…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年西師新版八年級科學下冊月考試卷353考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、單選題(共8題，共16分)1、農業生成中常用溶質質量分數為16%的氯化鈉溶液來選種，對該溶液理解正確的是（）A.溶液中含氯化鈉16gB.溶液質量為100gC.每100g溶液中含氯化鈉16gD.每100g水中含氯化鈉16g2、A、B是兩個質量完全相同的實心長方體，輕輕放入水中后，靜止時如圖所示，則下列說法正確的是（）A.兩物體的密度大小關系是：B.兩物體受到水的浮力大小關系是：C.兩物體排開水的體積大小關系是：D.兩物體下表面受到水的壓強大小關系是3、如圖所示的電路中，閉合開關，電壓表V1的示數是7.5V，電壓表V2的示數為9V，若電源電壓為12V，則L2兩端電壓是（）

A.4.5VB.5.5VC.3VD.2V4、如圖是一條剛裝好的家庭電路，在未裝保險絲之前，先把燈泡L0接在裝保險絲的兩個接線柱上，當只閉合S1時，L0和L1發光都偏暗；當只閉合S2時，L0正常發光；當只閉合S3時，L0不發光；則下列判斷正確的是（四只燈泡的額定電壓均為220V）（）

A.燈泡L1所在支路正常B.燈泡L2所在支路斷路C.燈泡L3所在支路短路D.裝好保險絲，合上所有開關后，燈泡都能正常發光5、如圖所示；閉合開關S，滑片P向左移動，則螺線管（）

A.左端為S極，磁性增強B.左端為S極，磁性減弱C.左端為N極，磁性減弱D.左端為N極，磁性增強6、四城市中，溫差最大的是（）A.哈爾濱B.北京市C.武漢D.廣州7、生物科技小組用甲狀腺制劑飼料喂蝌蚪，結果提前變成小型青蛙，說明甲狀腺激素能（）A.促進新陳代謝B.提高神經系統的興奮性C.促進生長發育D.加速體內的物質氧化分解過程8、兩個做勻速直線運動的物體，速度大的物體比速度小的物體通過的路程()A.長B.短C.一樣長D.無法判斷評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、土壤中的有機物主要來源于生物的____和死亡的____，腐殖質可以為土壤動物提供____，也可以為綠色植物提供____。土壤中溶于水的____是植物生長所需的重要物質。土壤中的水分是植物生長的必要條件，土壤____是植物的根呼吸和微生物生命活動所需氧氣的來源。10、一種可做綠色能源的物質X，其燃燒的化學反應為X+2O2CO2+2H2O，推斷X的化學式是____，依據是____．11、可持續的能源發展戰略，就是要依靠科技進步，發展太陽能、____等可再生能源；改變能源結構，減少日常生活、生產實踐對____（選填“化石”、“清潔”或“新”）能源的依賴；提高能源利用率，減少環境污染。12、如圖是硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線．

（1）兩種物質中．溶解度受溫度影響較小的是____．

（2）使接近飽和的氯化鈉溶液變為飽和溶液的一種方法是____．

（3）60℃時，硝酸鉀飽和溶液中溶質、溶劑的質量比是____．

（4）60℃時，硝酸鉀飽和溶液中溶有少量的氯化鈉．提純硝酸鉀應采用的方法是____．

13、如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關S，將滑片P向左移動，電壓表示數____（選填“變大”、“變小”或“不變，），電流表示數____（選填“變大”；“變小”或“不變”）．

14、綠色植物利用光能，把二氧化碳和水在葉綠體中合成淀粉等有機物并儲存能量的過程是____。15、小芳用導線及兩個相同的鐵釘自制了甲、乙兩個電磁鐵，通過如圖所示的電路來探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”。將兩個電磁鐵串聯接入電路是為了探究電磁鐵磁性強弱與____是否有關；當滑動變阻器的滑片依次向左滑動到幾個不同位置時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數都會逐漸增多，說明電流越____；電磁鐵磁性越強。（選填“大”或“小）。

16、甲、乙兩個帶電的氣球，懸掛在天花板上的同一個點上，靜止時呈現如圖所示情形．這兩個氣球帶的是____（同/不同）種電荷，其中甲球對乙球的力記為F1，乙球對甲球的力記為F2，可以判斷F1____F2（＞/＜/=）

17、推理是學習化學的一種重要方法，但盲目類推又可能得出錯誤結論．以下類推正確的是____

A．在同一化合物中；金屬元素顯正價，所以非金屬元素一定顯負價。

B．MnO2能加快H2O2分解的速率，則MnO2也一定能加快其他物質分解的速率。

C．原子核由質子和中子構成；則所有的原子核中都含有質子。

D．____．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)18、農民給植物松土是為了促進植物根的呼吸作用。19、把萌發的種子放在保溫瓶中幾小時后，保溫瓶中的溫度較原來降低了20、柳樹重量增加的主要原因是柳樹從水中吸收氧氣，把氧氣和水合成淀粉等有機物。21、蔬菜大棚內增加二氧化碳的濃度可以增加產量。22、為了充分利用陽光，每塊土地種植的農作物越多越好。評卷人得分四、作圖題(共4題，共40分)23、如圖，曉宇在研究“牛頓第一定律”的實驗過程中，小車從斜面頂端A處運動到木板C處停下來。請畫出小車運動到B處時所受的各個力的示意圖。24、作圖題；畫出斜面上的物體A和光滑球的受力示意圖。

25、圖中足球重4.25N，試畫出這個足球受到的力的圖示（不考慮空氣阻力）。26、如圖所示為小黃家客廳的實物電路圖。請你用筆畫線代替導線，把三孔插座和帶有開關的電燈分別正確地接入電路中。評卷人得分五、解答題(共2題，共10分)27、配制500g20%的硫酸需要98%的硫酸多少mL？（98%的硫酸的密度為1.84g∕cm3）．28、下面是一段對揚聲器敘述的短文；閱讀后請指出有錯的地方，并改正：

揚聲器是把電信號轉換成聲信號的一種裝置．圖是揚聲器構造示意圖；它主要由固定的永久磁體，線圈和錐形紙盆構成，當線圈中通過圖中所示的電流時，線圈受到磁鐵的吸引向右運動；當線圈中通過相反方向的電流時，線圈受到磁鐵的排斥向左運動．由于通過線圈的電流是交變電流，它的方向不斷變化，線圈就不斷地來回振動，帶動紙盆也來回振動，于是揚聲器就發出了聲音．

參考答案一、單選題(共8題，共16分)1、C【分析】【解答】由溶液中溶質質量分數=可知；氯化鈉溶液的溶質質量分數為16%是指100g食鹽溶液中含有16g氯化鈉．這要與溶解度的概念要區別清楚。

所以選：C．

【分析】此題主要考查溶質的質量分數的含義，屬基礎性題．2、C【分析】【解答】A、由圖可知，A在水中漂浮，B在水中懸浮，所以故A錯誤；

B、由圖可知，A靜止時在水中漂浮，B靜止時在水中懸浮，而所以故B錯誤；

C、因為由可知，故C正確；

D、由圖可知，B的下表面距離水面的深度（A的下表面距離水面的深度），由可知，故D錯誤．

故選C．

【分析】1上浮；②懸浮；③下沉．據此判斷A；

2物體在液體中靜止時：漂浮：懸浮：．據此判斷B；

3根據判斷C；

4根據液體壓強特點判斷D．3、A【分析】【解答】電路中三個燈泡串聯，電壓表V1測L1和L2兩端的總電壓，電壓表V2測L2和L3兩端的總電壓，由串聯電路的電壓特點，L1兩端的電壓U1=12V-9V=3V，L3兩端的電壓U3=12V-7.5V=4.5V，L2兩端的電壓U2=12V-3V-4.5V=4.5V。

故選A

【分析】串聯電路中總電壓等于串聯各用電器兩端電壓之和。4、A【分析】【解答】解：A、當只閉合S、S1時，L0和L1都偏暗，L1所在支路正常；故A正確；

B、當只閉合S、S2時，L0正常發光；說明該支路存在短路，故B錯誤；

C、當只閉合S3時，L0不發光，說明L3所在支路斷路；故C錯誤；

D；據上面的知識可知；裝好保險絲，合上所有開關后，燈泡不可能都正常工作，故D錯誤；

故選A．

【分析】將額定電壓220V的“校驗燈”，接在保險絲的兩只接線柱上，是相當于把此燈串聯入電路中，它會有三種狀態：“校驗燈”恰能正常發光，說明該支路短路，“校驗燈”發光不正常（偏暗）說明該支路工作正常，“校驗燈”不發光說明該支路斷路．5、A【分析】【解答】伸出右手；四指彎曲指示電流的方向，大拇指所指的方向即螺線管的右端為通電螺線管的N極，則左端為S極．當滑動變阻器P向左移動時，接入電路中的電阻變小，電流變大，通電螺線管的磁性將增強．

【分析】（1）根據安培定則判斷通電螺線管的磁極．（2）通電螺線管磁性的強弱與電流的大小有關，電流越大，磁性越強．6、A【分析】【解答】因為我國夏季南北普遍高溫；而冬季南北溫差大，說明我國緯度越高年溫差越大，相反，緯度越低，年溫差越小，相比較可以看出廣州緯度最低，年溫差最小，哈爾濱緯度最高，年溫差最大。從氣溫圖表中也可以讀出各地的年溫度差異，哈爾濱達到40℃左右，而廣州僅僅15℃左右。故正確選項為A。

【分析】本題主要考查我國冬夏季氣溫的分布特點以及氣溫圖表的閱讀能力。只要能夠準確讀出最冷月與最熱月的氣溫數值，在第六題的基礎上，此題不難解答。7、C【分析】【解答】生物科技小組用甲狀腺制劑飼料喂蝌蚪；結果提前變成小型青蛙，甲狀腺激素能夠促進生長發育，使得蝌蚪提前生長為小青蛙，故答案選C.

【分析】甲狀腺激素能促進生長發育，促進新陳代謝，提高神經系統的興奮性，加速體內的物質氧化分解過程。而題目中是甲狀腺激素使得蝌蚪提前變成小青蛙，說明了甲狀腺激素的促進生長發育的作用。8、D【分析】【分析】本題考查了對速度公式的理解和應用；在利用公式進行分析時，一定要看決定路程長度的因素，利用速度公式分析，速度不同的兩物體做勻速直線運動，物體通過的路程與時間有關，所以時間不定，無法比較路程．

【解答】根據s=vt可知；雖然甲物體的速度大于乙物體的速度，但由于不知道時間的大小，路程無法比較．

故選D．二、填空題(共9題，共18分)9、排泄物生物體食物養分無機鹽空氣【分析】【分析】土壤中除了土壤生物外；還有許多非生命物質，這些物質主要包括固體；液體、氣體三類。

【解答】土壤中的有機物主要來源于生物的排泄物和死亡的生物體。這些有機物在土壤生物的作用下；可以形成腐殖質，儲存在土壤中。腐殖質可以為。

土壤動物提供食物；也可以為綠色植物提供養分。土壤中溶于水的的無機鹽，它們和植物的生長發育關系密切。土壤中的水分是植物生長的必要條件，土壤中的空氣是植物的根和微生物生命活動所需氧氣的來源。

故答案為：排泄物；生物體；食物；養分；無機鹽；空氣10、CH4質量守恒定律【分析】【解答】根據質量守恒定律可知，反應前后元素的種類、原子的種類和數目、物質的質量和不變，反應前：氧原子的數目=2×2═4個；反應后：碳原子的數目是1個，氫原子的數目=2×2═4個，氧原子的數目=2+2=4個．反應前后相差的原子的種類和數目：碳原子的數目是1個，氫原子的數目是4個，所以一個X分子有1個碳原子和4個氫原子組成，即X的化學式為：CH4，故答案為：CH4；質量守恒定律．

【分析】質量守恒定律的內容是反應前后元素的種類、原子的種類和數目、物質的質量和不變，然后分別計算反應前后各種原子的數目，最后推斷X的化學式．11、水能化石【分析】【解答】因不可再生能源與可再生能源區別在于能否短期內從自然界得到補充；現代能源科技中積極開發太陽能；水能、風能、地熱能、潮汐能等可再生能源；力求節約不可再生能源，所以減少日常生活、生產實踐對化石能源的依賴。

故答案為：水能；化石。

【分析】像煤炭、石油和天然氣等化石能源，不可能短期內重新生成，只能是用一點，少一點，我們把這種能源叫做不可再生能源。像生物質能、水能、風能以及太陽能，可以長期提供或可以再生的能源屬于可再生能源．現代能源科技的發展方向就是力求節約不可再生能源，積極開發可再生能源的利用技術。12、氯化鈉加溶質或蒸發溶劑或降低溫度11：10降溫結晶【分析】【解答】（1）由溶解度曲線可知：兩種物質中；溶解度受溫度影響較小的是氯化鈉；故答案為：氯化鈉；

（2）使接近飽和的氯化鈉溶液變為飽和溶液的一種方法是：加溶質或蒸發溶劑或降低溫度；故答案為：加溶質或蒸發溶劑或降低溫度；

（3）60℃時；硝酸鉀的溶解度是110g，因此硝酸鉀飽和溶液中溶質；溶劑的質量比=110g：100g=11：10；故答案為：11：10；

（4）60℃時；硝酸鉀飽和溶液中溶有少量的氯化鈉，提純硝酸鉀應采用的方法是：降溫結晶，因為硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高變化比氯化鈉大；故答案為：降溫結晶．

【分析】根據題目信息和溶解度曲線可知：硝酸鉀、氯化鈉兩種固體物質的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高變化比氯化鈉大；兩種物質中，溶解度受溫度影響較小的是氯化鈉；使接近飽和的氯化鈉溶液變為飽和溶液的一種方法是：加溶質或蒸發溶劑或降低溫度；60℃時，硝酸鉀的溶解度是110g，因此硝酸鉀飽和溶液中溶質、溶劑的質量比=110g：100g=11：10；60℃時，硝酸鉀飽和溶液中溶有少量的氯化鈉，提純硝酸鉀應采用的方法是：降溫結晶，因為硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高變化比氯化鈉大．13、變小變大【分析】【解答】解：由圖示電路圖可知；燈泡與滑動變阻器串聯，電壓表測滑動變阻器兩端電壓，電流表測電路電流；

當滑動變阻器滑片向左移動時；滑動變阻器接入電路的阻值減小，滑動變阻器分壓減小，電壓表示數變小；

滑動變阻器接入電路的阻值減小，電路總電阻R減小，電源電壓U不變，由I=可知；電路電流變大，電流表示數變大．

故答案為：變小；變大．

【分析】分析清楚電路結構，根據滑片的移動方向判斷滑動變阻器接入電路的阻值如何變化，然后應用串聯電路特點與歐姆定律分析答題．14、光合作用【分析】【解答】光合作用可以把二氧化碳和水在葉綠體中合成淀粉等有機物并儲存能量。

【分析】考查光合作用的定義15、電磁鐵線圈匝數大【分析】【分析】電磁鐵磁性強弱與線圈匝數有關；與鐵芯有無有關；與線圈中電流大小有關；在探究過程中要用到控制變量法。

【解答】電磁鐵磁性強弱與線圈匝數有關；與鐵芯有無有關；與線圈中電流大小有關。將用兩個相同的鐵釘做成的電磁鐵串聯接入電路，通過兩電磁鐵的電流相等，由圖可以看出鐵釘上繞有線圈的匝數不同，所以是為了探究電磁鐵磁性強弱與電磁鐵線圈匝數是否有關；

滑動變阻器的滑片向左滑動；滑動變阻器的電阻變小，電路中的電流會變大，電磁鐵甲；乙吸引大頭針的個數就會逐漸增多，說明電磁鐵的磁性變強，可得電流越大，電磁鐵磁性越強。

故答案為：電磁鐵線圈匝數；大16、同種|=【分析】【分析】①電荷間相互作用的規律：同種電荷相互排斥；異種電荷相互吸引；②力的作用是相互的，作用力與反作用力大小相等；方向相反，作用在一條直線上，同時產生，同時消失．

【解答】解：

由圖知：

兩個氣球相互排斥；根據電荷間相互作用規律知：兩個氣球都帶電，并且帶的是同種電荷；

甲球對乙球的力F1與乙球對甲球的力F2；是一對相互作用力，兩者大小相等，方向相反．

故答案為：同種；=．17、C|含碳元素的物質充分燃燒會生成CO2，所以燃燒能生成CO2的物質一定含碳元素【分析】【分析】A；非金屬元素在化合物中不一定總顯負價；

B；根據催化劑的概念、特征進行分析判斷；

C；根據原子的組成進行分析；

D、根據質量守恒定律：反應前后元素質量不變，進行分析：含碳元素的物質充分燃燒會生成CO2，所以燃燒能生成CO2的物質一定含碳元素．

【解答】解：A、在同一化合物中，金屬元素顯正價，非金屬元素在化合物中不一定總顯負價，如NaNO3中鈉元素顯+1價；氧元素顯﹣2價，氮元素顯+5價，故A選項說法錯誤．

B、MnO2能加快H2O2分解的速率，則MnO2不一定能作其它物質分解的催化劑；不一定能加快其他物質分解的速率，故B選項說法錯誤；

C；原子核由質子和中子構成；則所有的原子核中都含有質子，但不是所有的原子核中都含有中子，故C選項說法正確；

故選：C．

D、根據質量守恒定律：反應前后元素質量不變，含碳元素的物質充分燃燒會生成CO2，所以燃燒能生成CO2的物質一定含碳元素．

故填：含碳元素的物質充分燃燒會生成CO2，所以燃燒能生成CO2的物質一定含碳元素．三、判斷題(共5題，共10分)18、A【分析】【解答】植物進行呼吸作用時；要消耗氧氣，釋放二氧化碳，農民給植物松土，是為了讓根部能夠得到更多的氧氣，促進植物根系的呼吸作用。故答案為：正確。

【分析】植物進行呼吸作用時，要消耗氧氣，釋放二氧化碳19、B【分析】【解答】呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。

萌發的種子能進行呼吸作用；將儲存在有機物中的能量釋放出來，同時一部分能量是以熱的形式散失，所以瓶內的溫度會升。故此題說法錯誤。故答案為：錯誤。

【分析】生物細胞利用氧將植物體內的有機物分解產生二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進行的。20、B【分析】【解答】土的重量只減少了很少一部分；說明植物的生活還需要從土壤中吸收無機鹽，但量很少；只澆灌純凈的水5年后，被柳樹吸收后大部分（99%）通過蒸騰作用散失了，一部分作為了光合作用的原料。而柳樹苗從空氣中吸收的氧氣是用來進行呼吸作用，分解有機物的，會使重量減輕；而柳樹苗能不斷從空氣中吸收二氧化碳，進行光合作用，合成淀粉等有機物，積累在柳樹的體內，是柳樹增重的主要原因。

故答案為：錯誤。

【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中的過程，稱為光合作用；21、A【分析】【解答】在溫室中種植蔬菜；要使蔬菜產量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，蔬菜大棚內增加二氧化碳的濃度就可以提高光合作用的強度，光合作用制造的有機物就多，因此可以增加產量。所以題干的說法正確。

故答案為：正確。

【分析】光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成貯存著能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過程。二氧化碳是光合作用的原料。22、B【分析】【解答】合理密植是增加作物產量的重要措施。種植農作物時；如果過稀，使陽光照到地面，造成浪費，會減產；如果過密，植物葉片互相遮擋，不能充分進行光合作用，也會減產。因此種植農作物時應合理密植不是越密越好。

【分析】合理密植是指在單位面積上；栽種作物或樹木時密度要適當，行株距要合理。一般以每畝株數（或穴數）表示。株距；行距要多少才算合理，必須根據自然條件、作物的種類、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術水平而定。

故答案為：錯誤。四、作圖題(共4題，共40分)23、【分析】【分析】先判斷小車在B處受到哪些力的作用；然后根據力的示意圖做出解答，需要注意的是相等的力，線段的長度必須相等．此題考查的是力的示意圖，需要注意的是：在同一個圖中，線段的長度表示了力的大小．【解答】解：小車受到了豎直方向上的重力和地面的支持力，小車在豎直方向上保持靜止，說明重力和支持力是一對平衡力，平衡力的大小是相等的；

小車還受到了地面施加的摩擦阻力．

故答圖如下：

24、【分析】【分析】按照重力；彈力、摩擦力的順序進行受力分析即可．本題關鍵是作力的示意圖；注意畫力時要按照一定的順序，不能漏力，也不能添加力