2023四年級數(shù)學下冊一四則混合運算第1課時說課稿西師大版主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為西師大版四年級數(shù)學下冊第四單元“四則混合運算第1課時”，包括加、減、乘、除四則混合運算的順序和計算方法。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學生已掌握的加、減、乘、除四則運算的基礎上，引導學生理解四則混合運算的順序，并能夠熟練進行計算。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學運算能力、邏輯思維能力和解決問題的能力。通過四則混合運算的學習，學生能夠理解運算順序，提高計算速度和準確性，培養(yǎng)嚴謹?shù)臄?shù)學思維習慣，同時鍛煉運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握四則混合運算的順序，即先乘除后加減，有括號的先算括號內(nèi)的；

②能夠熟練進行含有加減乘除的混合運算，包括多位數(shù)和分數(shù)的混合運算。

2.教學難點，

①在復雜的混合運算中，學生容易混淆運算順序，導致計算錯誤；

②對于多位數(shù)和分數(shù)的混合運算，學生可能對運算的步驟和技巧掌握不夠熟練，容易出錯；

③在實際解題過程中，學生需要將文字描述的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學表達式，這一轉(zhuǎn)換過程可能對學生來說是一個難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解四則混合運算的基本原則和運算順序，幫助學生建立清晰的概念。

2.討論法：組織學生進行小組討論，共同解決運算中的難題，提高學生的合作能力和問題解決能力。

3.練習法：通過大量的練習題，讓學生在實際操作中鞏固運算技巧，提高計算速度和準確性。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示運算步驟和示例，直觀展示運算過程，提高學生的理解能力。

2.教學軟件：使用數(shù)學教學軟件進行互動練習，提供即時反饋，幫助學生及時糾正錯誤。

3.操作板：使用實物操作板進行現(xiàn)場演示，讓學生動手操作，加深對運算順序的直觀理解。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們在日常生活中遇到過需要解決數(shù)學問題的情況嗎？”來激發(fā)學生的興趣，鼓勵學生分享自己的經(jīng)驗。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的加減乘除運算，引導學生回憶運算的基本規(guī)則和計算方法。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解四則混合運算的順序，強調(diào)先乘除后加減的原則，并解釋括號在運算中的優(yōu)先級。

-舉例說明：教師通過幾個簡單的例子，如8+2×3和(8+2)×3，展示如何根據(jù)運算順序進行計算。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，討論如何解決復雜的混合運算問題，鼓勵學生提出不同的解題思路。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生獨立完成練習題，包括不同難度的四則混合運算題，教師巡視課堂，觀察學生的解題過程。

-教師指導：對于學生遇到的困難，教師及時提供個別指導，幫助學生理解運算的步驟和規(guī)則。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)四則混合運算的順序和注意事項。

-學生分享：邀請幾名學生分享他們的解題思路和心得，鼓勵學生互相學習。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括一定數(shù)量的四則混合運算練習題，要求學生在家里完成。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學生認真對待，及時復習和鞏固所學知識。

1.導入（約5分鐘）

-教師提問：“大家還記得我們之前學習的加、減、乘、除運算嗎？今天我們要學習的是這些運算的混合使用?！?/p>

-學生分享自己的數(shù)學問題解決經(jīng)驗。

-教師回顧舊知：“在加、減、乘、除中，我們知道乘法和除法優(yōu)先于加法和減法。今天我們要學習的是在多個運算混合的情況下，如何正確地按照順序進行計算?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-教師講解：“在四則混合運算中，我們首先進行乘法和除法，然后進行加法和減法。如果表達式中有括號，我們首先計算括號內(nèi)的運算?！?/p>

-教師通過PPT展示幾個例子，如7+3×2和7+(3×2)，并講解計算過程。

-學生跟隨教師的步驟，一起計算這些例子。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-教師分發(fā)練習冊，學生開始獨立完成練習題。

-教師巡視課堂，對于學生的疑問，教師給予個別指導。

-學生完成練習后，教師選擇幾道題目進行展示和講解。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：“今天我們學習了四則混合運算的順序，希望大家能夠記住這個規(guī)則，并在今后的學習中靈活運用?！?/p>

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請大家課后完成練習冊上的第5頁到第10頁的題目，注意檢查計算是否正確。”

-教師提醒學生：“作業(yè)是鞏固知識的重要方式，希望大家認真對待?！睂W生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.計算能力提升

2.運算規(guī)則理解

學生對四則混合運算的基本規(guī)則有了深刻的理解，包括運算順序、括號的使用等。學生能夠根據(jù)規(guī)則判斷運算的先后順序，避免在計算過程中出現(xiàn)錯誤。

3.解決問題能力增強

本節(jié)課的學習使學生能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學表達式，并運用所學知識解決問題。學生在面對生活中的數(shù)學問題時，能夠迅速找到解題方法，提高了解決問題的能力。

4.思維能力發(fā)展

學生在學習過程中，需要運用邏輯思維來判斷運算順序，分析問題，并尋找解決方案。這有助于培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

5.學習興趣提高

6.團隊合作能力提升

在小組討論環(huán)節(jié)，學生需要相互合作，共同解決問題。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生在團隊中的溝通能力和協(xié)作能力。

7.自我反思能力增強

學生在完成練習題的過程中，需要不斷反思自己的計算過程，找出錯誤并加以改正。這有助于培養(yǎng)學生的自我反思能力，提高學生的學習效果。

8.學習習慣養(yǎng)成

本節(jié)課的學習使學生在日常生活中養(yǎng)成了良好的學習習慣，如認真審題、細心計算、及時復習等。這些習慣有助于學生在今后的學習中取得更好的成績。

9.應對考試能力提高

10.學習信心增強

學生在掌握四則混合運算后，自信心得到提升。學生相信自己能夠在今后的學習中取得更好的成績，從而激發(fā)學生的學習動力。教學反思今天的四則混合運算教學，讓我有很多的收獲和反思。首先，我覺得課堂氛圍的營造對于學生的學習效果至關重要。我嘗試通過提問和情境引入，讓學生在輕松的氛圍中進入學習狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當學生們對問題感興趣時，他們的參與度和專注度都會有所提高。

在教學過程中，我特別注重了運算順序的講解。這是本節(jié)課的重點，也是難點。我通過實際的例子，讓學生看到了運算順序的重要性，他們能夠理解并接受這個規(guī)則。但同時，我也注意到，在解決復雜問題時，一些學生還是容易混淆運算順序，這說明我需要在這方面做得更多，比如設計一些更有針對性的練習和游戲，幫助學生鞏固這個知識點。

互動探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學生小組討論，這不僅能提高他們的合作能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。我看到學生們在討論中提出了很多新穎的解題方法，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生比較內(nèi)向，不太愿意在課堂上表達自己的觀點。這提示我，在未來的教學中，我需要更多地關注到每個學生的參與度，創(chuàng)造更多讓他們表達的機會。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了適量的練習題，讓學生通過實際操作來鞏固所學知識。在巡視過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在解決多位數(shù)和分數(shù)的混合運算時，還存在一些問題。這讓我意識到，我在講解這些內(nèi)容時可能沒有做到足夠清晰，或者學生對于這些知識點的理解還不夠深入。因此，在接下來的教學中，我需要更加細致地講解這些復雜情況，并提供更多的練習。

課堂總結(jié)時，我讓學生分享了自己的學習心得，這有助于他們回顧和鞏固所學內(nèi)容。同時，我也提醒他們要注意審題和檢查，這是提高計算準確性的關鍵。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于課堂總結(jié)的參與度不高，可能是因為他們對這個環(huán)節(jié)不夠重視。我需要在今后的教學中，讓學生明白課堂總結(jié)的重要性，讓他們養(yǎng)成總結(jié)和回顧的習慣。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我強調(diào)了作業(yè)的重要性，并提醒學生要認真完成。我希望通過作業(yè)的鞏固，能夠讓學生在家中繼續(xù)練習，加深對知識的理解。但同時，我也意識到，作業(yè)的難度和數(shù)量需要根據(jù)學生的實際情況來調(diào)整，以免