提高學生的學習興趣和記憶效果。技術對教學效果的支持作用明顯，達到了良好的教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括三個方面：了解宋元時期的科技進步，理解中外交通的重要性，以及培養學生的合作和表達能力。通過課堂觀察和課后作業的反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標。例如，學生能夠描述宋元時期的科技發明，如活字印刷和指南針，并理解它們在歷史中的重要性。同時，學生也能夠通過小組討論和課堂練習，展示對中外交通的理解和認識。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂講解和小組討論，學生對宋元時期的科技發明和中外交通有了更深入的了解。通過課堂練習和課后作業的完成情況來看，學生能夠記住關鍵的歷史事實，并能將其與現實生活相聯系。然而，部分學生對于一些具體科技發明的細節和作用可能還需要進一步的鞏固和理解。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注知識的傳授，也注重培養學生的情感態度和價值觀。通過講述宋元時期的科技成就和中外交通的重要性，張老師引導學生認識到科技進步對人類社會的發展的重要作用，以及開放交流與合作的重要性。學生在本節課中展現出了對歷史的興趣和好奇心，能夠積極地參與討論和表達自己的觀點。此外，通過小組合作的學習方式，學生也能夠培養團隊合作意識和交流溝通能力，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張老師以其扎實的專業知識、生動的教學方法和有效的課堂管理，成功地將學生帶入到了宋元時期的歷史情境中。最突出的優點是張老師能夠充分調動學生的積極性，通過多種教學手段和互動方式，使學生主動參與學習，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主學習的機會，鼓勵學生提出問題和解決問題，培養學生的批判思維和創造力。其次，在課堂討論中，可以引導學生更深入地分析歷史事件和人物，培養學生的綜合分析和判斷能力。此外，對于一些較復雜的歷史概念和知識點，張老師可以通過更多的實例和實際案例來說明，幫助學生更好地理解和記憶。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施情況，并持續提升教學質量，建議進行后續聽課跟進改進情況。可以通過定期的聽課和教學研討，與張老師一起交流教學心得