滬科版七年級數學上冊《第2章整式加減數2.2整式加減（第4課時）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：滬科版七年級

教學主題或章節：第2章整式加減數2.2整式加減（第4課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整式加減的教學內容和方法有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張偉老師通過復習上節課的內容，自然引入本節課的主題。他利用多媒體展示了幾個實際例子，讓學生直觀地理解整式加減的概念。

展開階段，張偉老師運用了多種教學方法。他先是通過講授，講解了整式加減的規則和運算方法。然后，他組織學生進行小組討論，讓學生互相交流心得，共同解決問題。此外，他還安排了幾個實驗，讓學生親自動手操作，加深對知識的理解。

結束階段，張偉老師對本節課的內容進行了總結歸納，強調了整式加減的重點和難點。他布置了適量的作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張偉老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。他鼓勵學生提問，耐心解答學生的疑問。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與討論，積極完成實驗。學生之間的合作學習情況良好，他們互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張偉老師嚴格把控課堂紀律，學生們遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張偉老師有效利用了現代教育技術和工具。他運用多媒體展示了實例，使抽象的數學知識變得直觀易懂。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張偉老師根據課程標準和學生的實際情況，制定了合理的教學目標。通過課堂觀察，學生在本節課中基本達到了預期的學習目標。他們能夠理解和運用整式加減的規則和方法，解決相關問題。

2.知識掌握

學生對整式加減的基本概念、規則和運算方法的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地運用整式加減的運算法則，解決簡單的實際問題。然而，部分學生在處理復雜問題時，仍需進一步的指導和練習。

3.情感態度價值觀

張偉老師在教學過程中注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，激發了學生對數學的興趣和熱情。學生在本節課中表現出積極的學習態度，愿意主動參與課堂討論和實驗操作。此外，學生之間的合作學習也促進了他們的溝通能力和團隊協作能力的提升。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。張偉老師在教學過程中展現了扎實的專業知識和豐富的教學經驗。他能夠有效地運用多種教學方法，激發學生的學習興趣，促進學生的積極參與。整節課下來，學生對整式加減的概念和運算方法有了較為深刻的理解，教學目標得到了較好的實現。

本節課最突出的優點是教師與學生之間的互動頻繁且有效。張偉老師注重學生的參與和反饋，能夠及時解答學生的疑問，引導學生進行深入的思考。此外，他對學生的鼓勵和肯定也有效地提升了學生的學習積極性。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張偉老師在講授整式加減的規則時，可以更加清晰地解釋其背后的原理，幫助學生更好地理解和記憶。其次，在實驗環節，可以增加一些更具挑戰性的問題，讓學生在實踐中更加深入地掌握知識。最后，可以適當增加課堂的互動性，鼓勵學生主動提問和發表見解，提高學生的思維能力和解決問題的能力。

3.后續跟蹤

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續聽課跟進。可以通過與張偉老師的交流，了解他在教學實踐中遇到的困難和問題，并提供相應的支持和幫助。同時