2025新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)各考點(diǎn)滿分寶鑒語(yǔ)句復(fù)位考點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解并掌握常見的句式（整句散句，主動(dòng)被動(dòng)句，長(zhǎng)句短句等）和語(yǔ)段常識(shí)。2.掌握語(yǔ)句復(fù)位的基本要求、步驟方法及考試類型，做到選句前后銜接、上下連貫。【課前高考精煉】

閱讀下面的文字，完成下面小題。

夏天溫度高，水分足，各種花草樹木生長(zhǎng)旺盛，田野里的牽牛花、凌霄花、百合花等競(jìng)相怒放，爭(zhēng)奇斗艷。南宋名畫《夏卉駢芳圖》就集中描繪了幾種夏天常見的花卉：粉紅鮮艷的蜀葵，潔白無瑕的梔子，嫩黃清雅的萱花，在夏日的暖風(fēng)里，或拔蕊怒放，或花蕾初綻，或含苞待放

，讓人悅目清心，為炎炎夏日增添了爛漫色彩，也給人們送來幽香清爽。①夏天最常見的還是荷花。荷花在酷暑中綻放，是歷代文人墨客歌詠描繪的對(duì)象。明代畫家陳洪綬的《荷花鴛鴦圖軸》就描繪了“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花品格。②畫中四枝荷花亭亭玉立，荷葉也形態(tài)各異；③一對(duì)鴛鴦四目相對(duì)，嬉戲荷間，打破了一池碧水的寧?kù)o；一只青蛙埋伏于石后的荷葉上，好像正伺機(jī)捕食蚊蟲，給畫面平添了幾許生機(jī)與意趣；兩只彩蝶飛來，一只在空中翩翩起舞

，一只落于花上。④從中可見畫家善于觀察的細(xì)心與狀物精微的匠心。

1.（2024九省20T，定句選位）“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這兩句古詩(shī)出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）（3分）A.①處B.②處C.③處D.④處A閱讀下面的文字，完成下面小題。事有湊巧，在不同的時(shí)間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個(gè)成語(yǔ)。第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅(jiān)決的意思。做事一定要堅(jiān)決。無論做什么，只要是正當(dāng)?shù)摹?yīng)該做的事，就必須抱定只許前進(jìn)而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果（），工作還沒開始就準(zhǔn)備下失敗的退路，那樣一定不會(huì)成功。2.（2023全國(guó)甲卷17T，定位選句）將下列俗語(yǔ)填入文中括號(hào)內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.干打雷不下雨 B.又吃魚又嫌腥C.前怕狼后怕虎D.首尾不能兼顧C(jī)閱讀下面的文字，完成下面小題。新學(xué)期到來，我校推出一門全新的通識(shí)課“家常菜”，受到廣大師生的關(guān)注和好評(píng)。過去，學(xué)校的勞動(dòng)教育課程非常少，而且多是紙上談兵，很難培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣。“家常菜”這門課找到了學(xué)生們感興趣的切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)難度不大，門檻不高，卻能讓學(xué)生受益匪淺。()。擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹飪。通過自己動(dòng)手，學(xué)生們不僅能夠提升廚藝，還能真正體會(huì)到做菜的辛苦和樂趣，增加對(duì)食物的敬畏和感情，從而減少食物浪費(fèi)，進(jìn)一步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)。期末考核時(shí)，學(xué)生的“作品”會(huì)擺在食堂的專門窗口，供師生們品鑒，這又會(huì)給學(xué)生帶來滿滿的成就感。3.(2021全國(guó)甲卷18T，定位選句)下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A．勞動(dòng)者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜B．勞動(dòng)者在幕后的辛勤付出，都承載于一道道家常菜C．一道家常菜，通常承載著勞動(dòng)者在幕后的辛勤付出D．一道家常菜，勞動(dòng)者在幕后通常有著辛勤的付出C一．考點(diǎn)解讀：語(yǔ)句復(fù)位指的是將某一語(yǔ)段中的某一句（或某幾句）抽出，另設(shè)幾種與之相近的答案，讓考生從中選出原句。語(yǔ)句復(fù)位題一般是定位選句，或定句選位，大多采用選擇題的形式。本題型為高考語(yǔ)用題高頻考點(diǎn)。二．解題思路：1.依據(jù)文體——把握中心、明確話題。說明性語(yǔ)段：明確被說明對(duì)象的特征或闡述的事理。記敘性語(yǔ)段：明確記敘的對(duì)象和事件。議論性語(yǔ)段：明確議論的話題和觀點(diǎn)。【考點(diǎn)突破】2.理清層次，確定關(guān)系。①概括每句話的內(nèi)容，把握文段語(yǔ)脈。②理清復(fù)位處前后句之間的邏輯關(guān)系(如總分，并列、轉(zhuǎn)折、因果、選擇、遞進(jìn)、假設(shè)、條件等），劃分語(yǔ)段的層次。③根據(jù)復(fù)位語(yǔ)句與上下文的關(guān)系（引領(lǐng)下文，總結(jié)上文，承上啟下，照應(yīng)上下文），確定補(bǔ)寫句子的類型。總領(lǐng)句：起到總領(lǐng)全文、語(yǔ)句、下文等作用，結(jié)構(gòu)上是總分關(guān)系，位置處在“分”之前。總結(jié)句：就是指對(duì)整個(gè)語(yǔ)段或語(yǔ)段中某一個(gè)(兩個(gè))層次內(nèi)容作出總結(jié)的句子，起到總結(jié)上文的作用，結(jié)構(gòu)上是分總的關(guān)系，位置處在“分”之后。過渡句：緊承上文，啟示下文，起著承上啟下的作用的句子，上下文的內(nèi)容均要再過渡句中體現(xiàn)。照應(yīng)句：是前面提出的內(nèi)容，后文有照應(yīng)；后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文有所交代，前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一的句子。3.尋找關(guān)鍵點(diǎn)。找到呼應(yīng)詞句、關(guān)聯(lián)詞、暗示性詞句（這、它等代詞）和提示性標(biāo)點(diǎn)（尤其是冒號(hào)、分號(hào)、問號(hào)），根據(jù)找到的提示信息和句子的類型，再比較選項(xiàng)的語(yǔ)句，做到內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。一．定句選位——選位置，選擇恰當(dāng)?shù)奈恢脧?fù)位。定句選位，即句子插位題。此類題型無須排序，只需將提供的一個(gè)句子插入所供文段中的某個(gè)地方，構(gòu)成整個(gè)文段的合理性即可。定句選位主要從以下角度思考：1.看“選位”上下句，注意語(yǔ)句承接。上下句承接既要注意不同文體的行文特點(diǎn)，還要注意句與句間的內(nèi)在聯(lián)系（行文對(duì)象及語(yǔ)意內(nèi)容），特別是關(guān)聯(lián)詞間的邏輯照應(yīng)（因果、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折等）。【課堂知識(shí)點(diǎn)撥】2.看“選位“上下句，注意語(yǔ)句是否斷層。解題時(shí)，要語(yǔ)意上分析選位處上下句是否斷層（不夠連貫處），并將抽出的句子代入其中，看整個(gè)文段是否形成一個(gè)連貫的整體。3.看“待插入文句”，注意其總括性與照應(yīng)性。選位處于段首或段末時(shí)，應(yīng)注意“待插入文句”在語(yǔ)意上的總括性與總結(jié)性，選位處于段中時(shí)，應(yīng)注意其語(yǔ)意的照應(yīng)性或過渡性。閱讀下面的文字，完成下面小題。江南多梅雨。①“梅雨”的命名，不得不贊嘆古人的聯(lián)想之美。陳巖肖在《庚溪詩(shī)話》中有“江南五月梅熟時(shí)，霖雨連旬，謂之黃梅雨”的記述。賀鑄在《青玉案》中也寫下名句：“一川煙草，滿城風(fēng)絮。梅子黃時(shí)雨。”寒暖空氣相遇，雨水連日不絕，適逢梅子成熟，由此便有了“梅雨”之名。②③梅雨期間，天氣往往陰晴不定，片刻之前烈日當(dāng)空，轉(zhuǎn)眼下起雨來，待你連跑帶顛躲至檐下，雨又停了。而此刻也是江南最溫婉的時(shí)節(jié)。找片寂靜的古鎮(zhèn)、覓座寧?kù)o的園子、尋條安靜的巷子，撐一把傘、過一座橋、行一段路、閱一本書，這無不是骨子里的江南。梅雨時(shí)節(jié)，有惱人之處，躺下，席子、被單潮兮兮的；坐著，椅子、沙發(fā)濕漉漉的。④因“梅長(zhǎng)”而“長(zhǎng)霉”，令人心生抵觸。1.（2024屆“皖南八校”高三三聯(lián)）“黃梅天，十八變。”這句諺語(yǔ)出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）A.①處B.②處C.③處D.④處C閱讀下面的文字，完成下面小題。樟村是玉山縣西部大鎮(zhèn)，盛產(chǎn)羅紋硯石，鄉(xiāng)民四散全國(guó)。初唐以來，樟村年年正月抬橋燈，鬧元宵。①元宵日，下午三點(diǎn)，我到了樟村。街上熙熙攘攘，各家店鋪屋檐下掛著紅燈籠。②游了街，朝拜了社廟，夜擦黑了。夜又黑又濃，滿天星斗。③在村廣場(chǎng)，橋燈如一條火龍?jiān)谲S騰。領(lǐng)燈人吼一聲：轉(zhuǎn)燈了。砰砰砰，三眼銃響徹云霄。咚咚咚，嗩吶再次朝天。小真領(lǐng)著龍頭，舞了起來。廣場(chǎng)邊的居民樓上，擠滿了賞燈人。俯瞰下去，廣場(chǎng)已成了燈海。④燈，眾多的燈，會(huì)讓人動(dòng)容。噢，那不是燈，那是滿天星斗。小真是燈火闌珊的那個(gè)人。2.（安徽省卓越縣中聯(lián)盟高三5月聯(lián)考）“這令我不禁想起唐朝詩(shī)人張祜的《正月十五夜燈》：千門開鎖萬燈明，正月中旬動(dòng)帝京。三百內(nèi)人連袖舞，一時(shí)天上著詞聲。”在文中出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.①處B.②處C.③處D.④處D閱讀下面的文字，完成下面小題。①春天萬物復(fù)蘇，大地回暖，各種各樣的花朵開始爭(zhēng)奇斗艷，如桃花、杏花、梨花等紛紛展開美麗的花瓣，像是在向人們?cè)V說著春天的故事，一片繁華景象宣告著春天的到來。②和煦的陽(yáng)光下，鳥語(yǔ)花香，彩蝶翩躚，那些色彩斑斕的花朵更是成為蝴蝶們的樂園，它們流連忘返，時(shí)不時(shí)地在花叢間曼妙起舞。此時(shí)此刻，自在的嬌鶯也加入這春日的交響樂中，發(fā)出悅耳動(dòng)聽的鳴叫，仿佛在應(yīng)和著這美好的時(shí)節(jié)。③然而，在這個(gè)姹紫嫣紅的季節(jié)里，一些容易被人忽視的小野花也在靜靜地開放，它們雖然沒有濃郁的香氣，也沒有華麗的外表，但卻以自己樸實(shí)無華的獨(dú)特氣質(zhì)，默默地點(diǎn)綴著大地，同樣展現(xiàn)了生命的力量與美麗。④這些小野花，或許不如牡丹、玫瑰那樣明艷動(dòng)人，但它們以頑強(qiáng)的生命力，詮釋了即使是最渺小的存在，也能發(fā)揮無可取代的價(jià)值。3.（2024屆河北省承德市部分示范高中高三三模）如果要將杜甫的詩(shī)句“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”插入原文，最合適的位置是（）（3分）A.①處B.②處C.③處D.④處B閱讀下面的文字，完成下面小題。縱觀中國(guó)古代文化史，幾乎所有的文人都傾向于把鄉(xiāng)村視為精神家園，即使一些非鄉(xiāng)村出身，亦無耕種經(jīng)驗(yàn)的文人也是如此。王維出身于官宦之家，狀元及第后，投身官場(chǎng)，最高官職曾至尚書右丞。其早年經(jīng)歷與鄉(xiāng)村并無交集，四十歲后卻移情鄉(xiāng)村，隱居藍(lán)田，仿佛找到了人生的歸途。（甲）這種狀況的形成當(dāng)然是有原因的，主要是中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的特點(diǎn)決定的。費(fèi)孝通認(rèn)為，（乙）中國(guó)的社會(huì)是鄉(xiāng)土性的，在他看來，“土”不是貶義詞，而是我們的民族特征。區(qū)別于游牧民族和工業(yè)社會(huì)，中華文明是靠土地的產(chǎn)出來維系的，（丙）因此幾乎每個(gè)中國(guó)人都有極強(qiáng)的“鄉(xiāng)土情結(jié)”，（丁）無論遷徙到哪里，都期盼葉落歸根。此外，還有道家文化的深刻影響。道家文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，提倡“人法地，地法天，天法道，道法自然”，其目標(biāo)是讓人類回到無為無爭(zhēng)的“自然狀態(tài)”。1.（2024屆山東省菏澤市高三二模）“‘人是黏著在土地上的，’”一句在文中的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）A.甲處B.乙處C.丙處D.丁處對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練：C閱讀下面的文字，完成下面小題。山路轉(zhuǎn)一個(gè)彎，進(jìn)入森林，背后的一切就都消失不見了，落盡了葉子的闊葉林如此疏朗，陽(yáng)光落下來，光影斑駁，四周一片寂靜。而森林的寂靜是充滿聲音的。那是很多很多細(xì)密的聲音。①巖石上樹上的冷霜融化的時(shí)候，會(huì)發(fā)出聲音。②一縷一簇的苔蘚在陽(yáng)光下舒張時(shí)也會(huì)發(fā)出聲音。③還有林梢的云與鳥，溝里的水，甚至一兩粒滑下光滑巖壁的沙礫，都會(huì)發(fā)出聲音。④寂靜的世界其實(shí)是一個(gè)充滿了更多聲音的世界。都是平時(shí)我們不曾聽過的聲音，是讓我們?cè)趬m世中遲鈍的感官重新變得敏銳的聲音，早晨太陽(yáng)初升的那一刻，只要峽谷里的風(fēng)還沒有起來，那些聲音就全都能聽見。太陽(yáng)再升高一些，風(fēng)就要起來了，那時(shí)充滿峽谷的就是另外的聲音了。2.（2024屆山東省威海市高三二模）“起一絲風(fēng)，枯草和落葉會(huì)立即回應(yīng)。”這句話出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）A.①處B.②處C.③處D.④處C閱讀下面的文字，完成下面小題。包餃子講求個(gè)氛圍，不熱鬧不行，人越多越好。包餃子時(shí)，人們手里忙活著，嘴也不閑著，你一言，我一語(yǔ)，家長(zhǎng)里短，熱火朝天。此時(shí)那布滿面粉的案板形成了一個(gè)小型的家庭活動(dòng)中心，而包餃子儼然成為了銜接家庭情感的紐帶。①我時(shí)常在想，如餃子化成人，那必定是一位低調(diào)豁達(dá)的白胖君子。②都說宰相肚子里能撐船，而餃子的肚子更是包羅萬象，五味俱全。③甭管是那沸騰的鍋還是高溫的籠屜，始終保持清白的姿態(tài)。④只有當(dāng)餃子入口的那一刻，方才真相大白，味道皆出。3.（2024屆浙江省金華市高三三模）“有才何須多開口，萬般滋味肚中藏。”這兩句古詩(shī)出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）A.①處B.②處C.③處D.④處A二．定位選句——選句子，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句復(fù)位。定位選句，即位置固定，選擇合適句子還原。插入固定位置的語(yǔ)句不定，需要結(jié)合固定位置的語(yǔ)境（陳述話題、對(duì)應(yīng)句式、邏輯關(guān)系、語(yǔ)言風(fēng)格等），選擇適合這個(gè)位置的語(yǔ)句。定位選句主要從以下角度思考：1.話題一致。是指組成語(yǔ)段的句子之間，或是組成復(fù)句的分句之間，要密切相關(guān)，緊緊圍繞一個(gè)表達(dá)中心，集中表達(dá)一個(gè)事實(shí)、場(chǎng)景或思想觀點(diǎn)，具體表現(xiàn)在觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一和主語(yǔ)與謂語(yǔ)的統(tǒng)一。2.邏輯關(guān)系一致。要理清語(yǔ)段中的邏輯關(guān)系，搞清其中的因果、條件、遞進(jìn)、并列、總分、大小、輕重、快慢、難易、表里、先后、動(dòng)靜、多寡等。語(yǔ)段在表達(dá)一定的意思時(shí)，總會(huì)按照一定的邏輯順序，即事理順序，違背了事理順序，語(yǔ)言表達(dá)就不連貫。3.前后照應(yīng)。前后呼應(yīng)，是指句子間要做到連貫，首先要保持前后意思一致，不能前言不搭后語(yǔ)；其次要注意后面的內(nèi)容是否與前面的內(nèi)容相呼應(yīng)，不能各自為政。4.意境協(xié)調(diào)。有些敘事性語(yǔ)段，往往蘊(yùn)含著一定的畫面內(nèi)容，含有一定的意境，要注意其環(huán)境、情調(diào)、風(fēng)格等和諧統(tǒng)一，物象、景致高度統(tǒng)一的語(yǔ)段，才是語(yǔ)言表達(dá)連貫的語(yǔ)段。5.結(jié)構(gòu)搭配。要特別注意句子結(jié)構(gòu)中的相同詞匯、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配等書面標(biāo)志，借助這些標(biāo)志，尋找空缺處與上下文最連貫的選項(xiàng)。6.音韻和諧。有些語(yǔ)段有整句性傾向，做題時(shí)要注意語(yǔ)句在字?jǐn)?shù)、句式、平仄、音韻等方面的特點(diǎn)。閱讀下面的文字，完成小題。不得不承認(rèn)，中華大地上蠶蟲吞食桑葉后吐出的絲，織就了數(shù)不清的精妙絕倫的“神話”。當(dāng)蠶絲制成衣料時(shí)，那（）的空靈縹緲，讓人心曠神怡；當(dāng)衣料染上天然顏料后，那（）的旖旎明麗，令人賞心悅目；當(dāng)衣裳繡上花紋時(shí)，那（）的精工巧思，將美好情感一一向人傾訴。中國(guó)的絲織服裝別具一格，不管是“裙拖六幅湘江水”，還是“鴛鴦繡帶拋何處”，都營(yíng)造出了具有中華藝術(shù)特色的美。1.（2024屆山西省太原市高三二模）將下列古詩(shī)填入文中括號(hào)處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）①“紅入桃花嫩，青歸柳葉新”②“羅衫葉葉繡重重，金鳳銀鵝各一叢”③“應(yīng)似天臺(tái)山上月明前，四十五尺瀑布泉”A.①②③ B.③②① C.③①② D.①③②C閱讀下面的文字，完成下面小題。比如“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”，李紳的詩(shī)，把農(nóng)人的血汗指給我們看，使讀者的心腸忽然軟了下來，他們從心里贊同了主張節(jié)用的觀點(diǎn)，愛惜糧食，杜絕鋪張浪費(fèi)。所以，說理者在引用詩(shī)句之前，首先要條分縷析，一面深入地“度理”，一面仔細(xì)地“衡情”。再次，除了借重詩(shī)“情”，說理者又常常拿詩(shī)句來做比喻，使自己要證明的事理生動(dòng)鮮明。例如，（），就可以形象地論證殉道者的血可以使真理發(fā)揚(yáng)光大。2.（2024屆山東省日照市高三校際聯(lián)合）將下列詩(shī)句填入文中括號(hào)內(nèi)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”B.“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”C.“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”D.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”C閱讀下面的文字，完成下面小題。工匠精神根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚土壤。工匠精神并不是西方工業(yè)文明的“舶來品”。中國(guó)自古以來雖然是農(nóng)業(yè)大國(guó)，但從不缺少能工巧匠，魯班、李春、李冰、沈括等世界級(jí)工匠大師成長(zhǎng)，工作于此；也不缺少精美的中國(guó)制造產(chǎn)品，中國(guó)的絲綢、瓷器、金銀器亦曾經(jīng)是西方貴族的奢侈品。它們承載的是中國(guó)古代工藝匠人執(zhí)著專注、獨(dú)具匠心的精神。詩(shī)句“_______，_______”，還有庖丁解牛、運(yùn)斤成風(fēng)、百煉成鋼……這些耳熟能詳?shù)脑?shī)句、成語(yǔ)充分體現(xiàn)了我國(guó)古代匠人們所秉持的精益求精、一絲不茍的精神。3.（2024年山東省部分重點(diǎn)中學(xué)高三二模）填入文中引號(hào)里的詩(shī)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.讀書破萬卷，下筆如有神。B.業(yè)精于勤，荒于嬉。C.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。D.如切如磋，如琢如磨。D閱讀下面文字，完成下面小題。哀愁。例如“（a）”，它算得上是描寫清明最膾炙人口的一句。可以想見，清明雷聲滾滾，落雨紛紛，山河依舊在，故人卻不復(fù)來。詩(shī)句將離別的哀愁寫得淋漓盡致。同樣寫哀愁的還有“（b）”。暮雨之中，面對(duì)一抔黃土，人在哭泣不能自已，而九泉之下的親人卻寂靜無聲難以回應(yīng)。天人相隔，思念綿長(zhǎng)。這些詩(shī)句無不在提醒我們，人生短暫，應(yīng)秉持一顆感恩的心去懷念那些曾經(jīng)陪伴我們走過人生的親友。清明時(shí)節(jié)，哀愁免不了，“豁達(dá)”也不可或缺。例如，“（c）”，這是詩(shī)人勸人們好好把握當(dāng)下。還有“（d）”，人生不論賢愚，都統(tǒng)歸于黃土。所謂“知死好生”，許多人年歲漸長(zhǎng)，參加喪禮的次數(shù)漸漸頻繁，豁達(dá)也因此而生。是的，見慣了生死、看淡了生死，不就更容易拿得起、放得下，更容易坦然淡然、一心清明了嘛。1.（2024屆河南省名校聯(lián)盟高三5月聯(lián)考）將下列詩(shī)句填入文中括號(hào)處，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）①人生有酒須當(dāng)醉，一滴何曾到九泉②賢愚千載知誰(shuí)是，滿眼蓬蒿共一丘③冥冥重泉哭不聞，蕭蕭暮雨人歸去④清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂A.a①，b③，c②，d④ B.a②，b③，c①，d④C.a④，b③，c②，d① D.a④，b③，c①，d②對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練：D閱讀下面的文字，完成下面小題。走進(jìn)四川博物院，《高山仰止回望東坡——蘇軾主題文物特展》正在展出。頭戴斗笠，腳穿木屐，雙手撩起衣擺，展廳起點(diǎn)處明代朱之蕃所繪的蘇軾像軸，讓不少觀眾對(duì)蘇軾有了直觀印象。這是蘇軾流放儋州時(shí)的生活寫照，盡管極其艱苦，他仍泰然處之，以著書為樂。以《蘇軾宦游圖》為引，展覽利用大量文物、圖像和詩(shī)文串聯(lián)起蘇軾人生中的亮點(diǎn)。陜西鳳翔是蘇軾政治生涯的起點(diǎn)，他深入民間與百姓一起抗旱救災(zāi)，著名的“喜雨亭”“凌虛臺(tái)”皆有圖文展示，生動(dòng)直觀。借助視頻技術(shù)，西湖一角被“搬進(jìn)”展廳，蘇軾兩入杭州賑災(zāi)放糧、疏浚運(yùn)河的故事娓娓道來。“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼……”了解蘇軾在密州懲治盜賊、整頓軍政的事跡后，觀眾重讀這首詞，內(nèi)心激蕩，豪情油然而生。（）中年以后蘇軾接連被貶，遠(yuǎn)至海南島。四海飄零中，他進(jìn)入創(chuàng)作高峰。2.（湖南省邵陽(yáng)市2024屆高三二模）下列在文中括號(hào)處補(bǔ)寫的詩(shī)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。”B.“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。”C.“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。”D.“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”A閱讀下面的文字，完成下面小題。往往是這樣，我坐在書房里，忽然感覺到窗外有一個(gè)白影掠過，我就立即走到外面的陽(yáng)臺(tái)上。這時(shí)候，白鷺已經(jīng)飛到很遠(yuǎn)的地方，成了一個(gè)小白點(diǎn)。我盯著這個(gè)似乎就要消失的小白點(diǎn)，盯著。然后，它就又飛了回來。它的翅膀伸展開來，在天空中滑行。這樣飛上幾個(gè)來回，它就消失了。（）我飛不起來，我大概永遠(yuǎn)也不可能了解一只白鷺。3.（2024屆河南省鄭州三測(cè)）下列句子，填入文中括號(hào)內(nèi)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.我很想知道它的窩筑成什么樣，它去了哪里，它有沒有自己的伙伴。好幾次，我想象我也變成了一只可以和它一起飛的白鷺。B.我很想知道它去了哪里，它的窩筑成什么樣，它有沒有自己的伙伴。好幾次，我想象我也變成了一只可以和它一起飛的白鷺。C.我很想知道它的窩筑成什么樣，它去了哪里，它有沒有自己的伙伴。好幾次，我想象我也變成了一只白鷺，可以和它一起飛。D.我很想知道它去了哪里，它的窩筑成什么樣，它有沒有自己的伙伴。好幾次，我想象我也變成了一只白鷺，可以和它一起飛。D三．定句選位——語(yǔ)句復(fù)位主觀分析題。將固定的語(yǔ)句選擇插入不定的位置，分析哪個(gè)位置恰當(dāng)，闡述理由。其實(shí)就是找到適合的位置之后，分析一下插入該位置的原因。原因不外乎“定句選位”客觀選擇題的幾點(diǎn)選擇要求，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、句式、照應(yīng)、音韻、風(fēng)格等方面著手分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒有開化的意思。是潭、是溪、是井臺(tái)還是泉邊，凡帶水的地方，都堅(jiān)持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴……一夜之間，春風(fēng)來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，春風(fēng)呼哧呼哧的！著大韃鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，（甲）人們（乙）把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。1.（2024屆浙江省嘉興市高三二模）若將“呼哧呼哧”一詞引入第二段文字的畫線句子，放在甲、乙哪個(gè)位置更合適？簡(jiǎn)述理由。（4分）【答案】①放在甲處更合適。②根據(jù)語(yǔ)境，將“呼哧呼哧”一詞放在人們之前作定語(yǔ)，能夠傳神地展現(xiàn)出人們?cè)诮?jīng)過了“背”“繞”“上”“爬”等一系列動(dòng)作