部審人教版七年級數學下冊聽評課記錄《5.1.2垂線》2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：5.1.2垂線

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了人教版教材，配合多媒體課件進行教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習上節課的內容，自然引入本節課的主題——垂線。利用多媒體展示垂線的定義和性質，引導學生思考和探索。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法。對于垂線的定義和性質，張老師進行了詳細的講解，并通過例題和練習題讓學生鞏固所學知識。同時，張老師還組織學生進行小組討論，讓學生互相交流和學習。

結束階段，張老師對本次課程的內容進行了總結，并布置了相關的作業，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態：

學生們的學習積極性較高，能夠認真聽講和完成練習題。學生們之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程有序進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體課件展示了垂線的定義和性質，使教學內容更加生動直觀。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標是讓學生理解垂線的定義和性質，并能夠運用垂線解決相關問題。通過課堂觀察和作業批改，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標。學生們能夠準確地描述垂線的定義，并在練習題中正確地應用垂線的性質解決問題。

2.知識掌握：

學生們對垂線的理解和記憶情況較好。他們能夠記住垂線的定義，并能夠運用垂線的性質進行相關的計算和問題解決。對于垂線與平行線的判定和應用，學生們也能夠掌握基本的解題方法。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的思維能力、創新能力和合作精神。通過小組討論和合作解決問題的環節，學生們能夠主動參與學習，積極與同伴交流和合作。他們在解決問題過程中能夠積極思考，勇于嘗試，并從錯誤中學習和改進。這樣的教學方式能夠促進學生的全面發展，培養他們的自主學習能力和批判性思維能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節課留下了深刻的印象。最突出的優點是張老師對課堂紀律的控制得當，學生們能夠專注地聽講和參與學習。張老師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，多媒體課件的使用使得教學內容更加生動直觀。張老師的教學方法得當，既注重知識的講解，又組織學生進行討論和合作學習，能夠激發學生的學習興趣和主動性。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地引導學生進行思考和探索，提問學生的問題可以更加深入和開放，激發學生的思維能力和創新能力。其次，張老師在布置作業時可以更多地考慮學生的個體差異，提供不同難度的題目，讓每個學生都能夠得到適當的挑戰和發展。此外，張老師可以更多地利用現代教育技術和工具，如在線學習平臺和虛擬實驗室等，為學生提供更多的學習資源和機會，提高學生的學習興趣和效果。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我建議張老師參加一些教學培訓和研討會，學習更多的教學方法和技巧。同時，學校可以組織一些教學觀摩和交流活動，讓張老師有機會與其他優秀教師分享經驗和相互學習。此外，學校還可以提供一些教