北師大版七下數學1.5平方差公式第1課時平方差公式的認識聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：北師大版七下數學1.5平方差公式第1課時

教學主題或章節：平方差公式的認識

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容的把握準確。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張偉老師通過復習上節課的知識點，自然導入本節課的內容。他利用多媒體展示了平方差公式的圖像，讓學生直觀地理解平方差公式的意義。

展開階段，張偉老師運用了講授法和討論法。他首先詳細講解平方差公式的推導過程，然后學生進行小組討論，讓學生分享自己的解題思路，互相學習。

結束階段，張偉老師對平方差公式進行總結歸納，并布置了相關的作業。他強調學生要在課后認真完成作業，鞏固所學知識。

3.師生互動

張偉老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。他鼓勵學生提問，耐心解答學生的疑問。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與課堂討論，與同學之間的合作學習也較為積極。

5.課堂管理

張偉老師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張偉老師有效利用了現代教育技術和工具。他運用多媒體展示了平方差公式的圖像，使學生更直觀地理解公式。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標是讓學生理解平方差公式的含義，掌握推導過程，并能運用公式解決相關問題。通過課堂觀察和作業情況分析，大部分學生能夠達到這一目標。他們對于平方差公式的理解較為清晰，能夠運用公式解決一些簡單的數學問題。

2.知識掌握

學生們在課堂上對于平方差公式的理解和記憶情況較好。他們能夠說出平方差公式的表達式，并解釋其含義。在實驗和練習環節，學生們也能夠運用公式進行計算和解決問題。對于技能的掌握程度，學生們在課堂上的表現顯示出他們已經掌握了平方差公式的應用方法。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的思維能力和創新意識。通過引導學生自主探索和合作交流，學生們在解決問題的過程中培養了批判性思維和問題解決能力。同時，教師在教學中注重激發學生的學習興趣，使他們對數學學科保持積極的態度。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張偉老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序。他運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等，使學生能夠更好地理解和掌握平方差公式。他的課堂管理得當，學生們學習積極性和專注度較高。總體來說，本節課的最突出優點是教學目標明確，教學方法靈活，學生參與度高。

2.改進建議

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以在導入階段更多地利用學生的生活實際，激發學生的學習興趣。例如，可以通過舉例說明平方差公式在實際問題中的應用，讓學生更好地理解其意義。其次，教師在展開階段可以更多地給予學生自主探索的機會，培養他們的創新思維和問題解決能力。例如，可以學生進行小組討論，讓他們通過合作交流的方式發現平方差公式的規律。最后，教師在教學過程中可以更多地關注學生的個體差異，給予他們個性化的指導。例如，可以根據學生的不同水平提供不同難度的題目，讓他們根據自己的能力進行學習。

3.后續跟蹤

我認為需要對張偉老師進行后續聽課跟進改進情況。通過后續聽課，可以進一步了解他在教學中的優點和不足，并提供相應的支持和指導。為了幫助張偉老師提升教學質量，可以采取以下支持措施：首先，教師培訓和研討會，提供教學理論和實