人教版數學七年級下冊9.3《一元一次不等式組》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：人教版七年級下冊

教學主題或章節：9.3《一元一次不等式組》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容有充分的準備。教材、教具、多媒體等教學資源準備充分，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習相關知識，引導學生進入新課。導入新課的方式恰當，能夠激發學生的興趣。

展開階段，張老師采用講授與討論相結合的教學方法，引導學生通過小組合作學習，共同探究一元一次不等式組的解法。教師在課堂上的提問和引導恰當，能夠激發學生的思考。

結束階段，張老師對本節課的內容進行總結歸納，布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，質量較好。課堂中學生參與度高，反應積極，能夠主動與老師互動。

4.學生學習狀態

學生在本節課上的學習積極性和專注度較高，表現出對知識的渴望和求知欲。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，有利于教學的順利進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等。技術對教學效果的支持作用明顯，能夠提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前已經為學生明確了學習目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對一元一次不等式組的解法有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好。大部分學生能夠掌握一元一次不等式組的解法，并能夠運用到實際問題中。但對解題方法的靈活運用還需加強。

3.情感態度價值觀

教師注重培養學生的學習興趣和自信心，課堂氛圍積極向上。學生在本節課的學習過程中，表現出對數學學科的興趣和熱情。通過合作學習，學生培養了團隊協作精神，促進了全面發展。

總體來說，本節課的教學效果較好，教師的教學目標明確，學生對知識點的掌握程度較高。但在教學過程中，還需注意激發學生的思維，提高學生解決問題的能力。同時，加強對學生情感態度價值觀的培養，使學生在學習過程中能夠全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給人留下了深刻的印象，張老師對教學內容的把握程度高，教學目標明確。學生在課堂上的學習積極性高，對知識點的掌握程度較好。最突出的優點是教師注重學生的主體地位，鼓勵學生參與課堂討論，培養了學生的合作意識。

2.改進建議

（1）在教學過程中，教師可以進一步啟發學生的思維，提高學生解決問題的能力。例如，在講解一元一次不等式組的解法時，可以設置一些具有挑戰性的問題，激發學生的思考。

（2）增加課堂互動環節，提高學生的參與度。例如，可以組織學生進行小組競賽，看哪個小組解題速度快、答案準確。

（3）注重情感態度價值觀的培養，引導學生樹立正確的數學觀念。教師在教學過程中要關注學生的心理變化，及時給予鼓勵和關愛。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議后續繼續聽課，觀察教師的教學變化和學生學習情況的改進。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓，提高教師的教育教學水平。例如，可以邀請專家進行課堂教學示范，讓教師學習先進的教育理念和教學方法。

（2）加強教師之間的溝通交流，分享教學心得。例如，可以定