部編人教版道德與法治九上第二課《創新驅動發展-第1課時創新改變生活》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學主題或章節：第二課《創新驅動發展-第1課時創新改變生活》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等教學工具，有助于學生更好地理解課程內容。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過播放一段關于創新改變生活的視頻，激發了學生的興趣，為新課的導入奠定了良好的基礎。

展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法，引導學生深入思考，并通過實例分析，使學生對創新有了更深刻的認識。

結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高，學生積極參與課堂討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上保持較高的學習積極性，專注度較高。學生之間積極開展合作學習，共同探討問題。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師設計了符合學生實際需求的教學目標，如理解創新對生活的重要性和基本概念，培養學生提出問題、解決問題的能力。通過課堂觀察和作業完成情況來看，大部分學生能夠達到這些預期學習目標。

2.知識掌握：

學生們在張老師的引導下，對創新改變生活的知識點有了較為深入的理解，并能運用所學知識分析實際問題。在課堂討論和問題解答環節，學生表現出了對知識點的記憶和理解。同時，學生也在教師的指導下，掌握了一定的問題解決技能。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注知識的傳授，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張老師通過講解創新的重要性，激發了學生對創新的熱情和追求。在課堂討論和實例分析中，學生表達了對創新改變生活的認同，認識到了創新對個人和社會的意義。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，有效地激發了學生的學習興趣和參與度。課堂氛圍活躍，學生表現出了較高的學習積極性和合作精神。最突出的優點是張老師能夠將理論知識與實際生活相結合，使學生能夠更好地理解創新的重要性，并在實際問題中運用所學知識。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在課堂導入環節可以更加生動有趣，以吸引所有學生的注意力。例如，可以通過展示一些與學生生活密切相關的創新產品或現象，引起學生的興趣和思考。其次，張老師在課堂討論環節可以更加鼓勵學生主動提問和表達自己的觀點，以提高學生的思維能力和批判性思維。此外，張老師可以進一步加強課堂紀律的管理，確保學生能夠更好地專注于課堂學習。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張老師后續的課堂教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況并提供進一步的支持和指導?？梢杂媱澆扇∫恍┲С执?/p>