4《買東西的學問》第2課時說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《買東西的學問》第2課時

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時二、核心素養目標

1.培養學生正確消費觀念，樹立合理消費意識，學會理性消費。

2.增強學生辨別商品真偽的能力，提高消費者權益保護意識。

3.培養學生誠信購物、文明消費的良好習慣，促進社會誠信體系建設。

4.培養學生合作探究能力，通過小組討論，提升溝通與協作能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握的相關知識：在上一課時中，學生已經學習了購物的基本知識和技巧，包括了解商品標簽、識別價格和質量、以及基本的支付方式等。這些知識為本次課時的學習提供了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對生活常識和日常消費行為有較高的興趣，他們好奇心強，喜歡通過實踐來學習。在學習能力方面，學生的觀察力和初步的分析判斷能力已有一定基礎。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀學習，通過實物操作和游戲活動來加深理解；而另一部分學生可能更偏好理論學習和獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對商品標簽上的專業術語感到困惑，難以理解其含義；在比較商品質量和價格時，可能缺乏判斷標準，容易受到誤導。此外，學生在合作探究時可能遇到溝通不暢、意見分歧等問題，需要教師引導和幫助。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物商品（如玩具、文具等）、商品標簽樣本。

-課程平臺：道德與法治教學平臺，用于展示教學視頻和互動討論。

-信息化資源：在線商品信息查詢工具、消費者權益保護相關法律法規文本。

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、實物展示。五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

1.教師出示一些常見的商品，如文具、玩具、食品等，引導學生回顧上一節課學到的購物知識。

2.提問：同學們還記得我們在上一節課中學到了哪些購物技巧嗎？

3.學生回答后，教師總結：上一節課我們學習了如何識別商品標簽、比較價格和質量等。今天我們將繼續學習如何在購物中保護自己的合法權益。

二、講授新知（20分鐘）

1.教師展示一組商品標簽樣本，引導學生觀察并分析標簽上的信息。

2.提問：同學們，你們知道這些標簽上都有哪些信息嗎？

3.學生回答后，教師講解商品標簽的作用，包括生產日期、保質期、生產廠家、成分含量等。

4.教師通過實例講解如何辨別商品真偽，如查看生產批號、比較價格等。

5.引導學生討論如何保護自己的消費者權益，如遇到商品質量問題如何維權。

6.教師展示一組消費者權益保護相關法律法規文本，讓學生了解自己的權益。

7.通過視頻或圖片展示消費者維權案例，讓學生認識到保護消費者權益的重要性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師將學生分成小組，每組發放一組商品標簽樣本和幾件實物商品。

2.小組成員共同分析商品標簽，比較商品質量和價格，并討論如何保護自己的消費者權益。

3.各小組派代表分享討論成果，教師點評并給予指導。

四、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調消費者權益保護的重要性。

2.提問：同學們，今天我們學習了哪些購物技巧和消費者權益保護知識？

3.學生回答后，教師進行總結，并鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

五、作業布置（5分鐘）

1.教師布置課后作業：請同學們回家后，與家長一起查看家中商品的標簽，了解商品信息。

2.要求學生寫出至少三種商品的信息，包括生產日期、保質期、生產廠家等。

3.教師提醒學生注意作業的完成質量，并鼓勵他們在家長的幫助下完成。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.學生能夠正確識別商品標簽，掌握查看生產日期、保質期、生產廠家、成分含量等關鍵信息的能力，這對于他們在日常生活中選擇商品、保障自身健康具有重要意義。

2.學生在購買商品時，能夠運用所學知識進行比較，辨別商品的真偽，避免購買到假冒偽劣商品，提高消費者的自我保護意識。

3.學生通過學習，了解消費者權益保護的相關法律法規，知道在遇到商品質量問題或消費者權益受到侵害時，如何通過合法途徑維權，增強了法律意識。

4.在小組討論和角色扮演活動中，學生培養了溝通與協作能力，學會了在團隊中分享觀點、解決問題，提高了人際交往能力。

5.學生通過學習，樹立了合理消費觀念，學會理性消費，避免盲目追求時尚和名牌，培養了良好的消費習慣。

6.學生在實踐活動中，將所學知識運用到實際生活中，如在家中與家長共同查看商品標簽，提高了家庭消費質量。

7.學生在學習過程中，養成了獨立思考、勇于質疑的習慣，對于生活中遇到的問題，能夠主動查找資料、請教他人，提高了解決問題的能力。

8.學生通過學習，認識到誠信購物、文明消費的重要性，增強了社會責任感，為構建誠信社會奠定了基礎。

9.學生在課堂上積極參與，認真聽講，主動發言，表現出濃厚的學習興趣，培養了自主學習能力。

10.學生在學習過程中，體驗到了成功的喜悅，增強了自信心，為今后的學習奠定了基礎。七、板書設計

①本文重點知識點：

-商品標簽信息：生產日期、保質期、生產廠家、成分含量等。

-消費者權益保護：消費者權益、維權途徑、法律法規。

-合理消費觀念：理性消費、避免盲目追求時尚和名牌。

②關鍵詞：

-標簽

-日期

-保質

-生產

-成分

-權益

-維權

-法律

-合理

-消費

③句子：

-“購買商品時，首先要查看商品標簽，了解商品的基本信息?！?/p>

-“消費者有權要求商家提供商品的真實信息，保護自己的合法權益。”

-“合理消費，就是要根據自己的實際需求和經濟能力來選擇商品。”八、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我將嘗試更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，提高他們的參與度和學習興趣。

2.案例教學法：結合實際案例，讓學生在具體的情境中學習如何運用消費者權益保護的知識，增強教學的真實性和實用性。

（二）存在主要問題

1.教學方法單一：在授課過程中，我發現自己在教學方法上過于依賴講授，學生參與度不高，可能會導致學生對知識的理解和應用不夠深入。

2.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實際操作能力的評估。

3.實踐環節不足：雖然課程中有一些實踐環節，但總體來說，學生參與實踐的機會有限，影響了他們對知識的實際應用能力。

（三）改進措施

1.豐富教學手段：我將嘗試使用更多樣化的教學手段，如多媒體教學、網絡資源等，以提高學生的興趣和學習效果。

2.優化評價體系：我將設計更加多元化的評價方式，包括課堂表現、作業、實踐操作、小組討論等多個方面，全面評估學生的學習成果。

3.加強實踐環節：我計劃增加實踐環節，如組織學生參觀商場、超市，讓學生在實際購物環境中運用所學知識，提高他們的實踐能力。

4.強化師生互動：我將鼓勵學生在課堂上提問和討論，通過提問