冀教版七年級數學上冊1.11有理數的混合運算聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：1.11有理數的混合運算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，有助于學生對有理數混合運算的理解。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習上節課的內容，自然引入新課。利用生活實例引導學生理解有理數混合運算的概念，激發學生興趣。

展開階段，張老師運用講授法，系統講解有理數混合運算的規則。同時，組織學生進行小組討論，讓學生在討論中掌握運算方法。利用多媒體展示運算過程，使抽象的運算規則具體化，有助于學生理解。

結束階段，張老師組織學生進行總結歸納，梳理本節課所學內容。布置適量作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度高，積極回答問題，表現出對課程內容的興趣。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，課堂專注度較好。學生之間合作學習積極，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，確保教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用現代教育技術和工具，多媒體課件制作精美，與教學內容緊密結合。技術支持下的教學，使課堂更加生動有趣，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對有理數混合運算的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維教學目標。通過課堂觀察，學生基本達到了預期的學習目標，對有理數混合運算的概念、規則有了深入理解，并能運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生對有理數混合運算的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠熟練運用混合運算規則，正確進行計算。同時，學生對有理數混合運算的應用場景有所了解，能夠將所學知識與實際生活相結合。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養學生的情感態度與價值觀。通過生活實例和小組討論，學生體會到了數學與生活的緊密聯系，增強了學習數學的興趣。同時，張老師鼓勵學生積極思考、克服困難，培養了學生的自主學習能力和團隊合作精神。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給人留下深刻印象。張老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位。課堂氣氛活躍，師生互動頻繁，學生學習積極性高。總體來說，最突出的優點是張老師對課堂節奏的控制得當，能夠有效地引導學生學習，使學生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導入環節，可以更多地將實際生活情境與數學知識相結合，激發學生的學習興趣。此外，在小組討論環節，可以進一步引導學生深入思考，提高討論的深度。針對這些問題，建議張老師在課后進行反思，調整教學策略，以提升教學質量。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的一段時間內對張老師的課堂進行持續觀察。可以組織定期的教研活動，讓張老師分享教學心得，同時提供