蘇教版數學六年級上冊《三.分數除法》聽評課記錄第一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：六年級

教學主題或章節：分數除法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個具體的實例導入新課，引發學生的興趣和思考，效果良好。

展開階段，教師選擇了講授和討論相結合的教學方法，通過講解和舉例，引導學生理解和掌握分數除法的概念和方法。同時，教師鼓勵學生積極參與討論，提出問題和解答問題，提高了學生的參與度和反應情況。

結束階段，教師進行了總結歸納，強調了分數除法的重要性和應用。布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師積極引導學生提問和解答問題，學生也積極回答教師的提問。學生參與度和反應情況良好，能夠積極投入到課堂學習中。

4.學生學習狀態：

學生的學習積極性較高，對分數除法產生了濃厚的興趣。學生的專注度也較高，能夠認真聽講和完成課堂任務。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和解答問題。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂紀律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教師能夠有效地組織課堂活動和引導學生學習。

6.教學技術使用：

教師有效地利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使得教學內容更加生動和直觀，有助于學生理解和掌握。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課前為學生提供了清晰的學習目標。通過觀察學生的課堂表現和作業完成情況，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標。特別是在分數除法的理解和應用方面，大部分學生能夠掌握基本的計算方法和解決實際問題的能力。

2.知識掌握：

學生對分數除法的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠理解分數除法的概念，掌握計算方法，并能夠正確進行計算。同時，學生也能夠將所學的知識應用到解決實際問題中，展示出對技能的掌握程度。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的思維能力和創新意識，鼓勵學生積極思考和提出問題。學生表現出對數學學習的積極態度和興趣，能夠主動參與課堂討論和實踐活動。通過分數除法的學習，學生不僅掌握了知識，也能夠培養邏輯思維和解決問題的能力，促進了學生的全面發展。

總體來說，教師的教學效果較好，學生對分數除法的理解和掌握情況良好。教學過程中注重學生的參與和互動，激發了學生的學習興趣和積極性。同時，教師也有效地運用了現代教育技術，提高了教學效果。在今后的教學中，可以進一步關注學生的個性化需求，提供更多的實踐機會，促進學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程組織有序。教師的教學方法靈活多樣，能夠引導學生主動參與和思考。特別是在分數除法的教學過程中，教師通過具體的實例和實際問題，幫助學生理解和掌握知識點。學生的學習狀態積極，課堂互動頻繁，能夠感受到學生對數學學習的興趣和熱情。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍然存在一些可以改進的地方。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當減少講授時間，給予學生更多的自主學習和實踐的機會。其次，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化和開放，鼓勵學生思考和表達自己的觀點。此外，教師可以進一步利用現代教育技術，如多媒體演示和教學軟件，增強教學的互動性和趣味性。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施幫助教師成長。首先，組織教師參加專業培訓和