滬科版數(shù)學(xué)八年級下冊《因式分解法》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：因式分解法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對因式分解法的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃和設(shè)計。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張偉教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題——因式分解法。他利用一個實際問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生思考如何解決這些問題，從而引出因式分解法的重要性。

（2）展開階段：張偉教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、例題解析等，深入淺出地講解了因式分解法的原理和操作步驟。在講解過程中，他注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，使學(xué)生在討論中掌握知識。

（3）結(jié)束階段：張偉教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了因式分解法的應(yīng)用和解題技巧。同時，他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對因式分解法表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在課堂上能夠保持專注，認(rèn)真聽講，主動參與討論和練習(xí)。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)也較為順暢，能夠相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張偉教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則，保持良好的學(xué)習(xí)秩序。時間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。他通過直觀的演示和動畫，幫助學(xué)生更好地理解和掌握因式分解法。同時，他還能適時地運(yùn)用在線教學(xué)平臺，進(jìn)行互動提問和解答，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握因式分解法的基本概念、方法和應(yīng)用。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，成功地達(dá)到了這些預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生們能夠理解和運(yùn)用因式分解法解決實際問題，表明教學(xué)目標(biāo)明確且適切。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張偉教師的講解和練習(xí)中，對因式分解法的知識點有了深入的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用因式分解法進(jìn)行問題的解答，表明學(xué)生對技能的掌握程度較高。此外，學(xué)生們在課堂上的積極討論和練習(xí)，也體現(xiàn)了他們對知識的積極追求和思考。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和解決問題的能力。他鼓勵學(xué)生們積極思考、提問和交流，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊合作的精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了因式分解法，還在一定程度上促進(jìn)了他們的全面發(fā)展，使他們對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張偉教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。他能夠明確教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點是張偉教師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，以及他對教學(xué)內(nèi)容的深入淺出的講解，使得學(xué)生們能夠更好地理解和掌握因式分解法。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新意識。

（2）在課堂互動中，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（3）在教學(xué)資源的利用上，可以更多地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線教學(xué)平臺等，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張偉教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以便及時了解教學(xué)效果的提升情況，并提供相應(yīng)的支持和幫助。計劃采取的支持措施包括：定期組