2《拉拉手，交朋友》第一課時（說課稿）2023-2024學年統編版道德與法治一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課選自2023-2024學年統編版道德與法治一年級上冊第二單元《我們共同生活》中的《拉拉手，交朋友》第一課時。本節課主要內容包括：認識新朋友、交朋友的技巧、友誼的重要性以及如何建立和維護友誼。通過學習，使學生了解友誼的意義，掌握交朋友的技巧，培養良好的交往能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人際交往和社會實踐能力，提升其道德素養。通過學習，學生將培養以下核心素養：1.社會交往能力，學會主動與同伴交流，建立良好的人際關系；2.道德認識，理解友誼的重要性，形成正確的價值觀；3.情感態度，培養友好、互助、寬容的心態；4.創新實踐，通過游戲和活動，提高解決問題的能力。學情分析一年級學生正處于從幼兒園到小學的過渡階段，他們在認知、情感和行為習慣等方面都有其特點。以下是針對本節課的學情分析：

1.認知特點：一年級學生對世界的認知還處于感性階段，對抽象概念的理解能力有限。他們對友誼和人際交往的理解多來自于直觀的感受和日常經驗。

2.知識儲備：學生在進入小學前，已經有一定程度的社交經驗，但缺乏系統的人際交往知識和技巧。他們對“朋友”的概念有一定的認識，但對如何建立和維護友誼的了解還比較片面。

3.能力水平：學生的自主學習能力、合作能力和解決問題的能力有待提高。他們在課堂上需要教師的引導和幫助，通過實踐活動來提升這些能力。

4.素質方面：一年級學生的道德觀念正在形成中，他們具有較好的模仿能力和可塑性。但同時也表現出自我中心、缺乏耐心、情緒不穩定等特點。

5.行為習慣：學生在課堂上需要培養良好的傾聽、發言和合作習慣。部分學生可能存在注意力不集中、紀律性不強等問題，這些行為習慣對課程學習有一定的影響。

6.對課程學習的影響：由于學生的認知和情感特點，本節課的教學需要貼近學生的生活實際，通過生動有趣的活動來激發學生的學習興趣。同時，教師應注重培養學生的觀察、思考和表達能力，幫助他們逐步形成正確的人際交往觀念和行為習慣。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、教學互動平板或電子書包。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺，用于課前預習和課后復習。

3.信息化資源：與友誼主題相關的圖片、視頻資料、動畫故事等。

4.教學手段：實物教具（如手偶、玩具）、情境模擬道具、學生互動卡片、友誼樹繪畫工具。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室中央，微笑著面對全體學生，輕聲說：“同學們，今天我們要學習的是《拉拉手，交朋友》的第一課時。在我們生活中，朋友是非常重要的，他們能給我們帶來快樂，也能幫助我們成長。那么，你們知道什么是朋友嗎？你們有朋友嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師逐一請學生分享他們的朋友故事。

二、新課講授

1.老師展示“朋友”主題圖片，引導學生觀察圖片中的朋友互動，提問：“同學們，你們看，圖片中的朋友們在做什么？他們看起來開心嗎？為什么？”

學生們回答后，老師總結：“是的，朋友們在一起玩耍，互相幫助，他們會感到開心和快樂。”

2.老師引入“友誼”的概念，解釋說：“友誼是人與人之間相互關心、相互幫助的情感。今天我們要學習的是如何建立和維護友誼。”

3.老師展示“拉拉手”動作圖示，引導學生模仿，并提問：“同學們，你們知道為什么要拉拉手嗎？”

學生們回答后，老師總結：“拉拉手是一種友好的表示，它代表著我們愿意和對方成為朋友。”

4.老師講解交朋友的技巧，包括：

-主動與人打招呼，微笑面對他人；

-傾聽他人說話，關心他人的感受；

-分享自己的故事，與他人建立共同話題；

-互相幫助，共同解決問題。

5.老師通過故事講解友誼的重要性，如《小熊請客》、《狐貍和烏鴉》等，引導學生思考：“為什么這些故事中的角色們要成為朋友？朋友對他們有什么好處？”

6.老師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在生活中建立友誼的經驗，以及如何維護友誼。

7.老師總結友誼的重要性，強調：“友誼是人生中寶貴的財富，我們要珍惜友誼，用心去維護。”

三、課堂活動

1.老師組織“友誼樹”繪畫活動，讓學生用畫筆表達自己對友誼的理解。在活動中，老師巡回指導，幫助學生完成作品。

2.老師組織“友誼接力”游戲，讓學生在游戲中學會互相幫助、團結協作。

3.老師邀請學生上臺分享自己在生活中建立友誼的經驗，以及如何維護友誼。

四、課堂小結

1.老師請學生回顧本節課所學內容，提問：“同學們，今天我們學習了什么？你們知道如何建立和維護友誼了嗎？”

2.學生們回答后，老師總結：“今天我們學習了友誼的重要性，以及如何建立和維護友誼。希望同學們在今后的生活中，能夠珍惜友誼，用心去交朋友。”

3.老師提醒學生：“下節課我們將繼續學習如何與朋友相處，希望同學們提前做好準備。”

五、布置作業

1.老師布置課后作業：“請同學們回家后，與父母分享本節課所學內容，并思考自己如何與朋友相處。”

2.老師強調：“完成作業后，請同學們將作業提交給老師，以便我了解大家的學習情況。”

六、課后反思

1.老師在課后對本次課程進行反思，總結教學過程中的優點和不足。

2.老師針對不足之處，制定改進措施，為今后的教學做好準備。知識點梳理《拉拉手，交朋友》第一課時作為一年級上冊道德與法治課程的一部分，涵蓋了以下幾個核心知識點：

1.友誼的定義與重要性

-友誼是一種人與人之間相互關心、相互幫助的情感聯系。

-友誼對于個人成長和社會和諧具有重要意義。

2.認識新朋友的方法

-主動與人打招呼，展現友好態度。

-通過共同的興趣或活動找到共同話題。

-樂于傾聽，關心他人的感受和需求。

3.交朋友的技巧

-微笑面對他人，傳遞友善信號。

-保持耐心，給對方足夠的時間和空間。

-學會贊美和鼓勵，增強彼此的信心。

4.維護友誼的原則

-尊重對方，不強迫對方做自己不愿意做的事情。

-學會包容，理解并接受對方的不足。

-在困難時給予支持，共同面對挑戰。

5.友誼的建立與維護

-通過共同的興趣、活動和目標建立友誼。

-在日常生活中，通過日常的互動和關心來維護友誼。

-遇到矛盾和沖突時，學會溝通和解決。

6.友誼的力量

-友誼能夠給人帶來快樂、支持和力量。

-友誼有助于個人的成長和發展。

-友誼能夠促進社會和諧與團結。

7.友誼的象征

-拉拉手、擁抱等身體接觸是友誼的象征。

-通過禮物、卡片等物質形式表達友誼。板書設計①本文重點知識點：

-友誼的定義

-認識新朋友的方法

-交朋友的技巧

-維護友誼的原則

②板書詞句：

-友誼：相互關心、相互幫助的情感聯系

-認識新朋友：主動打招呼、共同興趣、傾聽關心

-交朋友技巧：微笑、耐