11《杠桿》（說課稿）-2023-2024學年科學五年級下冊人教鄂教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節課選自2023-2024學年科學五年級下冊人教鄂教版教材，章節為《杠桿》。本節課主要內容包括杠桿的定義、分類、平衡條件以及杠桿在實際生活中的應用。通過學習，學生能夠了解杠桿的基本原理，掌握杠桿的分類和應用，并能運用杠桿原理解決實際問題。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的科學探究能力、邏輯思維能力和創新實踐能力。學生將通過觀察、實驗、討論等方式，探究杠桿的原理，學會運用科學方法分析問題。同時，培養學生對科學現象的好奇心和求知欲，提高學生的科學素養和解決實際問題的能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在五年級下冊之前已經學習了簡單的物理現象和力學基礎，如重力、壓力、浮力等。他們對力的概念有一定的了解，能夠識別和描述簡單的力的作用效果。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生好奇心強，對物理現象充滿好奇，尤其是與日常生活相關的物理知識。他們的邏輯思維能力逐漸增強，能夠通過觀察和實驗來理解抽象的概念。學習風格上，他們既有獨立思考的能力，也愿意與同伴合作探究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習杠桿時，學生可能會遇到以下困難：

-理解杠桿的分類（一級、二級、三級）和它們的特點；

-掌握杠桿平衡條件的公式和實際應用；

-將杠桿原理應用于實際問題解決時，可能缺乏實際操作經驗，難以將理論轉化為實踐；

-對復雜問題進行抽象思考和建模的能力有待提高。四、教學資源1.軟硬件資源：杠桿模型、砝碼、彈簧測力計、標尺、白板或黑板、粉筆或白板筆。

2.課程平臺：科學教學軟件、在線實驗平臺。

3.信息化資源：杠桿原理動畫視頻、相關科普文章、在線互動實驗模擬。

4.教學手段：實物演示、小組合作實驗、課堂討論、多媒體教學。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過提問“你們在日常生活中見過哪些杠桿？”來引發學生的思考，引導學生關注身邊的物理現象。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的力的概念，以及力的作用效果，為學習杠桿打下基礎。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解杠桿的定義、分類（一級、二級、三級杠桿）和它們的特點，以及杠桿的平衡條件。

-舉例說明：通過展示圖片或實物，如剪刀、鉗子、撬棍等，說明不同類型杠桿的應用。

-互動探究：分組進行實驗，讓學生觀察并記錄杠桿在不同情況下的平衡狀態，引導學生討論并總結出杠桿的平衡條件。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生分組進行實驗，設計并制作簡易杠桿，通過改變力的大小和作用點，觀察杠桿的平衡狀態。

-教師指導：教師巡視指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題，強調實驗過程中的注意事項。

-課堂討論：引導學生分享實驗結果，總結出杠桿平衡條件的規律。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節課學習的主要內容，強調杠桿的應用和平衡條件的重要性。

-通過一個小故事，讓學生體會物理知識在生活中的應用，激發學生的學習興趣。

5.作業布置（約5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固本節課所學知識。

-收集生活中常見的杠桿，制作成小卡片，下節課與同學們分享。

教學過程詳細安排如下：

1.導入

-提問：“你們在日常生活中見過哪些杠桿？”

-回顧舊知：“之前我們學習了力的概念，誰能告訴我什么是力？力的作用效果有哪些？”

2.新課呈現

-講解新知：“今天我們來學習杠桿。首先，什么是杠桿呢？杠桿是一種簡單機械，它由一個支點、一個動力和一個阻力組成。杠桿有三種類型：一級杠桿、二級杠桿和三級杠桿。接下來，我們分別來了解一下它們的特點和平衡條件。”

-舉例說明：“比如，我們常用的剪刀、鉗子、撬棍等都是杠桿的應用。下面，請同學們觀察這些圖片，看看它們屬于哪種類型的杠桿。”

-互動探究：“下面，請同學們分組進行實驗。每組設計并制作一個簡易杠桿，通過改變力的大小和作用點，觀察杠桿的平衡狀態。”

3.鞏固練習

-學生活動：“請同學們分組進行實驗，設計并制作簡易杠桿，通過改變力的大小和作用點，觀察杠桿的平衡狀態。”

-教師指導：“教師巡視指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題，強調實驗過程中的注意事項。”

-課堂討論：“請同學們分享實驗結果，總結出杠桿平衡條件的規律。”

4.課堂總結

-總結本節課學習的主要內容：“今天我們學習了杠桿的定義、分類、特點、平衡條件以及應用。杠桿在日常生活中有著廣泛的應用，掌握杠桿原理對我們解決實際問題非常有幫助。”

-通過一個小故事，讓學生體會物理知識在生活中的應用：“同學們，記得小時候看過《西游記》嗎？孫悟空用金箍棒作為武器，其實就是一個很好的杠桿應用例子。”

5.作業布置

-完成課后練習題：“請同學們完成課后練習題，鞏固本節課所學知識。”

-收集生活中常見的杠桿：“請同學們收集生活中常見的杠桿，制作成小卡片，下節課與同學們分享。”六、教學資源拓展1.拓展資源：

-杠桿的歷史：介紹杠桿的起源和發展，從古代的阿基米德到現代的機械工程，展示杠桿在人類文明進步中的作用。

-杠桿在不同領域的應用：探討杠桿在建筑、農業、航空航天、醫學等領域的應用實例，如橋梁、起重機、手術器械等。

-杠桿原理的數學表達：介紹杠桿平衡條件的數學公式，以及如何通過數學計算來分析杠桿的平衡狀態。

-杠桿與能量轉換：探討杠桿在能量轉換過程中的作用，如杠桿如何將機械能轉換為功，以及能量轉換的效率問題。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《生活中的物理》等科普書籍，幫助學生了解物理知識在生活中的應用。

-觀看科普視頻：推薦一些與杠桿相關的科普視頻，如《科學探索》系列中的“杠桿原理”等，通過視頻直觀地了解杠桿的工作原理。

-參與科學實驗：鼓勵學生參與學校或社區的科學實驗活動，如制作簡易杠桿、觀察杠桿在不同條件下的平衡狀態等。

-開展小組研究：組織學生進行小組研究，選擇一個與杠桿相關的主題，如“杠桿在建筑中的應用”，通過查閱資料、實驗驗證等方式完成研究。

-設計創意項目：引導學生設計一個利用杠桿原理的創意項目，如設計一個簡易的機械臂，通過實踐加深對杠桿原理的理解。

-參加科學競賽：鼓勵學生參加科學競賽，如物理知識競賽、科技創新大賽等，通過競賽提高學生的科學素養和創新能力。

-制作知識卡片：讓學生收集生活中常見的杠桿，制作成知識卡片，包括杠桿的類型、特點、應用等，用于課堂展示或與同學交流。

-開展實踐活動：組織學生參觀科技館、博物館等，實地觀察杠桿在不同領域的應用，增強學生的實踐能力和創新意識。七、教學反思今天這節課，我們學習了杠桿這一物理現象。在課堂上，我嘗試通過多種方式來激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。以下是我對這節課的一些反思：

首先，我覺得課堂導入環節起到了很好的作用。通過提問“你們在日常生活中見過哪些杠桿？”這個問題，學生們立刻活躍起來，紛紛舉手發言。這讓我意識到，貼近生活的例子能夠迅速抓住學生的注意力，激發他們的學習興趣。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來解釋杠桿的定義、分類和平衡條件。我發現，學生們對于杠桿的分類（一級、二級、三級）和平衡條件有一定的理解困難。因此，我在講解時，結合了圖片和實物，讓學生直觀地感受到杠桿的工作原理。同時，我也注意到了一些學生在理解杠桿平衡條件時，容易混淆動力和阻力的大小關系。針對這個問題，我在課堂上進行了反復的強調和示范，希望學生們能夠掌握這一關鍵知識點。

在互動探究環節，我讓學生分組進行實驗，通過實際操作來加深對杠桿原理的理解。這個環節讓我看到了學生們積極參與、合作學習的熱情。他們在實驗過程中，不僅能夠觀察到杠桿的平衡狀態，還能夠通過討論和總結，發現杠桿平衡條件的規律。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識到，動手實踐是幫助學生理解物理知識的重要途徑。

在鞏固練習環節，我設計了多種形式的練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，旨在幫助學生鞏固所學知識。在批改作業的過程中，我發現有些學生對于杠桿的應用問題還是有些困惑。這說明我在講解和應用環節可能存在不足，需要進一步改進教學方法。

課堂總結環節，我通過一個小故事來讓學生們體會物理知識在生活中的應用。這個環節得到了學生們的積極響應，他們紛紛表示學到了很多新知識。這也讓我意識到，將物理知識與實際生活相結合，能夠讓學生更加深刻地理解物理現象。

在布置作業環節，我要求學生們收集生活中常見的杠桿，制作成小卡片。這個作業旨在讓學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的觀察力和實踐能力。我希望通過這樣的作業，學生們能夠更加關注身邊的物理現象，培養他們的科學素養。

總體來說，這節課的教學效果還是不錯的。學生們對杠桿有了初步的了解，能夠運用杠桿原理解決一些簡單的問題。當然，在教學過程中，我也發現了一些不足之處，如部分學生對杠桿平衡條件的理解不夠深入，課堂練習的難度需要進一步調整等。在今后的教學中，我會繼續努力，改進教學方法，提高教學質量。

首先，我會加強對杠桿平衡條件的講解，通過多種教學手段，如實驗、動畫演示等，讓學生更加直觀地理解這一知識點。其次，我會設計更多貼近學生生活的教學案例，讓他們在實際情境中應用物理知識。此外，我還將關注學生的個體差異，針對不同層次的學生，提供個性化的學習支持。

最后，我將繼續鼓勵學生參與科學探究活動，培養他們的創新精神和實踐能力。我相信，通過不斷反思和改進，我們的教學能夠更好地滿足學生的需求，幫助他們成為具有科學素養的新一代。八、內容邏輯關系①杠桿的定義

-知識點：杠桿是一種簡單機械，由支點、動力和阻力組成。

-詞句：杠桿、支點、動力、阻力、簡單機械。

②杠桿的分類

-知識點：杠桿分為一級杠桿、二級杠桿和三級杠桿。

-詞句：一級杠桿、二級杠桿、三級杠桿、動力臂、阻力臂。

③杠桿的平衡條件

-知識點：杠桿的平衡條件是動力×動力臂=阻力×阻力臂。

-詞句：平衡條件、動力、動力臂、阻力、阻力臂、等式。

④杠桿的應