2024秋五年級英語上冊Unit3WhatwouldyoulikepartA第二課時說課稿人教PEP主備人備課成員設計思路本節課以“2024秋五年級英語上冊Unit3WhatwouldyoulikepartA”為主題，通過聽說讀寫等多種教學活動，幫助學生掌握有關食物的詞匯和句型，提高學生的英語交際能力。教學過程中，注重激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣，提高學生的英語素養。核心素養目標1.培養學生運用英語進行真實交際的能力，提高跨文化意識。

2.增強學生的語言感知能力和語感，提高語言運用能力。

3.培養學生自主學習、合作學習的習慣，提升解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：1.詞匯學習，包括食物類詞匯的識別和運用。

2.句型結構，特別是“Wouldyoulike...”句型的理解和應用。

難點：1.學生在真實語境中運用新詞匯和句型進行交流。

2.學生理解并區分英語中的否定句和疑問句。

解決辦法：1.通過圖片、實物展示等方式，幫助學生直觀地記憶和理解食物類詞匯。

2.設計情景對話，讓學生在模擬情境中練習句型，提高實際運用能力。

3.采用小組合作學習，鼓勵學生在互動中練習，教師及時給予反饋和糾正。

4.設計分層練習，針對不同層次的學生提供適合的練習內容，幫助學生突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（食物模型、圖片卡片）。

2.課程平臺：英語學習軟件、在線英語學習平臺。

3.信息化資源：英語教學課件、音頻材料、視頻教學片段。

4.教學手段：情景模擬、游戲活動、小組討論、角色扮演。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：通過展示食物圖片或視頻，提問學生：“Whatdoyouliketoeat?”引導學生思考并回答。

-回顧舊知：簡要回顧上節課學習的食物類詞匯和句型，如：“Ilike...”和“Doyoulike...”。

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：通過PPT展示“Wouldyoulike...”句型的結構和用法，例如：“Wouldyoulikesomeapples?”

-舉例說明：結合圖片或實物，展示不同食物的名稱，并引導學生使用“Wouldyoulike...”進行提問。

-互動探究：分組討論，讓學生根據所給情景，用“Wouldyoulike...”進行問答。

3.鞏固練習（約25分鐘）：

-學生活動：進行角色扮演，學生分組扮演不同角色，用所學句型進行對話。

-教師指導：觀察學生的表現，給予個別指導，糾正發音和語法錯誤。

4.課堂總結（約5分鐘）：

-回顧本節課所學內容，強調“Wouldyoulike...”句型的用法。

-鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高英語交際能力。

5.作業布置（約5分鐘）：

-學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

-要求學生在家與家人用英語進行簡單的食物交流，如詢問：“Wouldyoulikesomefruit?”或“Doyoulikepizza?”

教學過程詳細如下：

一、導入

1.展示食物圖片或視頻，提問：“Whatdoyouliketoeat?”

2.學生回答后，引導他們回顧上節課學過的食物類詞匯和句型。

二、新課呈現

1.講解“Wouldyoulike...”句型的結構和用法。

2.結合圖片或實物，展示不同食物的名稱，并引導學生使用“Wouldyoulike...”進行提問。

3.分組討論，讓學生根據所給情景，用“Wouldyoulike...”進行問答。

三、鞏固練習

1.進行角色扮演，學生分組扮演不同角色，用所學句型進行對話。

2.教師觀察學生的表現，給予個別指導，糾正發音和語法錯誤。

四、課堂總結

1.回顧本節課所學內容，強調“Wouldyoulike...”句型的用法。

2.鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高英語交際能力。

五、作業布置

1.學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.要求學生在家與家人用英語進行簡單的食物交流，如詢問：“Wouldyoulikesomefruit?”或“Doyoulikepizza?”

教學過程中，教師應注重學生的參與度和互動性，通過多種教學手段，提高學生的學習興趣和英語交際能力。同時，關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當的指導和幫助。教學資源拓展1.拓展資源：

-食物文化：介紹不同國家和地區的特色食物，如中國的餃子、意大利的披薩、日本的壽司等，讓學生了解食物背后的文化內涵。

-食物制作過程：通過視頻或圖片展示一些簡單食物的制作過程，如制作沙拉、三明治等，激發學生對食物制作的興趣。

-食物營養知識：介紹食物的營養成分和健康飲食的重要性，讓學生學會選擇健康的食物。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集并整理有關食物的英文資料，如英文菜譜、食物介紹等，提高學生的閱讀能力。

-組織學生進行食物主題的英語演講或寫作，如介紹自己最喜歡的食物、分享食物制作經驗等，鍛煉學生的英語表達能力。

-開展食物主題的英語角活動，讓學生在真實的語境中運用所學知識，提高英語交際能力。

-利用周末或假期，組織學生參觀農場或食品加工廠，讓學生親身體驗食物的生產過程，加深對食物的認識。

-鼓勵學生參與家庭烹飪活動，與家人一起制作簡單的食物，提高學生的動手能力和生活技能。

-利用在線英語學習平臺，推薦一些與食物相關的英語學習資源，如英語美食博客、烹飪教學視頻等，拓寬學生的英語學習渠道。

-鼓勵學生參與社區服務活動，如為養老院或孤兒院制作食物，培養學生的社會責任感和愛心。板書設計①本文重點知識點：

-食物類詞匯：apple,banana,orange,egg,milk,bread,rice,meat,fish,cake

-句型：Wouldyoulike...?(肯定回答)Yes,Iwould.(否定回答)No,Iwouldn't.

②關鍵詞：

-Food(食物)

-Like(喜歡)

-Wouldlike(想要)

③句型示例：

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