《表內(nèi)乘法（二）——7的乘法口訣》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課通過讓學(xué)生掌握7的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法打下基礎(chǔ)。通過有趣的活動和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號意識和運算能力。通過學(xué)習(xí)7的乘法口訣，學(xué)生能夠理解乘法的意義，感受數(shù)字間的規(guī)律，提高運用數(shù)學(xué)符號解決問題的能力，同時培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠熟練進行10以內(nèi)的加減法計算，并對乘法概念有所了解。然而，對于7的乘法口訣，他們可能剛剛接觸，尚未形成完整的認知體系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也抱有濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，善于模仿和記憶，但注意力容易分散。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過直觀演示和游戲活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過練習(xí)和重復(fù)來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)7的乘法口訣時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對乘法概念的理解不夠深入，難以將乘法與實際情境相結(jié)合；二是記憶口訣時容易混淆，特別是7與8、9的乘法口訣相似，容易出錯；三是計算速度較慢，缺乏有效的計算策略。針對這些困難，教師需要采取多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解7的乘法口訣，幫助學(xué)生理解乘法的意義和規(guī)律。

2.游戲法：設(shè)計乘法接龍、找規(guī)律等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.實踐法：讓學(xué)生通過動手操作，如制作乘法卡片，加深對乘法口訣的記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示乘法口訣，直觀展示乘法過程。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生計算速度和準確性。

3.實物教具：使用七巧板等教具，幫助學(xué)生形象理解乘法概念。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“同學(xué)們，你們知道7的乘法口訣嗎？能說出來幾個？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的6的乘法口訣，幫助學(xué)生回憶乘法的基本概念和計算方法。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：教師詳細講解7的乘法口訣，包括每個乘法的結(jié)果和規(guī)律。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如7乘以1等于7，7乘以2等于14，來幫助學(xué)生理解乘法口訣的應(yīng)用。

-互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生嘗試找出7的乘法口訣中的規(guī)律，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)乘法卡片，讓學(xué)生進行配對練習(xí)，加深對7的乘法口訣的記憶。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時糾正學(xué)生的錯誤，并給予個別學(xué)生的指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)7的乘法口訣的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

-學(xué)生反饋：教師邀請學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑，進一步鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：教師布置一份作業(yè)，要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)7的乘法口訣，并嘗試用口訣解決實際問題。

-作業(yè)要求：教師明確作業(yè)的要求，如要求學(xué)生至少寫出10個7的乘法算式，并正確計算出結(jié)果。

6.拓展活動（約10分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生進行“乘法接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固7的乘法口訣。

-實踐活動：教師引導(dǎo)學(xué)生利用家里的物品進行乘法操作，如用7個蘋果代表7乘以1，8個蘋果代表7乘以2，以此類推，讓學(xué)生在實踐中感受乘法的應(yīng)用。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

-學(xué)生反饋：教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，了解學(xué)生對7的乘法口訣的理解程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。知識點梳理1.7的乘法口訣

-7乘以1等于7

-7乘以2等于14

-7乘以3等于21

-7乘以4等于28

-7乘以5等于35

-7乘以6等于42

-7乘以7等于49

-7乘以8等于56

-7乘以9等于63

-7乘以10等于70

2.乘法的基本概念

-乘法是一種基本的數(shù)學(xué)運算，表示將一個數(shù)重復(fù)加自己若干次。

-乘法可以看作是加法的簡便形式，例如7乘以5可以理解為將7加五次。

3.乘法口訣的應(yīng)用

-乘法口訣可以幫助學(xué)生快速計算出乘法的結(jié)果。

-通過乘法口訣，學(xué)生可以更容易地記憶和運用乘法。

4.乘法與除法的關(guān)系

-乘法和除法是互為逆運算，乘法的結(jié)果可以通過除法來驗證。

-例如，如果7乘以5等于35，那么35除以7應(yīng)該等于5。

5.乘法口訣的規(guī)律

-乘法口訣的規(guī)律是：當一個數(shù)乘以1時，結(jié)果就是原數(shù)；當一個數(shù)乘以2時，結(jié)果就是原數(shù)的兩倍；以此類推。

-乘法口訣中的乘數(shù)和積都是連續(xù)的自然數(shù)。

6.乘法口訣的練習(xí)

-學(xué)生需要通過大量的練習(xí)來熟練掌握乘法口訣。

-練習(xí)可以包括填空、選擇題、應(yīng)用題等多種形式。

7.乘法口訣在日常生活中的應(yīng)用

-乘法口訣在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如購物時計算價格、烹飪時計算食材用量等。

8.乘法口訣的拓展

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生探索乘法口訣在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如分數(shù)、百分比等。

-通過拓展，學(xué)生可以更好地理解乘法口訣的普遍性和重要性。

9.乘法口訣的教學(xué)方法

-教師可以通過講解、示范、游戲、實際操作等多種方法來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握乘法口訣。

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點和需求，靈活運用不同的教學(xué)方法。

10.乘法口訣的評估

-教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等來評估學(xué)生對乘法口訣的掌握程度。

-評估結(jié)果可以用于調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)乘法口訣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①7的乘法口訣的構(gòu)成

-重點知識點：7的乘法口訣表

-重點詞句：7乘以1等于7，7乘以2等于14，以此類推

②乘法口訣的記憶方法

-重點知識點：乘法口訣的記憶技巧

-重點詞句：通過規(guī)律記憶，如“7乘以7，得49”

③乘法口訣的應(yīng)用

-重點知識點：乘法口訣在實際問題中的應(yīng)用

-重點詞句：用乘法口訣解決生活中的實際問題，如“買7個蘋果，每個蘋果5元”

④乘法口訣與除法的關(guān)系

-重點知識點：乘除法的互逆關(guān)系

-重點詞句：乘法口訣的結(jié)果可以通過除法來驗證，如“35除以7等于5”

⑤乘法口訣的練習(xí)方法

-重點知識點：乘法口訣的練習(xí)策略

-重點詞句：通過填空、選擇題、應(yīng)用題等形式進行練習(xí)

⑥乘法口訣的拓展應(yīng)用

-重點知識點：乘法口訣