2024學年高中地理第一章第1節《地理環境對區域發展的影響》說課稿新人教版必修3一、設計思路

本節課以“地理環境對區域發展的影響”為主題，結合新人教版必修3教材，通過分析地理環境對區域發展的制約與促進作用，引導學生認識地理環境對人類活動的深刻影響。教學過程中，注重引導學生運用地理思維，結合實際案例，提高學生的地理素養和區域認知能力。二、核心素養目標

培養學生對地理環境的整體認識能力，提高空間思維和地理信息提取能力；增強學生分析和解決地理問題的能力，培養學生關注區域可持續發展意識；激發學生對地理學的興趣，提升學生的區域認知和社會責任。三、學情分析

高中一年級學生在地理學科學習上，具備一定的自然知識和對環境的基本認識。他們已經掌握了基礎的地圖閱讀能力和簡單的地理現象解釋能力。然而，由于剛進入高中階段，學生的地理思維還未完全形成，對于復雜地理問題的分析能力還有待提高。在知識層面，學生對氣候、地形、水文等基礎地理要素有所了解，但對區域綜合分析能力較弱。在能力方面，學生能夠運用地理圖表進行信息提取，但在空間思維和區域問題解決能力上存在不足。在素質方面，學生表現出對地理學科的興趣，但學習習慣和自主學習能力有待加強。這些學情特點對本節課的學習有一定影響，教學過程中需注重激發學生的興趣，培養他們的地理思維和區域分析能力，同時引導學生養成良好的學習習慣，為后續地理學習打下堅實基礎。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括新人教版必修3《地理環境對區域發展的影響》相關章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同區域的地理環境展示、區域發展案例等。

3.實驗器材：本節課無實驗環節，無需實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，提供地圖和圖表等教學材料，營造良好的學習氛圍。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對地理環境對區域發展影響的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我們生活的環境是如何影響我們的日常生活和發展的嗎？”

展示一些關于不同區域地理環境的圖片或視頻片段，讓學生初步感受地理環境的多樣性和對人類活動的影響。

簡短介紹地理環境對區域發展的影響的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.地理環境基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地理環境的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地理環境的定義，包括其主要組成元素如地形、氣候、水文等。

詳細介紹地理環境的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解地理環境如何影響區域發展。

3.地理環境案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地理環境的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地理環境案例進行分析，如沿海地區的經濟發展、內陸干旱區的生態保護等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地理環境對區域發展的具體影響。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用地理環境知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與地理環境相關的主題進行深入討論，如“如何利用地理環境促進可持續發展”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地理環境對區域發展影響的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調地理環境對區域發展的重要性。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括地理環境的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調地理環境在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地理環境知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于地理環境對區域發展影響的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標：激發學生對地理環境進一步探索的興趣。

過程：

向學生推薦一些與地理環境相關的書籍、網站或紀錄片，鼓勵學生在課后進行自主學習。

提出一些開放性問題，引導學生思考地理環境對未來的影響，以及如何應對這些挑戰。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-地理信息系統（GIS）介紹：介紹GIS的基本概念、應用領域和操作方法，幫助學生了解地理環境數據分析的技術手段。

-區域地理環境變化案例分析：收集不同地區地理環境變化的歷史數據和現代數據，如氣候變化、城市化進程等，分析其對區域發展的影響。

-地理環境與人類活動關系研究：介紹不同地理環境下人類活動的典型案例，如沙漠地區的綠洲建設、沿海地區的港口建設等。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或網絡資源查閱GIS相關書籍，了解其發展歷程和應用前景。

-建議學生關注地理環境變化的相關研究論文，特別是關于氣候變化對區域發展影響的研究。

-鼓勵學生參與社區調查，實地觀察地理環境與人類活動的互動，如考察當地水資源利用、土地利用變化等。

-組織學生參觀城市規劃展覽、環境保護展覽等，增強學生對地理環境與區域發展關系的直觀認識。

-引導學生參與地理環境模擬實驗，如模擬氣候變化對生態系統的影響，提高學生的實踐操作能力。

-建議學生關注國內外地理環境相關的政策法規，了解政府在區域發展中的規劃和管理措施。

-鼓勵學生參與地理環境保護的志愿服務活動，培養學生的社會責任感和環保意識。

-學生可以嘗試使用GIS軟件進行簡單的地理環境數據分析，如繪制地圖、分析地理信息等。

-組織學生開展地理環境主題的辯論賽或研討會，培養學生的批判性思維和團隊合作能力。

-建議學生關注地理環境與人類健康關系的最新研究，了解環境變化對人類健康的影響。

-引導學生思考如何在地理環境受限的區域實現可持續發展，提出自己的解決方案和建議。七、教學反思與總結

今天這節課，我覺得收獲頗豐，但也有些地方覺得需要改進。首先，我覺得導入新課這部分做得還不錯，通過提問和圖片視頻的方式，成功吸引了學生的注意力，讓他們對地理環境對區域發展的影響產生了興趣。但是，我也發現有些學生對于地理環境的認識還不夠深入，所以在基礎知識講解的時候，我可能需要更加細致地講解地理環境的各個要素，比如氣候、地形、水文等，以及它們如何相互作用影響區域發展。

在案例分析環節，我選擇了幾個典型的案例，希望能夠讓學生通過這些案例更直觀地理解地理環境對區域發展的影響。我發現學生們在討論的時候很活躍，能提出一些很有創意的想法。不過，也有一些學生對于案例的分析不夠深入，這可能是因為他們對地理環境的基本知識掌握得不夠扎實。所以，我打算在今后的教學中，更加注重基礎知識的教學，確保學生能夠建立起堅實的知識基礎。

學生小組討論環節，我覺得效果還是不錯的。學生們在小組內互相交流，不僅提高了他們的合作能力，還鍛煉了他們的表達和溝通能力。不過，在點評環節，我發現有些學生對于其他小組的展示不太能提出有針對性的問題，這可能是因為他們自己的思維還不夠開闊。因此，我會在接下來的教學中，更多地鼓勵學生進行批判性思考，培養他們提出問題和解決問題的能力。

課堂展示與點評部分，雖然學生們表現得很積極，但我也發現了一些問題。比如，有些學生的展示內容不夠豐富，缺乏深度；有些學生在回答問題時顯得有些緊張。為了改善這些問題，我打算在今后的教學中，提前對學生進行展示技巧的培訓，幫助他們更好地準備展示內容，并在課堂上給予更多的鼓勵和支持。

課堂小結部分，我簡要回顧了本節課的主要內容，并強調了地理環境對區域發展的重要性。我覺得這一點做得不錯，學生們對于地理環境與區域發展的關系有了更深入的認識。

-加強基礎知識的教學，確保學生能夠全面掌握地理環境的基本要素和它們之間的關系。

-鼓勵學生多參與課堂討論和展示，提高他們的表達和溝通能力。

-通過組織更多實踐活動，如實地考察、模擬實驗等，增強學生的實踐操作能力。

-定期進行教學反思，不斷調整教學策略，以適應不同學生的學習需求。

我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠更好地引導學生學習地理知識，提高他們的地理素養。八、板書設計

①地理環境對區域發展的影響

-地理環境要素：地形、氣候、水文、土壤、植被

-影響方式：制約與促進

-影響表現：經濟發展、人口分布、城市化、交通運輸

②地理環境要素分析

①地形

-類型：山地、平原、高原、丘陵

-影響因素：地質構造、氣候、河流侵蝕

-對區域發展的影響：農業布局、交通運輸、城市建設

②氣候

-類型：溫帶、熱帶、寒帶、季風

-影響因素：緯度、海陸分布、地形

-對區域發展的影響：農業生產、水資源利用、疾病流行

③水文

-類型：河流、湖泊、地下水

-影響因素：氣候、地形、地質

-對區域發展的影響：農業灌溉、城市供水、水能資源

④土壤

-類型