2024六年級英語上冊Module6Unit2I'vegotastampfromChina第3課時說課稿外研版（三起）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024六年級英語上冊Module6Unit2I'vegotastampfromChina第3課時說課稿外研版（三起）設計思路本課時以“2024六年級英語上冊Module6Unit2I'vegotastampfromChina”為主題，結合外研版教材，設計了一系列互動性強的教學活動。通過情境創設、任務驅動和小組合作等方式，激發學生的學習興趣，培養學生運用英語進行交流的能力。同時，注重語言知識的鞏固和拓展，提高學生的英語素養。核心素養目標分析本課時旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本課時的學習，學生能夠運用英語描述自己收集的郵票，提高語言表達能力；了解不同國家的文化特色，增強文化意識；通過分析郵票圖案，培養批判性思維；同時，通過合作學習和自主學習，提升學習策略和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是讓學生能夠正確運用現在完成時態描述過去發生的動作或存在的狀態，并能用英語詢問和回答關于郵票的信息。

-舉例解釋：例如，通過句子“I'vegotastampfromChina”來展示現在完成時的用法，并引導學生用類似的結構描述自己的郵票。

2.教學難點

-難點內容一：現在完成時態的時態標志和用法。

-難點細節：學生可能難以理解現在完成時態的構成（主語+have/has+過去分詞）以及它所表示的時間范圍。

-難點內容二：詢問和回答關于郵票信息的語言表達。

-難點細節：學生可能不熟悉如何用英語詢問和回答關于郵票的來源、圖案、歷史等信息，尤其是在使用現在完成時態時。

-難點內容三：文化背景知識的理解。

-難點細節：學生可能對郵票背后的文化背景知識了解有限，難以將語言學習與文化理解相結合。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解現在完成時態的基本用法，幫助學生建立正確的語法概念。

2.情景教學法：創設郵票收集的情境，讓學生在實際語境中運用語言。

3.任務型教學法：設計收集郵票的任務，引導學生進行自主學習和合作學習。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示郵票圖片，豐富教學內容，激發學習興趣。

2.網絡資源：引入與郵票相關的在線資源，拓寬學生的文化視野。

3.教學軟件：運用教學軟件進行互動練習，提高學生的語言實踐能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對郵票的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道郵票是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關于郵票的圖片或視頻片段，讓學生初步感受郵票的魅力或特點。

簡短介紹郵票的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.郵票基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解郵票的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解郵票的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹郵票的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.郵票案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解郵票的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的郵票案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解郵票的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用郵票解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與郵票相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對郵票的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調郵票的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括郵票的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調郵票在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用郵票。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生自主學習和研究的能力。

過程：

布置課后作業：讓學生收集自己喜歡的郵票，并撰寫一份簡短的報告，包括郵票的背景、圖案、歷史意義等。

要求學生下節課帶來自己的郵票，進行交流分享。

教學過程設計說明：

本節課的教學過程以學生為中心，通過多種教學方法和手段，激發學生的學習興趣，培養他們的英語核心素養。從郵票的基本知識到案例分析，再到小組討論和課堂展示，每個環節都旨在提高學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過課后作業的布置，進一步鞏固課堂所學，并鼓勵學生在日常生活中運用英語知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-郵票歷史與文化：介紹世界郵票的歷史發展，不同國家的郵票設計特點，以及郵票在歷史事件中的角色。

-郵票收藏知識：講解郵票收藏的基本知識，包括郵票的品相、版別、發行量等對郵票價值的影響。

-郵票分類：介紹郵票的分類方法，如按發行國家、按發行時間、按題材等分類。

-郵票設計藝術：探討郵票設計中的藝術元素，如色彩搭配、圖案構圖等。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀關于郵票歷史的書籍或資料，了解郵票的發展歷程。

-鼓勵學生在家中或社區圖書館查找郵票相關的展覽信息，參觀郵票展覽。

-組織學生進行郵票收集活動，讓學生在實踐中學習郵票知識。

-利用網絡資源，如郵票收藏論壇、郵票拍賣網站等，了解郵票市場的動態。

-設計郵票設計比賽，讓學生發揮創意，設計自己的郵票作品。

-安排學生采訪郵票設計師或郵票收藏家，了解他們的經驗和故事。

-組織學生撰寫郵票主題的作文或報告，提高他們的寫作能力。

-通過郵票知識競賽，增加學生對郵票的興趣，鞏固所學知識。

-結合當地文化特色，設計具有地方特色的郵票主題課程，讓學生深入了解家鄉的文化。

-鼓勵學生參與郵票設計的社會實踐活動，如參與社區郵票展覽的組織工作。

-利用節假日，組織學生參觀郵局，了解郵票的實際發行和使用情況。板書設計①現在完成時態結構

-主語+have/has+過去分詞

②郵票相關詞匯

-Stamp

-Collect

-From

-China

-Postage

-Design

-History

③郵票描述句型

-I'vegotastampfromChina.

-It'sastampof...

-Thestampshows...

-Thestampwasissuedin...

④郵票提問句型

-Wheredidyougetthisstamp?

-Whatisthisstampabout?

-Whenwasthisstampissued?

-Whyisthisstampspecial?

⑤郵票相關短語

-Stampcollection

-Stamp