聽象棋課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：象棋課

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：象棋基本規則及走法

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個階段的教學內容、目標和時間安排都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于學生直觀地理解象棋的基本規則和走法。

2.教學過程

開始階段，張老師通過展示一幅有趣的象棋漫畫，激發了學生的興趣，然后簡要介紹了象棋的歷史，順利地導入新課。

展開階段，張老師運用了講授、示范和小組討論等多種教學方法。他首先講解了象棋的基本規則，然后現場演示了走法，讓學生在實踐中掌握。此外，他還學生進行小組討論，讓學生交流心得，互相學習。

結束階段，張老師對本次課程進行了總結歸納，強調了象棋規則的重要性。同時，他布置了一道課后練習題，要求學生回家后與家長一起練習，鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有針對性的引導和評價。學生參與度較高，反應積極，表現出對象棋課的興趣。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上的學習積極性和專注度較高，他們認真聽講，主動參與討論，表現出良好的合作學習精神。

5.課堂管理

張老師在課堂紀律管理方面做得較好，學生們都能遵守課堂紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學活動順利進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體設備、教學軟件等。這些技術手段直觀、生動，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本次課程的教學目標是讓學生掌握象棋的基本規則和走法。通過觀察和評估，可以看出大部分學生已經達到了這一目標。他們在課堂上的表現顯示出對象棋規則的理解和運用能力的提升，能夠熟練地進行棋局演示和討論。

2.知識掌握

學生對象棋知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠清晰地闡述象棋的基本規則，準確地記住棋子的走法。在技能掌握方面，學生們通過課堂實踐和小組活動，已經能夠獨立進行簡單的棋局對弈，顯示出對技能的初步掌握。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注知識的傳授，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張老師通過講述象棋的歷史和名局趣事，激發了學生對象棋文化的興趣和尊重。同時，他強調了團隊合作和公平競技的重要性，促進了學生的全面發展。

總體來說，本次課堂教學效果良好。學生們在知識掌握、技能提升和情感態度價值觀的培養方面都取得了積極的進展。張老師的教學方法得當，能夠激發學生的學習興趣，促使他們主動參與。課堂管理得當，教學技術使用恰當，為學生的學習提供了有效的支持。建議在后續的教學中，繼續加強對學生個體差異的關注，提高教學的針對性和效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張老師準備工作充分，教學目標明確，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣和積極性。他注重師生互動，關注學生的學習狀態，使得課堂氛圍活躍而有序。最突出的優點是張老師能夠將現代教育技術與象棋教學相結合，使得抽象的棋局變得生動形象，易于學生理解和記憶。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授象棋規則時，可以更詳細地解釋一些復雜的規則，以便學生更好地理解和掌握。其次，課堂上的小組討論環節可以更加引導學生的思考，鼓勵他們提出自己的見解和策略。最后，建議張老師在課后對課堂教學進行反思，總結經驗教訓，不斷提升教學水平。

3.后續跟蹤

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續聽課跟進。可以定期觀察張老師的課堂，了解他是否采納了改進建議，以及改進措施的效果如何。同時，可以教師培