人教新課標四年級數學上冊5.1《平行與垂直》聽評課記錄23一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：人教新課標四年級數學上冊5.1《平行與垂直》

班級/年級：四年級一班

教學主題或章節：5.1《平行與垂直》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過生活實例導入新課，引導學生觀察和思考，激發學生的學習興趣。

展開階段，張教師運用講解、演示、練習等多種教學方法，引導學生理解和掌握平行與垂直的概念。

結束階段，張教師對所學內容進行總結歸納，并布置相關作業，鞏固學生所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生交流頻率適中，能夠積極回應學生的問題，引導學生思考和討論。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，專注度良好。學生之間能夠積極進行合作學習，共同探討問題。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節課中，張教師設定的教學目標是明確的，即讓學生理解和掌握平行與垂直的概念，并能運用到實際問題中。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生能夠達到這一目標，對平行與垂直的概念有了清晰的認識，并能夠正確判斷和應用。

2.知識掌握：

學生對平行與垂直的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準確地描述平行與垂直的定義，理解它們之間的關系，并能通過實例進行判斷和應用。對于相關技能的掌握程度也較高，大部分學生能夠獨立完成相關的練習題，并能夠運用所學的知識解決實際問題。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。通過觀察，可以看出張教師在教學過程中注重激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極思考和討論，培養學生的探究精神和合作意識。學生在課堂上的表現也顯示出他們對數學學習的積極態度，愿意參與課堂活動，展示自己的思考和成果。這有助于學生的全面發展，提高他們對數學學科的興趣和自信心。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張教師的這節課整體印象良好。張教師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程有序，教學方法靈活多樣。張教師對學生的引導和激勵到位，學生學習積極性高，課堂氛圍活躍。總體來說，這節課達到了預期的教學目標，學生對平行與垂直的概念有了較好的理解和掌握。

2.改進建議：

盡管這節課整體表現良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在課堂互動環節，可以更多地給予學生自主探究的機會，鼓勵學生提出問題和解決問題，提高學生的思維能力和創新能力。其次，在教學資源的使用上，可以進一步豐富和多樣化，例如利用網絡資源或實物教具等，增強學生對知識點的感知和理解。最后，在課堂總結環節，可以加強對學生的反饋和評價，幫助學生更好地理解和鞏固所學知識。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解和改進張教師的教學情況，建議進行后續聽課跟進改進情況。可以定期觀察張教師的課堂表現，并提供具體的反饋和建議，幫助張教師不斷提升教學質量。同時，可以組織教師培訓和研討活動