…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙科版高三生物下冊階段測試試卷757考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、細胞由小長大時，其表面積與體積的比值將（）A.變大B.不變C.變小D.加倍2、下列關于人體免疫的敘述中，正確的是（）A.抗體既能作用于細胞外的抗原，也能作用于細胞內的抗原B.切除胸腺后，人體無法完成體液免疫C.人體內的漿細胞來自于B細胞或記憶細胞D.在細胞免疫中，人體內的效應T細胞與靶細胞接觸直接消滅抗原3、下列關于細胞凋亡和細胞壞死的敘述中，錯誤的一項是（）A.細胞凋亡是主動的，細胞壞死是被動的B.細胞凋亡是生理性的，細胞壞死是病理性的C.細胞凋亡是由基因調控的，細胞壞死是由外界因素引起的D.細胞凋亡是急性的，細胞壞死是慢性的4、下列關于細菌的敘述，正確的是（）A.細菌都是進行異養生活的原核生物B.藍細菌沒有線粒體，但能進行有氧呼吸C.細菌在生態系統中只能作為分解者D.莢膜是S型肺炎雙球菌特有的生物膜5、健康是人類社會永恒的主題，各種疾病在不同程度上影響著人們的健康，下列關于各種疾病的敘述及診斷方法，正確的是（）A.苯丙酮尿癥是由x染色體上的隱性基因控制的單基因遺傳病B.某人在幼年時期診斷發現其甲狀腺激素分泌不足，推斷將來他會得侏儒癥C.獲得性免疫缺陷綜合癥和風濕性心臟病都屬于免疫缺陷病D.利用DNA探針檢查出肝炎病毒，為肝炎診斷提供了一種快速簡便的方法6、各取10%的無菌葡萄糖溶液100mL，加入等量的酵母菌液，混勻、密封，按下圖裝置進行實驗．下列相關敘述正確的是（）A.相同的時間內，甲乙兩裝置中的酵母菌種群數量的變化相同B.相同的時間內，甲乙兩裝置中的酵母菌消耗等量的葡萄糖C.甲乙兩裝置產生等量的CaCO3沉淀，酵母菌消耗的葡萄糖量相等D.酵母菌消耗等量的葡萄糖，甲裝置產生的CaCO3沉淀是乙裝置的3倍7、【題文】纖維素分解菌的培養基中酵母膏能提供的主要營養物質是()

①碳源②氮源③生長因子④無機鹽A.③B.①②C.①②③D.①②③④評卷人得分二、雙選題(共5題，共10分)8、如圖為精原細胞分裂以及形成精細胞過程示意圖，圖中標明了部分染色體與染色體上的基因，若①③細胞都處于染色體的著絲點向兩極移動的時期。右圖表示每條染色體上的DNA分子數，下列關于圖解敘述正確的是A．②有姐妹染色單體，①③也可能有姐妹染色單體B．②中有同源染色體，染色體數目為2n，核DNA數目為4aC．③中無同源染色體，染色體數目為n，核DNA數目為2aD．若右圖表示減數分裂，則右圖的BC段一個細胞中含有Y染色體可能為0條或1條9、甲、乙兩種單基因遺傳病分別由基因A、a和D、d控制，圖一為兩種病的家系圖，圖二為Ⅱ10體細胞中兩對同源染色體上相關基因定位示意圖。以下分析正確的是A.甲病為常染色體顯性遺傳病B.Ⅱ6個體的基因型為aaXDXdC.Ⅲ13個體是雜合子的概率為1/2D.Ⅲ12與Ⅲ14婚配后代正常的概率為5/4810、結合下圖進行分析，敘述不正確的是A、動物細胞有絲分裂后期，含有4個染色體組；B、圖示為a、b兩植物細胞在某高滲溶液中的失水量，則a細胞液濃度高于b細胞；C、該果蠅1個精原細胞可同時產生AXw、aXw、AY、aY四種精子；D、在此環境下，羅非魚種群的環境容納量接近K111、對下列各圖的分析正確的是12、關于生物學實驗的基本原理，敘述正確的是:A．用健那綠染色時，在光學顯微鏡下可看到線粒體內膜某些部位向內腔折疊形成的嵴B．用雙縮脲試劑鑒定蛋白質是因為其與蛋白質作用產生特定的紫色反應C．成熟植物細胞在高滲溶液中發生質壁分離是因為細胞壁有選擇透過性D．向錐形瓶的酵母菌培養液通入空氣是為了滿足有氧呼吸的需要評卷人得分三、填空題(共5題，共10分)13、圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液（保證試管內二氧化碳濃度穩定），試管內氣體體積的變化可根據毛細刻度管內紅色液滴的移動距離測得．在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為葉肉細胞中有關細胞器的結構模式圖．（注：假設在不同光照強度下，植物葉片的呼吸速率不變．）

（1）請寫出光合作用的化學反應式____．

（2）標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置．實驗時，當光照強度由0漸變為2.5千勒克斯時（不同光照強度照射的時間相等），液滴所在位置應在實驗初始標記的____（填左側或者右側）位置處．

（3）對葉片來說，光照強度為10千勒克斯時對應圖丙中存在的箭頭有（填字母）____．此時綠葉中產生ATP的場所有____．

（4）在圖乙中，光照強度為5千勒克斯時，植物1小時光合作用產生的氣體量為____毫升（假設光照強度的變化不會改變植物體的溫度），若此時對此裝置照光1小時，黑暗1小時持續處理24小時后，此葉片中有機物含量的變化是____（填增加/基本不變/減少）．

（5）如果利用該裝置探究葉片的呼吸作用方式，需要把二氧化碳緩沖液改為清水或者去除，同時對整個裝置進行____．假設植物呼吸消耗的是葡萄糖，環境因素對氣體體積沒有影響，實驗開始后紅色液滴始終沒有移動，可以推測葉片的呼吸作用方式是____．14、（2014春?濮陽期末）1942年；生態學家林德曼對一個天然湖泊--賽達伯格湖的能量流動進行了定量分析，得出了如圖所示的數據．請據圖分析以下問題：

（l）該圖表示了生態系統能量輸入、____和散失的過程，能量流動的起點是____．

（2）流經生態系統的總能量為____（填能量數值）．這些能量是沿著____逐級流動的．其中未被利用的能量是指____的能量．

（3）此生態系統中能量從第一營養級傳遞到第二營養級的效率是____．

（4）能量是以____的形式輸入的，以____的形式在群落內流動，與能量從群落中輸出密切相關的生理活動是____．

（5）此生態系統中分解者的作用是____．15、已知一對等位基因控制的羽毛顏色，BB為黑羽，bb為白羽，Bb為藍羽．另一對等位基因CL和C控制雞的小腿長度，CLC為短腿，CC為正常，但CLCL胚胎致死．兩對基因位于常染色體上且獨立遺傳．一只黑羽短腿雞與一只白羽短腿雞交配，獲得F1．

（1）F1的表現型及比例是____．若讓F1中兩只藍羽短腿雞交配，F2中出現____種不同的表現型，其中藍羽短腿雞所占比例是____．

（2）從交配結果可判斷CL和C的顯隱性關系，在決定小腿長度性狀上，CL是____，在控制致死效應上，CL是____．

（3）B基因控制色素合成酶的合成，后者催化無色前體物質形成黑色素．研究人員對B和b基因進行測序并比較，發現b基因的編碼序列缺失一個堿基對，據此推測，b基因翻譯時，可能會出現____或____；導致無法形成功能正常的色素合成酶．

（4）在火雞（ZW型性別決定）中，有人發現少數雌雞的卵細胞不與精子結合，而與某一極體結合并能發育成正常個體（注：WW胚胎致死）．這種情況下，后代總是雄性，其原因是____．16、（2015?信陽一模）玉米的紫株和綠株由6號染色體上一對等位基因（N，n）控制，正常情況下紫株與綠株雜交，子代均為紫株．某科學家用X射線照射紫株A后再與綠株雜交，發現子代有紫株732株、綠株2株（綠株B）．為研究綠株B出現的原因，她讓綠株B與正常純合的紫株C雜交，F1再嚴格自交得F2，觀察F2的表現型及比例；并做相關分析．

（1）假設一：X射線照射紫株A導致其發生了基因突變．如果此假設正確，則F1的基因型為____；F1自交得到的F2中，紫株所占的比例應為____．

（2）假設二：X射線照射紫株A導致其6號染色體斷裂，含有基因N在內的片段丟失（注：一條染色體片段缺失不影響個體生存，兩條染色體缺失相同的片段個體死亡）．如果此假設正確，則綠株B能產生____種配子，F1的表現型____；F1自交得到的F2中，紫株所占比例應為____．

（3）上述雜交實驗中玉米植株顏色的遺傳遵循____規律．

（4）利用細胞學方法可以驗證以上假設____是否正確．操作時最好選擇上圖中的____植株，在顯微鏡下對其____（填“有絲”、“減數”）分裂細胞中的染色體進行觀察和比較，原因是____．17、如圖A表示某二倍體哺乳動物某器官內連續發生的細胞分裂過程中染色體數目變化曲線；圖B；圖C為該過程中細胞內染色體的行為變化的示意圖，據圖分析回答．

（1）圖A中的過程Ⅰ代表____分裂．

（2）圖C細胞的名稱是____，所示的分裂時期對應于圖A中的過程____．

（3）圖B所示細胞中含有____對同源染色體，圖C所示細胞中染色體數和DNA分子數之比為____．

（4）如果該動物的基因型為AaBb（兩對基因位于兩對同源染色體上），則該動物可產生的配子類型有____種．評卷人得分四、判斷題(共1題，共5分)18、微生物計數時，如果單位體積菌液內微生物的數量過大，計數前必須進行稀釋．一般將菌液稀釋接種后可能在培養基的平板上形成10-100個左右的菌落，比較適宜，統計的菌落數比較準確可信．____（判斷對錯）．評卷人得分五、探究題(共2題，共4分)19、如圖為培育轉基因山羊生產人β-酪蛋白的流程圖．請回答下列問題．

（1）獲取過程①所用的人β-酪蛋白基因時；可先提取人體細胞中的______，以其作為模板在______作用下合成______．

（2）重組人β-酪蛋白基因表達載體中必須有啟動子；其是______識別和結合的部位．

（3）過程②可選用______階段的胚胎進行移植．

（4）過程③可使用______技術擴大轉基因山羊群體．

（5）過程④中的β-酪蛋白基因在細胞內表達的場所為______，在分子水平上可通過______技術檢測轉基因山羊中是否成功表達出人β-酪蛋白．20、某雌雄異株的二倍體植物，花色有紅花、橙花、白花三種，受A、a與B、b基因的控制（A與B基因同時存在的植株開紅花，二者都不存在時開白花），相關基因獨立遺傳且完全顯性。某研究小組把紅花植株的花粉進行離體培養獲得幼苗，對幼苗進行處理，獲得的正常植株全部開白花；利用橙花植株的花粉重復上述實驗，結果相同。請你對研究小組的實驗結果作出解釋，并利用紅花植株和白花植株做一次雜交實驗，進行演繹推理。（1）作出的解釋是：_______________________________________。（2）演繹推理：__________________________________________。評卷人得分六、簡答題(共1題，共10分)21、請回答下列關于果酒；果醋制作的系列問題：

（1）家庭制作葡萄酒時，不需要進行滅菌處理的原因是：在____的發酵液中，絕大多數的其他微生物都無法正常生活，但酵母菌可以生長、繁殖．也不需要接種的操作，發酵液中的酵母菌來自____．

（2）果醋制作時，有氧條件下，醋酸菌可以將____或____轉變成醋酸．

下面是三位同學的土壤中分解尿素的細菌的分離與計數的實驗．

①甲同學在最大稀釋倍數下涂布了一個平板；統計的菌落數為230．

②乙同學在最大稀釋倍數下涂布了三個平板；統計的菌落數分別為21；212、256．

③丙同學在最大稀釋倍數下涂布了三個平板；統計的菌落數分別為231；212、256．

（3）哪位同學的結果更接近真實值？____．另外兩位同學的實驗需要如何改進？____，____．參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】此題考查的是細胞表面積和體積的關系，可以通過模擬“探究細胞表面積與體積的關系的實驗”方面來切入．【解析】【解答】解：測量不同邊長的正方體的表面積；體積及二者之比；根據數據可以得出結論：當正方體體積逐漸變大時，表面積與體積之比逐漸變小．如圖所示：

與此相似；當細胞體積逐漸變大時，表面積與體積之比會變小．隨著細胞的生長，體積不斷增大，需要從外界吸收更多的營養物質，但是吸收物質的表面積的增加相對較少，滿足不了細胞吸收營養物質的需要，因此細胞的生長就會受到限制，不能無限長大．

故選：C．2、C【分析】【分析】特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫；其具體過程如下：

【解析】【解答】解：A；抗體只能作用于細胞外的抗原；不能作用于細胞內的抗原，A錯誤；

B；切除胸腺后；人體仍能完成體液免疫，但由于缺乏T細胞，體液免疫功能降低，B錯誤；

C；人體內的漿細胞來自于B細胞或記憶細胞的增殖分化；C正確；

D；細胞免疫中；人體內的效應T細胞與靶細胞接觸使靶細胞裂解，釋放出抗原，D錯誤．

故選：C．3、D【分析】【分析】細胞凋亡和細胞壞死的比較是常考知識．細胞凋亡是由基因決定的，屬于正常的生命現象，對生物體有利；細胞壞死是由外界環境因素引起的，是不正常的細胞死亡，對生物體有害．據此答題．【解析】【解答】解：A；細胞凋亡是主動性的；細胞壞死是被動性的，A正確；

B；細胞凋亡是生理性的；細胞壞死是病理性的，B正確；

C；細胞凋亡是由基因控制的；細胞壞死是外界因素引起的，C正確；

D；細胞的凋亡是一個有序過程；沒有急、慢性之分；細胞壞死的快慢與致死因子有關，不一定都是慢性的，D錯誤．

故選：D．4、B【分析】【分析】原核細胞和真核細胞最主要的區別就是原核細胞沒有核膜包被的典型的細胞核；它們的共同點是均具有細胞膜；細胞質、核糖體和遺傳物質DNA．

生命系統的結構層次包括：細胞、組織、器官、系統、個體、種群、群落、生態系統．其中單細胞生物的細胞層次就是個體層次．【解析】【解答】解：A；細菌大多數是進行異養生活的原核生物；少數是自養生物，如藍藻、硝化細菌等，A錯誤；

B；藍細菌沒有線粒體；但有與有氧呼吸有關的酶，所以能進行有氧呼吸，B正確；

C；細菌在生態系統中能作為生產者；如硝化細菌，C錯誤；

D；莢膜不是S型肺炎雙球菌的生物膜；生物膜是由細胞膜、細胞器膜和核膜組成的，D錯誤．

故選：B．5、D【分析】【分析】DNA探針是以病原微生物DNA或RNA的特異性片段為模板，人工合成的帶有放射性或生物素標記的單鏈DNA片段，可用來快速檢測病原體．【解析】【解答】解：A；苯丙酮尿癥是由常染色體上的隱性基因控制的單基因遺傳病；A錯誤；

B；幼年時期甲狀腺激素分泌不足會患呆小癥；B錯誤；

C；獲得性免疫缺陷綜合癥屬于免疫缺陷病；風濕性心臟病屬于自身免疫疾病，C錯誤；

D；DNA探針可用來快速檢測病原體；為肝炎診斷提供了一種快速簡便的方法，D正確．

故選：D．6、D【分析】【分析】酵母菌是異養兼性厭氧型微生物，可以用來探究細胞呼吸方式．甲裝置是探究酵母菌有氧呼吸的，乙裝置是探究酵母菌無氧呼吸的．有氧呼吸的總反應式為：C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量；無氧呼吸的總反應式為：C6H12O6→2CO2+2C2H5OH+能量．【解析】【解答】解：A；甲裝置中通氣；酵母菌繁殖快，而乙裝置中酵母菌進行無氧呼吸，繁殖慢，故A錯誤；

B；甲裝置；酵母菌進行有氧呼吸，乙裝置中，酵母菌進行無氧呼吸，無法判斷在相同的時間內，甲乙兩裝置中的酵母菌消耗的葡萄糖量是否相等，故B錯誤；

C、有氧呼吸時，每消耗一分子葡萄糖，產生6分子二氧化碳，而無氧呼吸時，每消耗一分子葡萄糖，產生3分子二氧化碳，所以甲乙兩裝置產生等量的CaCO3沉淀時；甲裝置中的酵母菌消耗的葡萄糖少于乙裝置，故C錯誤；

D、有氧呼吸時，每消耗一分子葡萄糖，產生6分子二氧化碳，而無氧呼吸時，每消耗一分子葡萄糖，產生2分子二氧化碳，所以酵母菌消耗等量的葡萄糖，甲裝置產生的CaCO3沉淀是乙裝置的3倍；故D正確．

故選D．7、C【分析】【解析】酵母細胞的水溶液提取物濃縮而成的膏狀物質為酵母膏，富含B類維生素，也含有機氮化物和糖類。【解析】【答案】C二、雙選題(共5題，共10分)8、B|D【分析】試題分析：②初級精母細胞進行減數第一次分裂，后期著絲點向兩極移動，同源染色體分離，每條染色體上有姐妹染色單體，①精原細胞的增殖，是有絲分裂，③是次級精母細胞的減數第二次分裂，它們處于分裂后期時，著絲點先分裂再移向兩極，隨著著絲點的分裂姐妹染色單體分開成為染色體，因此①③不可能有姐妹染色單體，A項錯誤；②中有同源染色體，染色體數等于精原細胞中染色體數，為2n，但是由于染色體已經復制，則核DNA數目為4a，B項正確；③中無同源染色體，但減數第二次分裂后期，由于著絲點的分裂，染色體數目數目加倍為2n，此時核DNA數目為2a，C項錯誤；右圖BC段表示每條染色體上有2個DNA分子，即每條染色體上有兩條姐妹染色單體存在，對應減數分裂的時期為減數第一次分裂染色體復制以后到減數第二次分裂后期著絲點分裂之前，而減數第一次分裂的初級精母細胞中有1條Y染色體、減數第二次分裂后期之前的次級精母細胞中可能含有1條Y染色體或沒有Y染色體，D項正確。故選BD。考點：本題考查細胞的有絲分裂和減數分裂，意在考查學生的識圖能力和能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。【解析】【答案】BD9、B|D【分析】試題分析：分析圖一，Ⅱ9和Ⅱ10均不患甲病但Ⅲ13是患甲病女性，說明甲病是常染色體隱性遺傳病，A錯誤；由Ⅱ6和Ⅱ7均患乙病但Ⅲ12是正常男性，說明乙病是顯性遺傳病，結合圖二可知乙病是伴X染色體顯性遺傳病，所以Ⅱ6個體的基因型為aaXDXd，B正確；Ⅲ13個體患甲病，基因型是aa，則Ⅱ9和Ⅱ10的基因型均為Aa；由系譜圖結合圖二可知Ⅱ10的基因型是XDY；Ⅰ3和Ⅰ4都患乙病但Ⅱ8正常，則Ⅰ3和Ⅰ4的基因型是XDY和XDXd，所以Ⅱ9的基因型是XDXD：XDXd=1:1，則Ⅲ13個體的基因型是XDXD：XDXd=3:1，即Ⅲ13個體是雜合子的概率為1/4，C錯誤；同理Ⅲ14的基因型是XDXD：XDXd=3:1，AA:Aa=1:2,Ⅲ12的基因型是AaXdY，Ⅲ12與Ⅲ14婚配，后代不患甲病的概率是1-2/3x1/4=5/6，不患乙病的概率是1/4x1/2=1/8，所以Ⅲ12與Ⅲ14婚配后代正常的概率為5/6x1/8=5/48，D正確。考點：本題考查系譜圖中遺傳病類型的判斷及發病率的計算等相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析、計算與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結論的能力。【解析】【答案】BD10、B|D【分析】試題分析：A圖為動物有絲分裂后期，細胞中有四個染色體組，A正確；B圖顯示在某高滲溶液中，a植物的失水量大于b植物的失水量，說明a植物的細胞液濃度低于b植物的細胞液濃度，B錯誤；精原細胞在減數第一次分裂前期如果發生同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換，經減數第二次分裂，可產生AXw、aXw、AY、aY四種精子，C正確；環境容納量是指生物在該環境條件下最大容納量，應是相對穩定時的數量，即K2-K3之間，D錯誤。考點：本題考查細胞分裂、植物細胞的吸水及種群數量增長的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。【解析】【答案】BD11、A|D【分析】試題分析：酵母菌是兼性厭氧型生物，隨氧氣含量升高，無氧呼吸逐漸減弱，最后停止，有氧呼吸逐漸增強；乳酸菌是厭氧型生物，隨氧氣含量升高，無氧呼吸受抑制逐漸停止，A正確；碳循環中甲是生產者，乙和丙分別是初級消費者和次級消費者，丙是分解者，B錯誤；鳥的年齡組成中，幼年個體很多，老年個體少，年齡組成為增長型，若環境條件不變，種群密度將增大，C錯誤；減數分裂中①是減數第一次分裂，前期發生同源染色體聯會，后期發生同源染色體分離，②是減數第二次分裂，D正確。考點：本題考查相關生物學知識，意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系；能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結論的能力。【解析】【答案】AD12、B|D【分析】試題分析：線粒體內膜某些部位向內腔折疊形成的嵴是亞顯微結構，需在電子顯微鏡下才能看到，A錯誤；雙縮脲試劑與蛋白質反應產生特定的紫色物質，可用于鑒定蛋白質，B正確；成熟植物細胞在高滲溶液中發生質壁分離是因為原生質層有選擇透過性，細胞壁是全透性的，C錯誤；向錐形瓶的酵母菌培養液通入空氣是為了滿足有氧呼吸的需要，D正確。考點：本題考查相關生物學實驗的基本原理，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡結構的能力。【解析】【答案】BD三、填空題(共5題，共10分)13、左側a、b、c、d細胞質基質、線粒體、葉綠體100基本不變遮光有氧呼吸【分析】【分析】光合作用合成有機物，而呼吸作用分解有機物．光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率．丙圖中a、f、c表示O2，b、d、e表示CO2．【解析】【解答】解：光合作用的化學反應式：

（2）由圖可知；當光照強度小于2.5千勒克斯時，呼吸作用強度均大于光合作用強度，因此綠葉要從容器中吸收氧氣，從而導致容器內氣壓減小，紅色液滴左移．

（3）光照強度為10千勒克斯時，根據圖乙可知，光合作用大于呼吸作用，所以線粒體產生的二氧化碳全部被葉綠體利用進行光合作用，同時葉綠體還可以從外界吸收二氧化碳，釋放的氧氣一部分釋放到外界環境，一部分被呼吸作用利用，所以對應圖丙中存在的箭頭有a、b；c、d．此時光合作用與呼吸作用都可以產生ATP；產生ATP的場所有葉綠體、細胞質基質和線粒體．

（4）真正的光合速率=呼吸速率+表觀光合速率；據圖乙分析，該植物的呼吸作用速率為50，表觀光合作用速率為50，真正的光合速率=50+50=100，植物1小時光合作用產生的氣體量為1×100=100ml．若此時對此裝置照光1小時，黑暗1小時，產生的有機物剛好被呼吸作用消耗，持續處理24小時后，此葉片中有機物含量基本不變．

（5）如果利用該裝置探究葉片的呼吸作用方式；需要把二氧化碳緩沖液改為清水或者去除，同時對整個裝置進行遮光處理．假設植物呼吸消耗的是葡萄糖，環境因素對氣體體積沒有影響，實驗開始后紅色液滴始終沒有移動，說明產生的氣體與消耗的氣體相等，即葉片的呼吸作用方式只有有氧呼吸．

故答案為：

（1）

（2）左側。

（3）a、b；c、d細胞質基質、線粒體、葉綠體。

（4）100基本不變。

（5）遮光有氧呼吸14、傳遞生產者固定太陽能464.6食物鏈、食物網未被自身呼吸消耗，也未被下一營養級和分解者利用13.5%光能有機物中的化學能呼吸作用分解動植物的遺體、排出物和殘落物，使有機物轉變為無機物【分析】【分析】圖示為生態系統的能量流動示意圖，每個營養級固定的能量有四個去向：流向下一營養級、分解者分解利用、呼吸作用、未被利用，所以能量流動的特點是逐級遞減．【解析】【解答】解：（1）生態系統的能量流動包括能量的輸入；傳遞、散失三個過程．

（2）流經生態系統的總能量是生產者固定的全部太陽能；生態系統的能量流動是沿著營養結構食物鏈和食物網進行的．未被利用的能量就是指同化量中除去自身呼吸消耗；分解者和下一個營養級生物利用之外剩余的能量．

（3）能量的傳遞效率=該營養級生物同化量/上一營養級生物同化量×100%．據圖分析可知：第一營養級同化量為464.6單位；第二營養級同化量為62.8單位，故傳遞效率約為62.8÷464.6=13.52%．

（4）生態系統中的物質是以有機物的形式傳遞的；能量是以化學能的學生流動的，最終通過呼吸作用以熱能的形式散失到大氣中．

（5）此生態系統中分解者的作用是分解動植物的遺傳；排出物和殘落物中的有機物為無機物．

故答案是：

（1）傳遞生產者固定太陽能（植物的光合作用）

（2）464.6食物鏈；食物網（或營養級）未被自身呼吸消耗；也未被下一營養級和分解者利用

（3）13.5%

（4）光能有機物中的化學能（化學能）呼吸作用

（5）分解動植物的遺體、排出物和殘落物，使有機物轉變為無機物（強調有機物轉變成無機物）15、藍羽短腿：藍羽正常=2：16顯性隱性提前終止從缺失部位以后翻譯的氨基酸序列發生變化卵細胞只與次級卵母細胞形成的極體結合，產生的ZZ為雄性，WW胚胎致死【分析】【分析】1、根據題意分析可知：兩對基因位于常染色體上且獨立遺傳，遵循基因的自由組合定律．由于CLC為短腿；所以CC為正常．

2、基因控制生物性狀的兩種方式：一是通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀；二是通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀．【解析】【解答】解：（1）根據題意，一只黑羽短腿雞（BBCLC）與一只白羽短腿雞（bbCLC）交配，F1基因型及比例為BbCLCL：BbCLC：BbCC=1：2：1，其中CLCL胚胎致死，所以F1的表現型及比例是藍羽短腿：藍羽正常=2：1．若讓F1中兩只藍羽短腿交配，由于CLCL胚胎致死，所以F2中出現3×2=6種不同表現型，其中藍羽短腿雞（BbCLC）所占比例為．

（2）從交配結果可判斷CL和C的顯隱性關系，在決定小腿長度性狀上，CL是顯性；在控制致死效應上，CL是隱性．

（3）B基因控制色素合成酶的合成，后者催化無色前體物質形成黑色素，說明基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀．對B和b基因進行測序并比較，發現b基因的編碼序列缺失一個堿基對，屬于基因突變．b基因翻譯時；轉錄后缺失部位對應的mRNA上出現終止密碼或從缺失部位以后翻譯的氨基酸序列發生變化，導致無法形成功能正常的色素合成酶．

（4）由于少數雌雞的卵細胞不與精子結合；而與某一極體結合形成二倍體，并能發育成正常個體，即ZW與ZW個體雜交．由于卵細胞只與次級卵母細胞的極體結合，產生的ZZ為雄性，WW胚胎致死，所以后代總是雄性．

故答案為：

（1）藍羽短腿：藍羽正常=2：16

（2）顯性隱性。

（3）提前終止從缺失部位以后翻譯的氨基酸序列發生變化。

（4）卵細胞只與次級卵母細胞形成的極體結合，產生的ZZ為雄性，WW胚胎致死16、Nn2全部為紫株基因的分離二綠株B有絲有絲分裂中期染色體形態清晰，可以通過染色體組型分析比較6號染色體是否相同【分析】【分析】正常情況下，玉米的紫株與綠株雜交所得到的子代均為紫株，說明紫株相對于綠株為顯性性狀，且親本中紫株的基因型為NN，綠株的基因型為nn．綠株B可能是基因突變產生的，也可能是染色體變異后產生的，答題的關鍵是扣住基因突變和染色體變異的區別．【解析】【解答】解：（1）假設一是基因突變，基因突變是指DNA分子中堿基對的增添、缺失和替換等，其實質是基因結構的改變．紫株A變異后與綠株（nn）雜交，后代有綠株出現，說明紫株A的基因型為Nn，綠株B的基因型為nn．綠株B（nn）與正常純合的紫株C（NN）雜交，F1的基因型為Nn；F1自交得到F2，F2中紫株（N_）所占的比例應為．

（2）假設二是染色體變異，即綠株B的一條染色體缺失含有基因N的片段，因此其能產生2種配子，一種配子含有基因n，另一種配子6號染色體斷裂缺失含N的片段．綠株B與正常純合的紫株C（NN）雜交，F1有兩種基因型（比例相等）：Nn和缺失一條染色體片段的紫株，均表現為紫株；F1自交得到的F2，由于兩條染色體缺失相同的片段的個體死亡，所以F2中紫株所占比例應為．

（3）玉米植株的顏色是受一對等位基因控制的；因此該性狀的遺傳遵循基因的分離定律．

（4）基因突變是點突變；在顯微鏡下無法觀察到，而染色體變異可在顯微鏡下觀察到，所以假設二可以通過細胞學的方法來驗證，即在顯微鏡下觀察綠株B細胞有絲分裂或減數分裂過程中的染色體．如果觀察減數分裂時的細胞，可以觀察聯會的6號染色體是否相同；如果觀察有絲分裂時的細胞，應選擇中期的細胞進行觀察，因為此時染色體的形態和數目最清晰，然后可以通過染色體組型分析比較6號染色體是否相同．

故答案為：

（1）Nn

（2）2全部為紫株

（3）基因的分離。

（4）二綠株B有絲（或減數）有絲分裂中期染色體形態清晰，可以通過染色體組型分析比較6號染色體是否相同（或聯會的染色體處于配對狀態，可以觀察6號染色體是否相同）17、有絲初級精母細胞過程Ⅱ41：24【分析】【分析】分析題圖：圖A表示某二倍體哺乳動物某器官內連續發生的細胞分裂過程中染色體數目變化曲線，其中Ⅰ表示有絲分裂過程，Ⅱ表示減數第一次分裂過程，Ⅲ表示減數第二次分裂過程；圖B細胞含有同源染色體，處于有絲分裂后期；圖C細胞含有同源染色體，處于減數第一次分裂后期．【解析】【解答】解：（1）圖A中的過程Ⅰ染色體含量只有加倍過程；沒有減半過程，是有絲分裂過程．

（2）圖C細胞同源染色體分離；器細胞質均等分裂，處于減數第一次分裂后期，該細胞的名稱是初級精母細胞。

所示的分裂時期對應于圖A中的過程過程Ⅱ．

（3）圖B所示細胞中含有4對同源染色體；圖C所示細胞中含有姐妹染色單體，染色體數和DNA分子數之比為1：2．

（4）如果該動物的基因型為AaBb（兩對基因位于兩對同源染色體上），則該動物可產生的配子類型AB、Ab、aB、ab四種．

故答案為：

（1）有絲。

（2）初級精母細胞過程Ⅱ

（3）41：2

（4）4種四、判斷題(共1題，共5分)18、×【分析】【分析】微生物計數時，如果單位體積菌液內微生物的數量過大，在觀察時容易出現誤差，所以計數前必須進行稀釋．【解析】【解答】解：一般將菌液稀釋后；接種能在培養基的平板上形成30-300個左右的菌落比較適宜，統計的菌落數比較準確可信．

故答案為：×．五、探究題(共2題，共4分)19、略

【分析】解：（1）目的基因的獲取包括：從基因文庫中獲取；PCR技術擴增、人工合成等；其中人工合成中方法中包括反轉錄法，即可先從人體細胞中提取β-酪蛋白的mRNA，以其作為模板在逆轉錄酶的作用下合成cDNA（或DNA）．

（2）重組人β一酪蛋白基因表達載體中必須有啟動子；它是RNA聚合酶識別和結合的部位．

（3）過程②為胚胎移植；一般選用發育良好；形態正常的桑椹胚或囊胚進行移植．

（4）過程③可使用胚胎分割技術擴大轉基因山羊群體．

（5）基因表達包括轉錄和翻譯兩個階段；其中β一酪蛋白基因轉錄發生在細胞質中，而翻譯發生在細胞質中的核糖體上．檢測目的基因是否翻譯形成蛋白質可采用抗原-抗體雜交技術．

故答案為：

（1）β-酪蛋白的mRNA反轉錄酶cDNA（或DNA）

（2）RNA聚合酶。

（3）桑椹胚階段（或囊胚）

（4）胚胎分割。

（5）細胞核和細胞質抗原-抗體雜交。

分析題圖：圖示為培育轉基因山羊生產人β-酪蛋白的流程圖；其中①表示基因表達載體的構建過程，②表示胚胎移植過程，③表示胚胎分割移植，④表示人β-酪蛋白基因表達．

本題考查基因工程、動物細胞培養、胚胎移植等相關知識，意在考查學生識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．【解析】β-酪蛋白的mRNA；反轉錄酶；cDNA（或DNA）；RNA聚合酶；桑椹胚階段（或囊胚）；胚胎分割；細胞核和細胞質；抗原-抗體雜交20、（1）該種植株只有基因型為ab的花粉(或雄配子）可育（2）若把紅花植株的花粉傳給白花植株，由于該種植株只有