13精衛填海（說課稿）-2024-2025學年統編版語文四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《精衛填海》，選自2024-2025學年統編版語文四年級上冊第六單元。內容圍繞神話傳說展開，講述精衛鳥填海的故事，寓意著頑強拼搏、不屈不撓的精神。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：四年級學生對神話故事已有初步了解，本節課通過學習《精衛填海》，幫助學生進一步豐富神話故事知識，提高閱讀理解能力和文化素養。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的文化自信、審美能力和思維品質。通過學習《精衛填海》，學生能夠感受中華傳統文化的魅力，增強對中華文化的認同感；同時，通過品讀神話故事，提升學生的審美情趣和語言表達能力；此外，引導學生分析故事中的情節和人物形象，培養其批判性思維和創造性思維。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：四年級學生對神話故事有一定了解，能夠識別常見的神話人物和故事情節。他們已具備一定的閱讀理解能力，能夠根據圖片和文字描述進行簡單的故事復述。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對神話故事普遍感興趣，喜歡通過故事了解歷史和文化。他們在閱讀過程中，表現出較強的想象力，能夠將故事內容與自己的生活經驗相結合。學習風格上，部分學生喜歡通過視覺輔助理解，如圖片和視頻；而另一部分學生則更傾向于文字閱讀，通過深入文字來理解故事。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在閱讀《精衛填海》時，可能會遇到生僻字詞，影響理解。此外，對故事中寓意深刻的情節和人物心理活動的把握可能存在困難。同時，學生在進行角色扮演和創造性復述時，可能面臨如何將個人理解和創意融入故事中的挑戰。針對這些困難，教師應提供必要的詞匯解釋和指導，同時鼓勵學生通過合作學習和創造性思考來克服挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《精衛填海》的課文教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行閱讀和學習。

2.輔助材料：準備與《精衛填海》相關的圖片，如精衛填海的插圖，以及相關神話傳說的視頻片段，以豐富學生的視覺體驗。

3.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行角色扮演和小組合作學習。同時，準備書寫工具和繪圖材料，供學生進行創造性表達。教學過程一、導入新課

（1）同學們，今天我們要學習一篇非常有趣的神話故事——《精衛填海》。你們有沒有聽說過這個故事呢？誰愿意來給大家講一講？

（2）學生分享后，教師總結：這個故事講述了一只小鳥精衛，為了填平大海，不畏艱險，堅持不懈地努力。這個故事不僅有趣，還蘊含著深刻的道理。

二、初讀課文，整體感知

（1）請同學們翻開課本，大聲朗讀《精衛填海》這篇課文，注意讀準字音，讀通句子。

（2）教師巡視指導，糾正學生的讀音錯誤，并對朗讀情況進行評價。

三、細讀課文，品味語言

1.精衛填海的原因

（1）提問：精衛為什么要填平大海呢？請同學們找出文中相關的句子。

（2）學生找出句子后，教師引導學生分析：精衛之所以要填平大海，是因為它的父親被大海吞噬了，它想要為父親報仇。

（3）教師總結：精衛的父愛讓我們感動，它為了父親，不惜一切代價。

2.精衛的行動

（1）提問：精衛在填海的過程中遇到了哪些困難？又是如何克服的呢？

（2）學生找出句子后，教師引導學生分析：精衛在填海的過程中遇到了許多困難，如風雨、險阻等，但它始終堅持不懈，最終取得了成功。

（3）教師總結：精衛的堅持不懈、勇敢無畏的精神值得我們學習。

3.精衛的寓意

（1）提問：從《精衛填海》這個故事中，我們得到了什么啟示？

（2）學生討論后，教師總結：這個故事告訴我們，只要有堅定的信念和不懈的努力，就能戰勝一切困難。

四、課堂活動，鞏固提升

1.角色扮演

（1）請同學們分成小組，選擇自己喜歡的人物進行角色扮演，通過表演來展示故事情節。

（2）各小組展示后，教師進行點評，鼓勵學生積極參與。

2.創意復述

（1）請同學們發揮想象力，以自己的方式復述《精衛填海》這個故事。

（2）學生復述后，教師進行點評，鼓勵學生大膽創新。

五、總結全文，升華情感

（1）同學們，通過今天的學習，我們了解了《精衛填海》這個故事，感受到了精衛的父愛、勇敢和堅持不懈的精神。

（2）教師總結：我們要學習精衛的精神，勇敢面對生活中的困難，堅持不懈地追求自己的目標。

六、布置作業，拓展延伸

（1）請同學們回家后，以《精衛填海》為主題，寫一篇心得體會。

（2）教師布置課后閱讀作業，推薦學生閱讀其他神話故事，進一步了解中華傳統文化。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確識別和復述《精衛填海》的故事情節，包括精衛填海的原因、過程和結果。

-學生能夠理解并解釋故事中的關鍵句子，如“精衛常銜西山之木石，以堙于東海”等，體現出對文言文的理解能力。

-學生能夠識別并解釋故事中的象征意義，如精衛的堅持不懈象征著人類面對困難不屈不撓的精神。

2.能力提升：

-閱讀理解能力：通過閱讀《精衛填海》，學生的閱讀理解能力得到提升，能夠從文字中提取信息，理解故事背后的深層含義。

-語文表達能力：學生在課堂上通過復述故事、角色扮演和創意復述等活動，提高了自己的語言表達和溝通能力。

-創造性思維能力：學生在創意復述過程中，能夠發揮想象力，將個人理解和創意融入故事，展現出創造性思維能力。

3.情感態度價值觀：

-學生通過學習《精衛填海》，對中華傳統文化中的神話故事有了更深的了解，增強了文化自信。

-學生從精衛的堅持不懈中感受到了不畏艱難、勇往直前的精神，培養了積極向上的生活態度。

-學生對父愛有了更深的體會，學會了感恩和珍惜親情。

4.綜合實踐能力：

-學生在角色扮演和創意復述活動中，鍛煉了團隊合作能力，學會了如何與他人協作完成任務。

-學生通過課后作業，如寫作心得體會，將所學知識內化，提高了寫作能力。

5.個性化發展：

-學生在學習過程中，根據自己的興趣和特長，選擇不同的學習方式，如喜歡繪畫的學生可以通過繪制精衛填海的插圖來加深理解。

-學生在課后拓展閱讀中，可以根據自己的興趣選擇不同的神話故事進行閱讀，拓寬知識面。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-精衛填海的原因：父親被大海吞噬，精衛立志填平大海。

-精衛填海的過程：精衛常銜西山之木石，以堙于東海。

-精衛填海的結果：精衛堅持不懈，最終取得成功。

②本文重點詞：

-堙：填塞，