人教版數學八年級下冊聽評課記錄18.1.1《平行四邊形的性質》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級2班

教學主題或章節：18.1.1《平行四邊形的性質》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都已準備到位。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過復習舊知識，引出本節課的主題——平行四邊形的性質。導入方式生動有趣，激發了學生的學習興趣。

展開階段，張華老師采用了講授和互動討論相結合的教學方法。在講解平行四邊形的性質時，老師引導學生進行小組實驗，讓學生自己發現并證明平行四邊形的性質。這種教學方法使學生在實踐中掌握知識，提高了學生的參與度和積極性。

結束階段，張華老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生在課堂上的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習情況良好，小組實驗過程中能夠積極分工、合作完成。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生遵守紀律，老師也能夠有效管理課堂。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教具等。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解并掌握平行四邊形的性質，能夠運用這些性質解決實際問題。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生已經達到了預期的學習目標，對平行四邊形的性質有了清晰的認識和理解。

2.知識掌握

學生對平行四邊形的基本性質和判定方法掌握較好，能夠熟練運用相關知識進行問題解答。通過課堂提問和練習題的完成情況來看，學生對知識點的理解和記憶情況較好。但在部分細節問題上，如對平行四邊形性質的深入理解和靈活運用上，仍有部分學生存在一定的困難。

3.情感態度價值觀

本節課的教學過程中，張華老師注重培養學生的邏輯思維能力和團隊協作精神，使學生在掌握知識的同時，也能夠提升自身的綜合素質。通過課堂討論和小組實驗，學生表現出對數學學習的興趣和熱情，有助于提高學生的自信心和自主學習能力。同時，學生在團隊合作中培養了良好的溝通能力和合作精神，對學生的全面發展起到了積極的促進作用。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課整體印象良好，張華老師對教學內容的掌握程度高，教學方法得當，能夠激發學生的學習興趣。最突出的優點是教師與學生的互動頻繁，課堂氣氛活躍，學生參與度高。

2.改進建議

（1）在教學過程中，建議張華老師對于平行四邊形性質的深入理解和靈活運用方面，給予學生更多的指導和啟發，幫助學生鞏固知識點。

（2）針對部分學生對細節問題的理解困難，建議老師在課后提供一些補充資料和練習題，幫助學生進一步鞏固知識。

（3）在課堂管理方面，建議老師加強對時間分配的控制，確保教學過程的順利進行。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況，以觀察教師在教學實踐中對改進建議的實施效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織定期的教研活動，讓教師分享教學經驗和改進措施，共同探討提高教學質量的