古詩學習聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級

教學主題或章節：古詩《靜夜思》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學重難點進行了明確規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于提高教學效果。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過圖片和問題引導的方式導入新課，激發了學生的興趣和思考。展開階段，張華老師采用了講授、討論等教學方法，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握古詩的意境和詩人的情感。結束階段，張華老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，提問、回答、互動等方式貫穿整個教學過程。學生參與度較高，反應積極，表現出對古詩學習的濃厚興趣。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與到古詩學習中。學生之間的合作學習情況良好，相互討論、分享，共同進步。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、在線翻譯等，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于激發學生的學習興趣和提高學習效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解和感悟古詩《靜夜思》的意境，感受詩人的思鄉之情，提高學生的文學素養。通過張華老師的教學，學生基本達到了預期的學習目標，對古詩的意境和詩人的情感有了更深入的理解。

2.知識掌握：

在本節課中，學生對古詩《靜夜思》的內容、詩人的生平等知識點有了較為深刻的理解和記憶。同時，通過討論、分享等方式，學生對古詩的鑒賞能力得到了提高，對古代文學產生了更加濃厚的興趣。

3.情感態度價值觀：

張華老師通過引導學生感受詩人的思鄉之情，使學生在情感上產生共鳴，進一步培養了學生的同理心和人文關懷。學生在學習過程中，不僅提高了語文素養，還促進了全面發展，充分體現了古詩教學對情感態度價值觀的促進作用。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課的整體印象良好，張華老師對教學內容的把握準確，教學方法靈活多樣，注重師生互動，充分激發了學生的學習興趣。最突出的優點是，張華老師能夠有效地運用現代教育技術和工具，豐富了教學手段，提高了教學效果。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導入階段，可以更多地運用情境教學法，讓學生身臨其境地感受古詩的意境，從而提高學生的學習興趣。此外，在課堂提問環節，可以更加注重開放性問題的設計，引導學生深入思考，提高學生的批判性思維能力。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內，對張華老師的課堂進行持續觀察和聽課。同時，可以教研組內的教師進行教學研討，分享教學經驗和心得，共