人教版小學數學四年級上冊4.2《平行四邊形和梯形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學數學

班級/年級：四年級

教學主題或章節：4.2《平行四邊形和梯形》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容有充分了解。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過生活實例導入新課，引發學生興趣，有效吸引了學生的注意力。在展開階段，張老師選擇了適合學生的教學方法，如講授、討論等，注重引導學生主動探究，提高學生思考和解決問題的能力。在結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，質量較好。鼓勵學生提問和發表見解，學生參與度和反應情況積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能主動參與課堂活動。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀律，學生們能遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，符合學生的實際需求。通過課堂觀察，學生們在教師的引導下，較好地達到了預期的學習目標。特別是在對平行四邊形和梯形的認識上，學生們能夠運用所學知識進行簡單的識別和運用。

2.知識掌握：

學生們在張老師的教學過程中，對知識點的理解和記憶情況較好。他們對平行四邊形和梯形的定義、性質和判定方法有了較為清晰的認識，能夠熟練地進行相關知識的運用。此外，學生們在教師的引導下，對相關技能的掌握程度也較高，如運用幾何圖形進行創意作圖等。

3.情感態度價值觀：

在本節課的教學過程中，張老師注重培養學生的學習興趣，激發他們的探究欲望。通過生活實例的導入，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，從而增強學生對數學學科的認同感和興趣。在教學過程中，張老師還注重培養學生的團隊合作意識，鼓勵他們互相幫助、共同進步。這些都有助于促進學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課的整體印象良好，張老師教學態度認真，教學目標明確，教學方法得當。特別是在課堂互動和學生的學習狀態方面，表現出了較高的教學水平。學生們在教師的引導下，積極參與課堂活動，表現出良好的學習積極性和合作意識。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步提升。例如，在教學過程中，可以更多地給予學生自主探究的機會，培養他們的獨立思考能力。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富教學手段，如引入更多的實際案例和實踐活動，讓學生在實踐中學習和體驗。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在后續的聽課中繼續關注張老師的教學實踐，并提供相應的支持和指導。可以組織教研活動，讓張老師分享她的