滬科版數學九年級上冊22.1《比例線段》（第1課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級1班

教學主題或章節：比例線段（第1課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對比例線段的概念、性質和應用進行了深入講解。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學過程

開始階段，張老師通過實際生活中的例子導入新課，引發學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過自主學習、合作交流來理解比例線段的性質。在結束階段，張老師對比例線段進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動

張老師與學生交流頻繁，提問環節充分調動了學生的積極性。學生參與度高，對問題反應迅速。

4.學生學習狀態

學生表現出較高的學習積極性和專注度，課堂氛圍活躍。學生之間的合作學習效果良好，大家共同探討問題，解決問題。

5.課堂管理

張老師嚴格控制課堂紀律，學生遵守紀律情況良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了多媒體課件和教具，使抽象的比例線段概念變得形象直觀。現代教育技術和工具的使用，提高了學生的學習興趣，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解比例線段的概念、性質和應用。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對比例線段有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學生對比例線段的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地表述比例線段的定義、性質，并能夠運用所學知識解決實際問題。對于比例線段的繪制和計算，學生的掌握程度也較高。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生的知識與技能的提升，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張老師在課堂上鼓勵學生積極思考、合作交流，培養了學生的團隊合作意識和解決問題的能力。同時，通過實際生活中的例子，引導學生認識到數學與生活的緊密聯系，激發了學生對數學學科的興趣和熱愛。

總體來說，本節課的教學效果良好。學生對比例線段的概念和性質有了較為深入的理解，掌握了相關技能。同時，學生的情感態度和價值觀得到了促進，他們在課堂上表現出積極的參與和合作精神。然而，仍有個別學生對比例線段的運用存在一定的困難，教師在今后的教學中可以針對這部分學生進行個別輔導，以確保他們能夠更好地理解和掌握所學知識。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣。他能夠有效地引導學生通過自主學習和合作交流來理解和掌握比例線段的知識。課堂管理得當，學生積極參與，課堂氛圍活躍。總體來說，本節課的優點主要體現在教學目標的明確性、教學方法的有效性和學生參與度的提高。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，對于個別學生對比例線段運用存在困難的問題，建議張老師在今后的教學中加強對這部分學生的個別輔導，通過舉例和講解幫助他們更好地理解和掌握所學知識。其次，可以進一步加強學生的實踐操作能力培養，通過實際操作和練習，提高學生對比例線段的運用能力。此外，建議張老師在課堂上更多地鼓勵學生提問和發表見解，以提高學生的思維能力和解決問題的能力。

3.后續跟蹤

為了進一步了解改進情況，建議進行后續聽課跟進。可以通過定期聽課、教