…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版五年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下面四句話中，哪句話與其它句子意思不一樣（）。A.那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？B.那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。C.那浪花所奏的不是一首歡樂的歌。D.不得不承認那浪花所奏的是一首歡樂的歌。2、下面句子中只有一句沒有錯別字，把它選出來（）。A.為了有一天能把德國佬趕出去，我們得不昔代價守住它，懂嗎？B.和您聊天真有趣，可是我實再太困了。C.應該相信您的兒子有足夠的能力應付那了如只掌的小柴房。D.伯諾德夫人家里，昏黃的光線，一張孤零零的長桌，坐在桌邊的伯諾德夫人正小心翼翼地將一個小金屬管封在一小截蠟燭中。3、下面4個詞語中，哪個詞不是表現優秀品質的詞語（）。A.不屈不撓B.奮不顧身C.氣急敗壞D.堅持不懈4、學習了《夢想的力量》后，我們知道瑞恩的夢想是（）A.攢夠70元。B.攢夠2000元。C.攢錢買鉆井機。D.給非洲孩子修一口井，讓他們有干凈的水喝。5、下列詞語可以形容《狼牙山五壯士》中五位壯士表現的一組是()。A.同仇敵愾勵精圖治中流砥柱B.大義凜然前仆后繼力挽狂瀾C.披荊斬棘眾志成城奮發圖強D.舍生取義臨危不懼氣壯山河評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、我是拼音小能手。________________________飼養平衡嫁接細菌效率誘人7、根據拼音寫漢字。páoxiàokuánɡbēnnínɡxiàoyōnɡdài________________fànɡsìbàozishēnyínshāyǎ________________luànhōnɡhōnɡshìbùkědǎnɡdiēdiēzhuànɡzhuànɡ____________8、給加橫線字注音。

________女________9、閱讀短文；回答問題。

春天的山是綠色的；那綠色淡淡的，許多樹葉剛冒出芽來，還帶著嫩嫩的黃色呢。

夏天的山也是綠色的；那綠色濃濃的，一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩涂過，連雨點落上去，都給染綠了。

秋天的山不再是一種顏色了。下過一場秋霜；有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都集中到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠遠望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變處紫紅紫紅，跟劇場里的紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏秋霜，針一樣的葉子還是那么翠綠。

秋天的山一片金黃；一片火紅，一片翠綠，人們給這五顏六色的山起了個好聽的名字，叫“五花山”。

①這篇短文共寫了____、____、____三個季節時候的山，重點寫了____季的山的景色。

②秋天的山有____、____、____等顏色。10、填入恰當的詞語；把短語補充完整。

____的冰雹____的面目。

____的冰渣子____的空氣11、多音字組詞。

佛：fú____、fó____

籠：lǒng____、lóng____

藏：cáng____、zàng____12、下列句子是比喻句的有：____

①老師和孩子們發現了我；但是，好像誰也沒有感到意外。

②所有的禮炮都是世紀的鐘聲。

③頓時，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人的頭上砸去。

④成語“水滴石穿”比喻學習或者做事只要有恒心，堅持不懈，就能夠戰勝困難，取得成果。評卷人得分三、默寫(共8題，共16分)13、填寫詩句。

但使龍城飛將在，____14、讀詩詞《宿新市徐公店》填空。

籬落疏疏一徑深，____。

兒童急走追黃蝶，____。15、根據插圖配古詩。

16、默寫《暮江吟》

____，____。____，____。17、填一填。

大水淹了龍王廟——____②木匠帶枷——____?18、寫出下列歇后語。

武松打虎——____武松打店—____

19、填一填。

①劉備訪賢——____②關公放曹操——____20、填一填。

①關公走麥城——____②鐵打的公雞——____評卷人得分四、問答題(共2題，共12分)21、讀課文《火把節》，品讀“到我們大涼山來吧，來和我們彝（yí）家人一起歡度火把節！”這句話，談談自己的感受。22、閱讀《清平樂·村居》；回答。

茅檐低小；溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

本文描繪的是一幅寧靜、和諧的田園生活，它又是如何傳達出詩人的愛國情懷的？這種寧靜的田園生活還出現在他的哪一首詞當中？評卷人得分五、寫作題(共1題，共9分)23、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數不少于400字。文中請不要出現。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】這類題目是考查學生對不同句式的理解。“那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？”和“那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。”以及“不得不承認那浪花所奏的是一首歡樂的歌。”表達的都是那浪花所奏的正是一首歡樂的歌；與“那浪花所奏的不是一首歡樂的歌。”相反。

【點評】考查學生對不同句式之間的理解和轉換的掌握，教師應重點強調。2、D【分析】【分析】考查學生對課文易錯的字詞的掌握。不惜代價；應寫：惜。表示，不顧一切為得到某種東西或實現某個目標而不吝惜付出錢物；精力等。實再，應寫：實在。表示確實是。了如指掌，而不是“了如只掌”，形容對事物了解得非常清楚，象把東西放在手掌里給人家看一樣。

【點評】考查學生對課文易寫錯詞語的掌握，教師在課堂中應對這些錯別字進行強調，避免學生不斷寫錯。3、C【分析】【分析】考查了學生對成語的掌握。不屈不撓；屈：屈服；撓：彎曲。比喻在壓力和面前不屈服，表現十分頑強。奮不顧身，奮勇向前，不考慮個人安危。堅持不懈，即意志堅強，堅韌不拔，持即持久，有耐性。氣急敗壞，上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分荒張或惱怒。

【點評】只要我們準確的記住這些成語的意思，我們很快就能找到正確答案。4、D【分析】【分析】考察學生對課文內容的理解；從文中不難讀出，瑞恩的夢想是：給非洲孩子修一口井，讓他們有干凈的水喝，并且他通過他的努力，也實現了他的夢想，這就是“夢想的力量”。

【點評】學生要學會理解課文內容，才能做好題目。5、D【分析】【分析】選D。依據課文內容不難理解；“舍生取義；臨危不懼、氣壯山河”可以形容《狼牙山五壯士》中五位壯士表現。

【點評】此題主要考查學生對文內容的理解。二、填空題(共7題，共14分)6、sìyǎngpínghéngjiàjiēxìjūnxiàolǜyòurén【分析】【分析】飼養：是指對動物的飼養與照料，給人或其他動物吃食物。指給人或其他動物吃食物。平衡：指平衡。嫁接：植物的人工營養繁殖方法之一。細菌：即為原核生物。效率：是指的單位時間里實際完成的工作量。因此；所謂效率高，就是在單位時間里實際完成的工作量多。誘人：使人看了還想看的，吸引人的。

【點評】激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。7、咆哮狂奔獰笑擁戴放肆豹子呻吟沙啞亂哄哄勢不可擋跌跌撞撞【分析】【分析】考查學生對漢字的掌握；應注意正確標調。咆哮，大吼大叫，通常是憤怒的情緒下產生的反應。形容人的暴怒喊叫。狂奔，瘋狂的跑。獰笑，níngxiào，兇狠惡毒的笑。放肆，指任意作為，不加拘束。語出《關尹子·六匕》：“一蜂至微，亦能游觀乎天地；一鰕至微，亦能放肆乎大海。”擁戴，推舉擁護；擁護愛戴。擁護推戴某人做領袖，特指人。放肆，指任意作為，不加拘束。語出《關尹子·六匕》：“一蜂至微，亦能游觀乎天地；一鰕至微，亦能放肆乎大海。”豹子，貓科動物。呻吟，讀音shēnyín，病痛時的低哼聲。沙啞，聲音嘶啞不清脆。亂哄哄，亂的樣子。勢不可擋，擋：阻礙。來勢迅猛，不可抵擋。跌跌撞撞，形容走路不穩的樣子。

【點評】大多數學生都是在易混字方面出現錯誤，教師應重點強調，這樣能更好的熟記漢字。8、húnpòxù【分析】【分析】魂魄：迷信的人指附在人體內可以脫離人體存在的精神。女婿：女兒的丈夫。

【點評】這道題考察的是學生對拼音的理解與掌握，要注意“魂”的字為三拼音節，不要寫錯。9、春夏秋秋金黃杏黃火紅色【分析】【分析】這篇課文一共寫了三個季節時候的山，重點寫了秋季的山的景色，有金黃；杏黃、火紅色。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握，認真閱讀課文不難找出正確答案。10、大大小小猙獰堅硬稀薄【分析】【分析】這道題從結構上看是“形容詞+的+名詞”應在橫線上加上形容詞。依據規律和對課文內容的理解做題就容易了；比如：大大小小的冰雹；猙獰的面目、堅硬的冰渣子、稀薄的空氣。

【分析】本題主要考查學生對詞語搭配的運用情況。在理解課文內容的基礎上解答本題，只要填寫的合適就可。11、仿佛佛像籠罩籠子收藏西藏【分析】【分析】考察學生對多音字的掌握。佛fú〔仿佛〕見“仿”。fó梵語“佛陀”，是對佛教創始人釋迦牟尼的簡稱，亦是佛教徒對修行圓滿的人的稱呼：佛爺。佛像。借花獻佛。藏cáng隱避起來：埋藏。包藏。藏奸。藏匿。隱藏。蘊藏。藏污納垢。zàng儲放東西的地方：藏府。寶藏。fó梵語“佛陀”，是對佛教創始人釋迦牟尼的簡稱，亦是佛教徒對修行圓滿的人的稱呼：佛爺。佛像。借花獻佛。藏cáng隱避起來：埋藏。包藏。藏奸。藏匿。隱藏。蘊藏。藏污納垢。zàng儲放東西的地方：藏府。寶藏。

【點評】主要測試學生的對字的理解，要注意掌握好字音。仿”。12、②③【分析】【分析】比喻句：是一種常用的修辭手法；用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。包含本體；喻體、喻詞。

【點評】了解了比喻，判斷不難。三、默寫(共8題，共16分)13、不教胡馬度陰山【分析】【分析】但使龍城飛將在；不教胡馬度陰山。倘若龍城的飛將李廣如今還在，絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。

【點評】本題考查學生文言文背誦和默寫能力，默寫時注意重點字詞不要寫錯。14、樹頭花落未成陰飛入菜花無處尋【分析】【分析】這是一首描寫暮春農村景色的歌；描繪了一幅春意盎然的景象和可愛的兒童，頭兩句“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰”點出兒童捕蝶快樂，天真的背景。這兒有一道稀疏的籬笆和一條幽深的小路。籬笆旁還有幾棵樹，花瓣從枝頭紛紛飄落，嫩葉還未撲蝶圖。

【點評】在默寫詩文時，要先了解詩文的意思，理解詩文內容就不難默寫出來了。在稀稀疏疏的籬笆旁，有一條小路伸向遠方，路旁樹上的花已經凋落了，而新葉卻剛剛長出，樹葉稀疏還不茂密，還沒有形成樹陰。兒童們奔跑著，追捕翩翩飛舞的黃色的蝴蝶，可是黃色的蝴蝶飛到一片金燦燦的菜花叢中，孩子們再也找不到它們了。15、月夜憶舍弟。

戍鼓斷人行；秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。

有弟皆分散，無家問死生。寄書長不避，況乃未休兵。【分析】【分析】根據插圖可想象出：戍樓上的更鼓聲隔斷了人們的來往；邊塞的秋天里，一只孤雁正在鳴叫。從今夜就進入了白露節氣，月亮還是故鄉的最明亮。有兄弟卻都分散了，沒有家無法探問生死。寄往洛陽城的家書常常不能送到，何況戰亂頻繁沒有停止。根據插圖配古詩：月夜憶舍弟戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不避，況乃未休兵。

【點評】此題主要考查學生識圖配古詩的能力，首先要結合人物所處的環境，理解古詩的內容。16、一道殘陽鋪水中半江瑟瑟半江紅可憐九月初三夜露似真珠月似弓【分析】【分析】一道殘陽鋪水中；半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

【點評】本題考查詩文背誦、默寫能力，在準確背誦的基礎上達到默寫，要注意字詞的書寫。17、不認自家人自作自受【分析】【分析】本題是要主要考查了學生對歇后語的掌握；學生平時應注意積累。大水淹了龍王廟——不認自家人。龍王：舊時迷信傳說中的水神；供祀龍王的廟叫龍王廟。水神被水淹了。①比喻本來是一家人或象家人一樣親密，但由于某種原因，翻臉不相認，變成了路人或仇人。②比喻某種原因造成誤會。又作“大水淹了龍王廟——自家人不認自家人”；意謂自作自受。高玉寶《高玉寶》第四章：“小胳膊要硬和大腿別勁，那可是木匠帶枷－－自作自受。”

【點評】學生應注意歇后語的積累，理解諺語的本意，學生很容易找到答案。18、藝高膽大自家人不識自家人【分析】【分析】本題是要主要考查了學生對歇后語的掌握，學生平時應注意積累。武松打虎，是藝高膽大的表現，也可寫一舉成名。武松打店，是自家人不識自家人的表現。【點評】學生應注意歇后語的積累，理解歇后語的本意，學生很容易找到答案。19、三顧茅廬顧舊情【分析】【分析】本題是要主要考查了學生對歇后語的掌握；學生平時應注意積累。劉備訪賢，漢末劉備三次誠訪諸葛亮出山輔佐的故事。此后傳為佳話，漸成典故，載《三國志·蜀志·諸葛亮傳·出師表》。現在常用來比喻真心誠意，一再邀請；拜訪有專長的賢人。關公放曹操，曹操對關羽暗慕以久。但是關羽已經有了劉備。所以關羽只能揮劍斬情絲。關羽認為曹操的失敗是因為關羽拒絕了他內心有愧所以放了曹操一馬。算是兩不相欠。

【點評】學生應注意歇后語的積累，理解諺語的本意，學生很容易找到答案。?20、死到臨頭一毛不拔【分析】【分析】本題是要主要考查了學生對歇后語的掌握；學生平時應注意積累。敗走麥城，是漢建安二十四年，蜀漢將關羽在敗走麥城時為吳將截獲，被斬于臨沮的故事。后以“敗走麥城”比喻陷入絕境，形容事事能成功的人也有失敗的時候。鐵打的公雞，形容一毛不拔的人。

【點評】學生應注意歇后語的積累，理解歇后語的本意，學生很容易找到答案。四、問答題(共2題，共12分)21、這句話體現出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情。【分析】【分析】這句話體現出彝家人的熱情；好客和他們對生活的熱愛之情。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。22、寧靜和諧的田園生活，可以反襯出詞人心中的不平靜，同時也可以折射出詩人不僅希望。“醉里吳音相媚好”，更希望異邦統治下的中原人民也能享受這種寧靜和諧的田園生活。【分析】【分析】“醉里吳音相媚好”；更希望異邦統治下的中原人民也能享受這種寧靜和諧的田園生活。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

【點評】寧靜和諧的田園生活，可以反襯出詞人心中的不平靜，同時也可以折射出詩人不僅希望。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。五、寫作題(共1題，共9分)23、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步沒有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向學校。一放學，做完作業，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天。我正做著作業，忽然從樓下傳來一陣陣歡笑聲。我推開窗，看到外邊的天空那么寬廣，草地那么翠綠