2024-2025學年新教材高中生物第二章遺傳信息的復制與表達第三節基因的選擇性表達及表觀遺傳現象教案北師大版必修2_第1頁
2024-2025學年新教材高中生物第二章遺傳信息的復制與表達第三節基因的選擇性表達及表觀遺傳現象教案北師大版必修2_第2頁
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PAGEPAGE1基因的選擇性表達及表觀遺傳現象【教學目標】1．通過受精卵和胚胎發育過程中mRNA表達量變更的科研材料分析，說明細胞分化的緣由是基因選擇性表達。2．通過小鼠毛發遺傳探討的材料以及問題串的設計，說明某些基因堿基序列不變但表型變更的可遺傳的表觀遺傳現象。3．通過概念圖的構建，認同環境可以通過表觀遺傳變更生物性狀。【教學重難點】通過小鼠毛發遺傳探討的材料以及問題串的設計，說明某些基因堿基序列不變但表型變更的可遺傳的表觀遺傳現象。【教學過程】一、導入新課一個受精卵經過細胞分裂、生長和分化，發育成了生物體的各種組織和器官，組成生物體的每個細胞都含有一模一樣的遺傳信息，為什么同樣的DNA經轉錄成mRNA．翻譯成蛋白質，卻能發育成不同的組織和器官呢？為什么基因會有這種差異表達呢？（創設問題情景，激發學生劇烈的求知欲。）二、講授新課（一）基因的選擇性表達導致細胞的分化找尋證據——閱讀閱讀課本P34頁資料，依據閱讀獲得的信息，思索下列問題：1．隨著受精卵和胚胎的發育，細胞逐步分化，基因表達數目有明顯的變更，說明白什么問題？2．生物體在生長發育的不同時期，形態發生了明顯的變更，基因表達的數目也不同，基因的表達與細胞分化有什么關系？每個學生先自己獨立完成，然后以組為單位進行探討，各組代表回答上述問題。老師點評。隨著受精卵和胚胎的發育，細胞逐步分化，基因表達的哪一步出現了差異？寫出基因表達的路徑圖。并完善。基因選擇性表達有什么意義？是細胞分化的根本緣由，保證機體的正常發育；各種蛋白質在須要時才合成，以適應多變的環境。（二）表觀遺傳是不依靠于DNA堿基序列變更的遺傳現象閱讀課本P35-36頁資料，依據閱讀獲得的信息，思索下列問題：1．從小鼠毛色變更來看，編碼毛色相關蛋白的A基因DNA序列及調控A基因表達的a序列都沒有變更，小鼠的毛色卻發生了變更，說明什么問題？2．DNA的甲基化對小鼠毛色的影響，在小鼠的子代中仍舊出現，進而導致小鼠毛色的變更，說明白什么？每個學生先自己獨立完成，然后以組為單位進行探討，各組代表回答上述問題。老師點評。得出本節課的重要概念：表觀遺傳學現象：不依靠于DNA堿基序列變更并且能遺傳給子代的表型變更。完善概念圖：展示其它表觀遺傳調控機制，明確表觀遺傳是通過調整基因的轉錄和翻譯而限制蛋白質的合成，從而限制生物的性狀。但其它機制為什么可遺傳，探討并不清晰。完善概念圖：探討：表觀遺傳學調控機制對我們的生活有什么啟示？表觀遺傳學在癌癥領域的應用。課堂小結：綜上所述，基因通過其表達產物蛋白質來限制性狀，細胞內的基因表達與否以及表達水平的凹凸都是受到調控的。細胞分化的實質是基因選擇性表達的結果，表觀遺傳能夠使生物體在基因的堿基序列不變的狀況下發生可遺傳的性狀變更。當堂檢測下列有關基因、性狀和環境的敘述，正確的是（B）A．某白化病患者其雙親正常，說明該病受環境影響B．身高由多個基因確

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