人教版部編歷史七年級上冊《第4課早期國家的產生和發展》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節：第4課早期國家的產生和發展

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等。

2.教學過程

開始階段：教師通過播放一段古代國家的視頻資料，引導學生思考國家產生的原因，激發了學生的興趣，為新課的導入做好了鋪墊。

展開階段：教師運用了講授、討論等多種教學方法，如在講解夏朝建立的過程中，教師引導學生進行小組討論，分享各自的學習心得。同時，教師還通過提問的方式，了解學生對知識點的掌握情況。

結束階段：教師對本節課的內容進行了總結，強調了早期國家產生和發展的關鍵因素。在布置作業方面，教師設置了具有針對性的練習題，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導學生主動參與課堂。學生反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生的學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間的合作學習較為緊密，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻資料等。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前為學生明確了學習目標，學生能夠在課后獨立完成作業，達到了預期的學習目標。通過對學生的課堂表現和作業完成情況進行綜合評價，可以看出學生對本節課內容的理解和掌握情況較好。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。在課堂互動環節，學生能夠積極參與討論，回答問題準確。通過課堂提問和練習題的反饋，可以看出學生對早期國家產生和發展的相關知識有一定的掌握。

3.情感態度價值觀

教師注重培養學生的情感態度和價值觀。在課堂講解中，教師強調了對早期國家產生和發展的認識，使學生了解國家的歷史背景和發展過程。同時，教師還引導學生思考國家發展對當代社會的啟示，激發學生的愛國情懷和社會責任感。

綜合來看，本節課的教學效果較好。教師對教學內容的把握準確，教學方法靈活多樣，注重學生的參與和思考。學生在知識掌握和情感態度價值觀方面取得了較好的成果。但在個別學生的課堂專注度和參與度方面仍有待提高，教師可以進一步關注這部分學生，激發他們的學習興趣和積極性。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給聽課者的整體印象良好。授課教師準備充分，教學目標明確，教學方法靈活多樣，注重學生的參與和思考。學生在知識掌握和情感態度價值觀方面取得了較好的成果。最突出的優點是教師對教學內容的把握準確，能夠引導學生深入理解早期國家的產生和發展，以及其對當代社會的啟示。

2.改進建議

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍存在一些可以改進之處。首先，教師在課堂互動中可以更加關注學生的個體差異，鼓勵更多學生參與到討論中，提高課堂的活躍度。其次，在教學資源的利用上，可以進一步豐富多媒體課件和視頻資料，以增強學生對知識點的理解和記憶。最后，教師可以適當增加課后跟進，了解學生對課堂內容的理解和掌握情況，及時調整教學策略。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在后續的聽課中繼續關注該教師的課堂教學。同時，可以組織教研