人教版數學七年級下冊9.1《不等式》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：人教版七年級下冊

教學主題或章節：9.1《不等式》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的把握。在教學資源準備方面，教材、教具、多媒體等均準備充分，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習相關知識點，導入新課，方式自然且效果良好。在展開階段，張教師選擇了講授、討論等多種教學方法，使學生能更好地理解和掌握不等式的概念和性質。結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重師生交流，提問頻率適中，能引導學生積極思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，表現出對不等式知識的好奇心和求知欲。學生之間的合作學習也較為融洽，能相互促進。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律狀況良好，學生們遵守紀律，課堂氛圍和諧。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示等，使抽象的不等式知識更直觀、生動，對提高教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師在教學前明確了教學目標，即讓學生掌握不等式的基本概念、性質和簡單的解法。通過課堂觀察和作業批改，學生們基本達到了這些預期目標，他們對不等式的理解有了明顯的提升。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的表現和作業完成情況顯示，他們對不等式的基本知識點有了較好的理解和記憶。例如，他們能夠正確地列出不等式的基本性質，并運用這些性質進行簡單的求解。然而，對于一些較復雜的不等式問題，部分學生仍需加強練習和指導。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，使學生在學習不等式的過程中，不僅獲得了知識，還培養了自主學習和合作學習的習慣。此外，通過實際例子的引入，學生們能夠更好地理解數學與現實生活的聯系，從而激發他們對數學的興趣和熱情。

總體來說，張偉教師在《不等式》這一章節的教學中，教學目標明確且適切，學生們基本達到了預期的學習目標。他們對不等式的理解和記憶情況較好，但在解決復雜問題時仍需加強。此外，教學過程中注重了學生的情感態度價值觀的培養，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張偉教師在《不等式》這一章節的教學中，表現出較強的教學能力和專業素養。他能夠明確教學目標，合理運用教學方法，關注學生的學習狀態，有效地實現了教學目標。最突出的優點是他能夠注重學生的情感態度價值觀的培養，使學生在學習知識的同時，得到全面發展。

2.改進建議：

盡管教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環節，可以進一步增加學生參與度，鼓勵更多學生主動發言。在教學資源的使用上，可以更多利用多媒體和網絡資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。此外，針對一些學習有困難的學生，可以適當給予個別輔導，幫助他們跟上教學進度。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個課時中繼續聽課，觀察張教師在教學改革方面的實際效果。同