科學實驗基地策劃書（精選多篇）

科學實驗基地策劃書

科學實驗基（轉載請注明來源）地策劃書

為了大力推進素質教育，豐富課余文化生活，激發學生的學習興

趣，培養學生個方面的興趣，不斷提高學生的綜合素質，讓虹橋鎮一

小成為學生真正成長的搖籃，使我校的科學興趣小組能得到不斷深入

發展。

一、活動目的

1、學得開心，玩得開心。在學習中培養興趣，在社團活動中學習

科學。

2、培養學生獨立思考、創新進取的科學素養。

3、促進學生整體素質的提高。

二、活動時間及地點

1、時間：活動時間每周三下午第二、第三節課

2、地點：小科學家實驗基地

三、活動形式及內容

本學年為配合社團活動，學校將開辟五大基地提供學生進行科學

探究活動。

（-）生態種養園-----負責人：陳克虎

生態種養園位于學校食堂附近，以各種動植物種養殖為主，讓學

生觀察認知各類動植物的習性、特點及功用，參與適當的勞動。規劃

目的便于小學生的種養植、觀察、體驗，充分體現以人為本的教育理

念。

1、認知：通過不同形式認識不同樹種、農作物、時令蔬菜、花卉

及昆蟲、魚類的名稱及性能，了解它們的生長歷程，樹立正確的科學

價值觀。

2、種養植體驗：基地分為兩大部分：〃百草園〃和〃動物園〃。

讓學生積極參與，組織學生到基地進行平土、修渠、挖坑、栽種等活

動，讓學生認識簡單的勞動工具，學會基本的勞動技能，了解動植物

的規律，體驗勞動的艱辛、品味成功的喜悅。讓師生在勞動中體驗勞

動的快樂，在勞動中學習動植物的知識。

3、成功分享：可以用不同的方式記錄表達活動的收獲，比如說可

以在涂鴉墻上用手中的筆表達自己的喜悅心情；展示、分享校園種植

勞動成果，使其真正成為〃勞動之果〃、〃智慧之果〃、〃道德之

、之不果。

社團活動將實驗室一作為趣味實驗室，提供社團成員開展趣味實

驗。我們的學生受應試教育的影響，多為〃書生型〃，缺乏動手習慣

與能力，學生自己動手實驗正是對學生的兩個基本能力——動手能力、

思維能力的全面綜合訓練，是培養新型人才，改善民族素質的重要途

徑。

（二）科技創意廳-----負責人：蔡云

一號實驗室作為科技創意廳，提供社團成員開展小制作小發明活

動。因地制宜，因陋就簡，根據一些生物特性，某種物體的優缺點，

現實生活中的所見進行大膽想象、假設，進行小發明、小制作等。學

牛在設計制作中，不僅可以學習鞏固書本知識，加深對概念規律的深

刻理解，更重要的是制作中的困難磨練學生意志，成功地喜悅激勵他

們不斷進取，增強戰勝困難的信心。

科技創意廳是培養學生實踐創新能力和開展課外科技活動的重要

基地，也為學生提供展示平臺，是展示學生實踐創新成果的重要窗口。

（三）趣味實驗室-----負責人：蔡云

二號實驗室為趣味實驗室。

趣味科學實驗室根據趣味實驗需要，建立快樂學習區、實驗探究

區、作品陳列展示區等。

快樂學習區：即將生活中的枯燥的科學實驗原理生動化，趣味化,

將操作方法及內涵的科學原理進行簡單的介紹，張貼在在實驗室四周

墻壁等可利用的空間，以供學生學習探究。學生也可以將自己了解到

的科學趣味實驗張貼在這個區域共亨。

實驗探究區：提供實驗探究桌以及基本的實驗操作工具和材料,

學生可自主進行探究操作實驗。

作品陳列區：實驗室后設置一大展覽柜，學生可將自己的實驗作

品在陳列區進行展示交流。

趣味實驗室每星期開放接待同學自由來活動區進行快樂實驗活動，

為學生搭建起學習的平臺，成為師生科技活動的樂園。

（四）校園觀測站-----負責人：孫樂萍

為培養小學生的探究精神和創新意識，讓小學生觀測氣象、光和

影，地球和宇宙等方面知識，把課堂知識與課外實踐活動和觀測、研

究、分析有機結合起來，培養學生的科技意識、科學方法及了解自然

及其變化規律，并及時總結探究取得的經驗和成果。學校在多媒體教

室頂樓場地，建立校園觀測站，作為教學示范及平時科技觀測記錄使

用。

校園觀測站內安裝了百葉箱、風向標、風速計、雨量器等氣象觀

測設施，設立了氣象觀測小廣播站，每天播報天氣預報。還安裝了天

文望遠鏡供學生觀測。另外，在校園觀測站四周設置了宣傳欄，宣傳

簡單的的氣象及宇宙知識，也供學生展示觀測記錄。學校并積極與氣

象局、科技館與科普單位建立聯系，為學牛深層的科技活動提供足夠

的實驗場所，豐富校園觀測站。

（五）戶外考察團-----負責人：張娟

考察探究，可以把學生帶出課堂，帶向社會，帶向大自然，將豐

富多彩的外部世界作為他們的認識對象。它為學生親近自然、崇尚自

然提供了良好的機遇，對于發展學生多方面的素質具有重要意義。我

校將組織學生秋游活動，采集動植物標本，不但讓學生見識到各種稀

有植物的種類，而且了解大自然的植物多樣性，擴大學生知識面，鍛

煉學生的實踐能力。另外還定期舉行校園考察活動，如校園綠化、校

園浪費的調查研究等，并根據調查研究制定相應的解決方案。

（六）科學校園-----負責人：張娟蔡云

將學校教學區、辦公區過道充分利用起來，布置科技教育的文化

環境，設立〃科學名人〃專欄；〃科學生活〃專欄，〃科學幻想〃專

欄，〃科學制作〃專欄，〃科技名言〃等專欄。

四、評價、成果展示

1、每次上課前讓學生簽名，下課后，將自覺打掃衛生的學生名字

記錄下來，在學期中、結束時，對表現積極的學生進行表揚（發給科

學家名片，簽發喜報）。

2.、結合學校科學奧林匹克，舉辦〃六小〃競賽（像小發明、小

制作、小論文、小考察、小創意、小科幻、繪畫），并建立起嚴格的

檢查、考評、獎勵制度，以提高科技活動的實效。在期末階段，

社團能為全校師生進行成果展示，成果展示形式：舉行科學創新作品

制作、實驗技能展示和《科學早知道》科普手抄報比賽，表彰優秀的

學生。

五、具體實施內容

周次

內容

考評機制

負責單位和責任人

第二周

組建興趣小組、確定指導師及社團活動對象制定招牛簡章，召開

籌備大會

科學教研組

第三周

第四周

社團始業教育校園浪費實地調查

節能〃金點子〃評比

戶外考察團張娟

第五周

國慶節

第六周

交流調查報告，〃環保校園〃作品設計

科技創意廳蔡云

第七周

校園電浪費調查

戶外考察團張娟

第八周

整理〃杜絕校園電浪費金點子〃寫校園倡議書

第九周

采集植物，捕抓昆蟲標本

標本制作技能大賽

戶外考察團張娟

生態種養園陳克虎

第十周

制作昆蟲、植物標本

生態種養園陳克虎

趣味實驗室蔡云

第十一周

自制二氧化碳滅火器

篩選優秀自制滅火器，參與學校防火安全教育的防火演示趣味實

驗室蔡云

第十二周

制作趣味生態瓶

〃一次有趣的科學探究〃科學小課題研究評比

趣味實驗室蔡云

生態種養園陳克虎

第十三周

尋找淀粉的蹤跡實驗

趣味實驗室蔡云

第十四周

幫助校園植物過冬

校園觀測站孫樂萍

戶外考察團張娟

第十五周

探秘〃流動的水為什么不容易結冰〃

校園觀測站孫樂萍

戶外考察團張娟

第十六周

筷子提米

趣味實驗室蔡云

第十七周

科學知識閱讀

《科學早知道》科普手抄報比賽

科學教研組

第十八周

社團活動總結，表彰頒獎

科學教研組

第十九周

第二十周

第二篇：全國青少年科學教育實驗基地評估標準全國青少年科學

教育實驗基地評估標準

（試行）

全國青少年科學教育師訓計劃工作領導小組

33

實驗基地評估標準量表參評學校（公章）：主管推薦單位（公

章）：

34

實驗區評估的非量化標準：

1.申請單位是否在本地區具有科學教育示范作用

2.申請單位綜合科技教育水平達到的程度

3.申請單位在本地區的協調組織能力情況

4.申請單位是否具有教育發展潛力

5.申請單位是否具有政策導向的作用

35

第三篇：實驗小學科學學科教研基地建設實施方案

實驗小學科學學科教研基地

建設實施方案

一、指導思想

以《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決

定》和《國務院關于基礎改革與發展的決定》為指導，全面貫徹落實

教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》，堅持科學發展，以

深化

課堂教學改革為宗旨，以構建高效課堂為目的，努力嘗試和探索

新的

教學模式，充分發揮我校作為省實驗小學示范校的教學優勢，加

強校

際之間的橫向聯系，加強小學科學學科教學聯誼，以培養高素質

教師

隊伍，全面推進素質教育，努力把科學學科教學質量和教科研水

平提

高到《科學課程標準》的最高層次?；亟ㄔO面向現代化，面向

未

來，為培養適應二十一世紀現代化建設所需要的社會主義新人出

力獻策。

二、學科組基本情況分析

我校科學學科在各級各類調研檢測中，成績在縣穩居領先地位，

這不僅得益于我校有一支高素質的科學教師隊伍，還得益于扎實有效

的科學課題研究。校園內科學科研好的蓬勃發展，教育科研深入人心,

促進了科學教學質量的提高。

三、學科教研基地建設

辦好科學學科教研基地，是一項重要的工作，我校十分重視，將

抓住機遇，銳意進取，克難求進，按照《武邑縣中小學學科教研基地

建設實施方案》和〃發展要有新思路，改革要有新突破，各項工作要

有新舉措〃的要求，以教育科研為先導，擴大基地的示范作用和輻射

作用，努力使我校教育科研再上新臺階。

1.堅持制度管理

學校以〃宏觀規劃，微觀思考，健全制度，以人為本〃為思路，

規范科學學科教研基地建設管理。完善規章制度，履行崗位職責，提

高管理水平，建設一支務實高效、真抓實干、團結協作的學科管理隊

伍。

2.營造培訓氛圍

教師隊伍專業成長實施抓教師優勢和潛能的發揮，抓青年教師的

培養。指導教師讀好〃教科書〃、〃專業基礎理論書〃、〃教育理論

書〃，并從理論學習入手，認真做到：每天學一點，每周摘抄一點，

每月寫一點，每學期寫一篇，引導教師成長。

3.建設一支高素質的教師隊伍

一支高素質的教師隊伍，是學科教研基地可持續發展的源泉和保

證，學校在教師成長方面繼續加大投入，創造條件，達成三個目標：

師德工程，建設一支奉獻型的教師隊伍；校本研修，建設一支學

習型的教師隊伍；名師工程，建設一支專家型的教師隊伍。

4.做好培訓評價

教師教科研培訓的評價我們著眼于教師的專業化水平發展，注重

評價的科學性與有效性，避免評價的負面效應。新型的評價體系包括

職業道德、教科研水平、教學方案的設計與