數學聽評課要點記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節：分數的加減法

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數的加減法進行了深入的講解和示例。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際例子導入新課，引起了學生的興趣。展開階段，教師選擇了講授和討論的教學方法，通過生動的示例和學生的積極參與，使得學生能夠理解和掌握分數的加減法。結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師積極提問學生，學生也積極回答。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生安靜聽講，沒有違反紀律的行為。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教具等，使得教學更加生動和直觀，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標是讓學生掌握分數的加減法，通過課堂觀察，學生能夠達到預期的學習目標。教師在教學過程中通過實例講解、練習和討論等方式，使得學生對分數的加減法有了清晰的理解和記憶。

2.知識掌握：

學生對分數的加減法知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂觀察和練習，學生能夠正確進行分數的加減運算，并能夠解釋和說明分數加減法的原理和步驟。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的思維能力，鼓勵學生提問和思考，激發了學生對數學的興趣和好奇心。通過小組討論和合作學習，學生能夠培養團隊合作和溝通能力，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。最突出的優點是教師的教學計劃清晰，教學方法得當，能夠引導學生積極參與課堂活動。教師的教學資源準備充分，使用了多媒體和教具等輔助教學，使得課堂更加生動有趣。教師與學生的互動頻繁，能夠及時提問和引導學生思考，提高了學生的學習積極性和參與度。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以更加注重學生的個別差異，針對不同學生的學習水平和需求進行差異化的教學。例如，可以設置不同難度的題目，讓學生根據自己的能力選擇適合自己的練習。其次，教師可以增加學生自主學習的機會，培養學生的獨立思考和解決問題的能力。例如，可以讓學生分組進行討論和實驗，引導學生主動探索和發現知識。最后，教師可以加強對學生的反饋和評價，及時了解學生的學習情況，給予積極的指導和幫助。例如，可以在課堂中設置問答環節，鼓勵學生提問和表達自己的觀點，并及時給予解答和反饋。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助教師成長。首先，教師培訓和研討會，提供教學資源和教學方法的交流和學習機會。其次，鼓勵教師參與教學