2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算說課稿西師大版一、教材分析

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法”章節(jié)，主要引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，掌握乘法的基本運(yùn)算規(guī)則。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，學(xué)生能夠抽象出乘法的數(shù)學(xué)概念，發(fā)展邏輯推理能力，并在解決實(shí)際問題中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)建模。此外，課程還將注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高他們的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，掌握了乘法的基本計(jì)算方法。此外，他們對(duì)數(shù)的概念和位值有一定的理解，能夠進(jìn)行簡單的四則混合運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)探索新的數(shù)學(xué)知識(shí)有較高的興趣。他們的邏輯思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、操作和比較來理解數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作和動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過思考和推理來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是理解乘法算式中各個(gè)數(shù)位之間的關(guān)系，二是正確進(jìn)行筆算時(shí)的進(jìn)位和錯(cuò)位問題。此外，部分學(xué)生可能對(duì)乘法口訣的記憶不夠牢固，影響計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。因此，教學(xué)中需要關(guān)注這些潛在問題，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)，包含兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備乘法口訣表、兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法計(jì)算步驟圖、相關(guān)數(shù)學(xué)問題圖片，以及動(dòng)畫演示視頻，幫助學(xué)生理解乘法運(yùn)算過程。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、計(jì)數(shù)器等，用于輔助學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論和操作練習(xí)，設(shè)置明確的計(jì)算區(qū)域和學(xué)習(xí)小組座位。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

-教師提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些乘法？

-學(xué)生回答：一位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)。

-教師總結(jié)：非常好，今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

（2）創(chuàng)設(shè)情境

-教師展示圖片：兩個(gè)農(nóng)場分別有23頭牛和45只羊，問兩個(gè)農(nóng)場一共有多少頭牛和羊？

-學(xué)生思考：這是一個(gè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題，我們可以用剛才學(xué)過的乘法來解答。

2.講授新知（20分鐘）

（1）探究乘法算式

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式結(jié)構(gòu)，例如：23×45。

-學(xué)生發(fā)現(xiàn)：乘號(hào)左邊的數(shù)和右邊的數(shù)都是兩位數(shù)。

（2）演示乘法計(jì)算過程

-教師通過板書展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟，并講解每一步的意義。

-學(xué)生跟隨教師一起完成計(jì)算過程。

（3）口訣記憶

-教師介紹乘法口訣，幫助學(xué)生記憶乘法結(jié)果。

-學(xué)生跟隨教師背誦乘法口訣。

（4）練習(xí)計(jì)算

-教師給出幾個(gè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生練習(xí)計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂練習(xí)

-教師出示一組兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-學(xué)生認(rèn)真作答，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

（2）小組競賽

-將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算競賽。

-每組派代表上臺(tái)計(jì)算，其他組員協(xié)助，比一比哪組計(jì)算又快又準(zhǔn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式、計(jì)算步驟和乘法口訣。

-學(xué)生總結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，就是將兩個(gè)兩位數(shù)分別乘以對(duì)方的每一位數(shù)，然后相加得到最終結(jié)果。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：

1.完成課后練習(xí)題；

2.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)乘法口訣；

3.嘗試用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法解決實(shí)際問題。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念和計(jì)算方法

-學(xué)生能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的含義，認(rèn)識(shí)到兩位數(shù)乘兩位數(shù)是乘法的一種擴(kuò)展。

-學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，包括豎式計(jì)算步驟，能夠正確進(jìn)行筆算。

2.熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠熟練記憶并運(yùn)用乘法口訣，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在遇到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題時(shí)，能夠迅速找到相應(yīng)的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

3.提升數(shù)學(xué)運(yùn)算能力

-學(xué)生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程中，提升了數(shù)感和運(yùn)算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，提高了解決問題的能力。

4.培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力

-學(xué)生在探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力。

-學(xué)生通過觀察、比較和分析，理解了乘法算式中各個(gè)數(shù)位之間的關(guān)系，發(fā)展了數(shù)學(xué)思維。

5.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立完成作業(yè)和預(yù)習(xí)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠通過查閱資料、向同學(xué)或教師請(qǐng)教等方式解決問題。

6.提高團(tuán)隊(duì)合作能力

-在小組競賽環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作過程中，學(xué)會(huì)了傾聽、尊重和表達(dá)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.增強(qiáng)解決問題的意識(shí)

-學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法過程中，培養(yǎng)了問題意識(shí)，能夠主動(dòng)尋找解決問題的方法。

-學(xué)生在遇到實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，提高了解決問題的能力。

8.增進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法后，能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。七、板書設(shè)計(jì)

1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式結(jié)構(gòu)

②乘法計(jì)算步驟：從個(gè)位開始，依次計(jì)算十