魯教版數學六年級上冊2.4《有理數的加法》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：六年級

教學主題或章節：2.4《有理數的加法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程：

（1）開始階段：張偉老師通過一個實際問題引入新課，激發了學生的興趣，使學生迅速進入學習狀態。

（2）展開階段：張偉老師采用了講授和討論相結合的教學方法，通過講解和舉例使學生掌握了有理數加法的基本規則，并組織學生進行小組討論，提高了學生的參與度。

（3）結束階段：張偉老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了適量的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉老師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題，并給予鼓勵和指導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學生之間的合作學習情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

張偉老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張偉老師有效利用了多媒體設備，通過展示PPT和教學動畫，使抽象的知識更直觀、易懂。現代教育技術和工具對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張偉老師制定了具體的學習目標，包括掌握有理數加法的基本規則、能夠運用所學知識解決實際問題等。通過課堂觀察和作業批改，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對有理數加法有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況良好。他們對有理數加法的基本規則和運算方法有了清晰的認識，并能運用這些知識解決相關問題。此外，學生對教材中的例題和練習題也能夠正確解答，顯示出對知識點的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

張偉老師在教學中注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，使學生在學習中有成就感和自信心。通過小組討論和合作學習，學生培養了團隊合作精神和交流溝通能力。同時，老師鼓勵學生積極思考、勇于提問，激發了學生對數學學科的興趣和熱愛，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張偉老師準備充分，教學過程條理清晰，師生互動良好，學生學習狀態積極。最突出的優點是張偉老師能夠有效地運用教學方法和現代教育技術，使學生更好地理解和掌握有理數加法的知識。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，張偉老師可以更多地給予學生自主探索的機會，讓學生通過實際操作和思考來發現和理解有理數加法的規則，提高學生的參與度和主動性。

（2）在課堂管理方面，張偉老師可以進一步加強紀律管理，確保學生能夠集中注意力聽講。同時，合理分配時間，避免學生感到過于緊張或松散。

（3）在教學評價方面，張偉老師可以更多地關注學生的思維過程和解決問題的能力，而不僅僅是答案的正確與否。可以通過提問、討論等方式，了解學生的思考過程，并提供及時的反饋和指導。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。通過后續的聽課，可以進一步了解張偉老師在教學中的優點和存在的問題，并提供更多的支持和指導。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓和研討會，提供教學資源和教學方法的學習，幫助教師提升教學水平和能力。

（2）建立教師互助小組，鼓勵