四年級下冊數學聽評課記錄《5含有小括號的四則運算》-人教新課標一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：四年級

教學主題或章節：5含有小括號的四則運算-人教新課標

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學過程

開始階段：張老師通過一個實際問題導入新課，激發了學生的興趣，效果良好。

展開階段：張老師選擇了多種教學方法，如講授、討論、實驗等，使學生更好地理解和掌握含有小括號的四則運算。

結束階段：張老師對本次課程進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率適中，問題設置具有啟發性，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，學生之間的合作學習也很順暢。

5.課堂管理

張老師較好地控制了課堂紀律，時間分配合理，課堂節奏流暢。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，張老師制定了針對本節課的教學目標，包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面。學生在本節課中基本達到了預期的學習目標，能夠理解和運用含有小括號的四則運算方法。

2.知識掌握

學生們對含有小括號的四則運算知識點有了較好的理解和記憶，能夠熟練運用相關公式和規則進行計算。同時，學生對小括號在四則運算中的作用和意義有了更深入的理解，提高了運算能力。

3.情感態度價值觀

張老師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀，通過實際問題情境的引入，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，激發了學生學習數學的興趣和積極性。同時，張老師鼓勵學生之間的合作與交流，培養了學生的團隊合作意識和溝通能力。

總體來說，張老師在本次課堂教學中表現出色，教學效果良好。學生對含有小括號的四則運算有了較好的理解和掌握，同時培養了學生的情感態度和價值觀。但在課堂管理和教學技術使用方面還有待加強，以進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給聽課人的整體印象良好。張老師的教學態度認真，教學計劃清晰，教學資源準備充分。教學過程中，張老師運用了多種教學方法，激發了學生的學習興趣，學生參與度和反應情況良好。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，對含有小括號的四則運算有了較好的理解和掌握。

本節課最突出的優點是張老師注重培養學生的情感態度和價值觀，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，激發了學生學習數學的興趣和積極性。此外，張老師在教學過程中的師生互動也值得肯定，問題設置具有啟發性，學生參與度和反應情況良好。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）課堂管理：張老師可以進一步加強對課堂紀律的控制，確保課堂秩序更好地進行。同時，可以采取一些激勵措施，提高學生們的學習積極性和參與度。

（2）教學技術使用：張老師在運用現代教育技術和工具時，可以更加注重技術與教學內容的深度融合，充分發揮技術對教學效果的支持作用。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議進行后續聽課，并對張老師進行教學指導和支持。可以組織教研