岳麓版歷史七年級下冊第26課《唐代的社會風尚與文化》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節：岳麓版歷史七年級下冊第26課《唐代的社會風尚與文化》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課堂流程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，豐富了教學手段。

2.教學過程

開始階段，教師通過展示唐代的繪畫作品引起學生興趣，順利導入新課。展開階段，教師運用了講授、討論等教學方法，引導學生深入了解唐代的社會風尚與文化。結束階段，教師對課堂內容進行了總結，并布置了相關作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師善于引導啟發學生，學生參與度和反應情況良好。課堂氣氛活躍，學生積極提問，教師耐心解答。

4.學生學習狀態

學生學習積極性高，專注度較好。在課堂討論中，學生能主動與他人合作學習，共同探討問題。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教師善于把握課堂進度。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體展示、網絡資源等。技術對教學效果起到了很好的支持作用，使課堂教學更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，教師在課堂導入、展開和總結階段均圍繞唐代社會風尚與文化這一主題展開。學生通過課堂學習，基本達到了預期的學習目標，對唐代的社會風尚與文化有了更深入的了解。

2.知識掌握

學生對課堂所學知識點的理解和記憶情況較好。通過對唐代社會風尚與文化的學習，學生能夠掌握相關的歷史知識，對技能的掌握程度也較高。在課堂討論和互動環節，學生能運用所學知識分析問題、解決問題。

3.情感態度價值觀

本節課的教學有助于促進學生的全面發展。教師在教學中注重引導學生樹立正確的歷史觀、民族觀和文化觀，培養學生的家國情懷。通過本節課的學習，學生能夠認識到唐代社會風尚與文化的重要性，增強對中華優秀傳統文化的認同感，激發學生熱愛祖國、傳承文化的情感。

總體來說，本節課的教學效果較好，教師教學目標明確，學生對知識點的理解和記憶情況良好，情感態度價值觀得到提升。但在教學過程中，仍有一些細節值得改進，如在課堂互動環節，可以進一步增加學生自主探究的機會，培養學生的獨立思考能力。同時，教師在教學中可以適當拓展相關知識，增強學生的知識儲備。總之，本節課的教學值得肯定，同時也有一定的提升空間。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。教師嚴謹的教學態度、清晰的教學目標和豐富的教學手段都體現了教師的高素質和專業能力。最突出的優點是教師對學生的引導和啟發，使學生在課堂上充分參與到學習過程中，提高了學生的學習興趣和學習效果。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體較好，但仍有一些細節可以改進。首先，教師在課堂互動環節可以更多地給予學生自主探究的機會，鼓勵學生提出問題、發表自己的觀點，培養學生的獨立思考能力和批判性思維。其次，教師可以適當拓展相關知識，增加學生的知識儲備，提高學生的綜合素養。最后，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保課堂紀律良好，使教學過程更加順暢。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我建議進行后續聽課，觀察教師是否能夠落實改進措施，并進一步提供支持和指導