人教版小學數學五年級上冊3.2《一個數除以小數》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節：3.2《一個數除以小數》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際例子導入新課，引發學生的興趣，使學生快速進入學習狀態。在展開階段，張老師選擇了小組討論的教學方法，引導學生主動探索和解決問題，充分調動了學生的積極性。在結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生之間的交流頻率較高，能夠積極回應學生的問題，并及時給予解答。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和主動參與討論。學生們之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和解決問題。

5.課堂管理：

張老師能夠有效管理課堂紀律，學生們都能夠遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得到有效的傳授。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和在線教學平臺等，通過直觀的展示和互動，提高了教學效果，使學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師根據課程標準和學生的實際情況，制定了合適的學習目標。通過觀察學生的表現和參與度，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標，他們對除以小數的概念和計算方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現較好。他們能夠理解除以小數的基本概念，并能正確進行計算。對于一些特殊情況和小數的處理，學生們也能夠在教師的引導下進行討論和理解。然而，仍有一部分學生對于小數點位置的移動和小數的精確計算方面存在一定的困難，需要進一步的練習和指導。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養學生的積極情感態度和正確的價值觀。通過實際例子的引入和生活情境的創設，學生們能夠感受到數學與實際生活的緊密聯系，增強對數學的興趣和學習的動力。同時，張老師鼓勵學生之間的合作和交流，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

總體來說，張老師的教學效果較好，學生們在知識掌握和技能掌握方面取得了一定的進步，也在情感態度價值觀方面得到了促進。但在學生差異的處理和個別學生的輔導方面，還有待加強。建議張老師在今后的教學中，能夠更加關注學生的個體差異，給予每個學生更多的關注和指導，進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法得當，學生們積極參與，課堂氣氛活躍。張老師能夠有效利用教學資源和技術，使教學內容更加生動和直觀。最突出的優點是張老師注重學生的主體地位，鼓勵學生思考和表達，培養學生的學習能力。

2.改進建議：

盡管教學效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，對于部分學生的學習困難，建議張老師在教學中能夠更加針對性地進行輔導，提供額外的練習和資源。其次，建議張老師在課堂管理方面能夠更加嚴格，確保每個學生都能夠集中注意力參與學習。此外，可以嘗試引入更多的實際案例和應用，讓學生更好地理解數學的實用價值。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續聽課跟進。可以通過定期的聽課和評課，