蘇教版數學六年級下冊《7、四則混合運算（2）》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：六年級

教學主題或章節：蘇教版數學六年級下冊《7、四則混合運算（2）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過復習上節課的內容，自然導入新課。利用多媒體展示四則混合運算的實例，引導學生思考和探索。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講解知識點時，注重引導學生主動參與，鼓勵學生提問和解答。同時，組織學生進行小組實驗，讓學生在實踐中掌握四則混合運算的規律。

結束階段，張華老師對課堂內容進行了總結歸納，布置了具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體的使用豐富了教學手段，提高了教學效果。通過展示實例和動畫，使得抽象的數學運算變得形象生動，有助于學生的理解和記憶。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張華老師制定了針對性的教學目標，包括理解四則混合運算的規律，掌握運算順序，提高運算速度和準確性。學生通過本節課的學習，普遍達到了預期的學習目標，對四則混合運算有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們在課堂上的表現顯示，他們對知識點的理解和記憶情況良好。通過對實例的分析，學生們能夠掌握四則混合運算的規律，明確運算順序。在課堂練習中，學生們能夠運用所學知識解決問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生的知識與技能的提升，也注重學生的情感態度和價值觀的培養。張華老師在教學過程中，積極引導學生體驗數學運算的樂趣，培養學生的自信心和自尊心。同時，通過小組合作學習，學生們培養了團隊合作精神和溝通能力，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張華老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣。他注重學生的參與和互動，課堂氣氛活躍，學生們表現出很高的學習積極性和專注度。最突出的優點是，他能夠有效地利用現代教育技術和工具，使抽象的數學運算變得生動形象，有助于學生的理解和記憶。

2.改進建議

盡管這節課取得了良好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導入階段，可以更多地運用生活實際例子，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系。此外，在課堂時間分配上，可以適當減少講授時間，增加學生自主探索和練習的時間，以進一步提高學生的參與度和學習效果。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對張華老師的課堂進行持續觀察和指導。可以組織定期的教研活動，讓老師們分享