人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊第10課時《最大公因數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)五年級數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊第10課時《最大公因數(shù)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)和重難點有明確的認(rèn)識。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張老師采用了講授法和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在探究中掌握最大公因數(shù)的概念和求法。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們能夠互相協(xié)助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律狀況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解最大公因數(shù)的意義，掌握求兩個數(shù)最大公因數(shù)的方法，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)的反饋情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生對最大公因數(shù)的概念和求法有較為深刻的理解，能夠熟練運用輾轉(zhuǎn)相除法或其他方法求解。同時，學(xué)生對找最大公因數(shù)在實際生活中的應(yīng)用也有了一定的認(rèn)識。但在部分學(xué)生中，對一些特殊情況（如兩個數(shù)互質(zhì)）的最大公因數(shù)求法仍需加強練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作精神以及解決實際問題的能力。通過小組討論、動手實踐等方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度。同時，學(xué)生在解決實際問題的過程中，增強了自我成就感，有利于培養(yǎng)他們面對挑戰(zhàn)的勇氣和信心。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較大的進(jìn)步。但在個別學(xué)生的知識掌握和技能運用上仍需加強，教師應(yīng)針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和訓(xùn)練。同時，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

整體來看，張老師本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計合理，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。最突出的優(yōu)點在于課堂氛圍活躍，師生互動頻繁，學(xué)生能夠在一個輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。此外，張老師對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)也做得較好，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，針對部分學(xué)生對特殊情況下最大公因數(shù)求法的掌握不足，建議張老師在課堂上進(jìn)行針對性的練習(xí)和輔導(dǎo)。其次，可以適當(dāng)增加一些實際案例，讓學(xué)生更好地理解最大公因數(shù)在生活中的應(yīng)用。最后，建議張老師加強對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注，提供個性化的輔導(dǎo)和支持。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實施效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。同時，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：