《巧手翻花繩》（說課稿）遼師大版三年級上冊綜合實踐活動學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《巧手翻花繩》，選自遼師大版三年級上冊綜合實踐活動教材。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課通過教授翻花繩的技巧，讓學生在動手操作中鍛煉手眼協調能力，同時復習鞏固已學過的數學知識，如數的順序、加減法等。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的動手實踐能力、創新精神和合作意識。通過學習翻花繩，學生能夠鍛煉手眼協調，提高解決問題的能力。同時，通過小組合作，學生學會與他人溝通與協作，培養團隊精神。此外，活動中的創造性翻花繩設計，激發學生的想象力，促進藝術創造力的培養。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生已經具備一定的動手操作能力，對簡單的數學概念有一定的理解，如數的順序、加減法等。此外，他們在日常生活中可能已經接觸過一些簡單的手工藝活動，對材料的使用和制作過程有一定的認識。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對動手操作和游戲活動有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠快速掌握新技能。學習風格上，部分學生可能更喜歡獨立操作，而另一部分學生則更傾向于與他人合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在動手操作時可能缺乏耐心，容易放棄。在翻花繩的過程中，他們可能會遇到手眼協調困難、記憶順序問題等。此外，由于翻花繩需要一定的技巧，部分學生可能在學習初期感到挫敗，需要教師及時給予鼓勵和指導。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、繩子（多種顏色和材質）

-課程平臺：班級微信群、學校綜合實踐活動平臺

-信息化資源：網絡視頻教程、在線互動游戲（與翻花繩相關的游戲）

-教學手段：實物展示、示范教學、小組合作學習、游戲化教學教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師出示一串五彩繽紛的花繩，激發學生的興趣。

-提問：“同學們，你們知道這是什么嗎？”（花繩）

-引導學生回憶花繩的玩法，激發學生學習的欲望。

-介紹本節課的主題《巧手翻花繩》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師示范翻花繩的基本技巧，包括繩子的擺放、翻轉、收尾等。

-學生跟隨教師一起練習，教師逐一指導。

-分組教學，讓學生在小組內互相學習，互相幫助。

-教師講解翻花繩的技巧要領，如：手勢、力度、節奏等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行翻花繩比賽，比賽翻出不同樣式的花繩。

-教師巡回指導，糾正學生的錯誤動作。

-鼓勵學生創新，翻出更多樣式的花繩。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調翻花繩的技巧要領。

-學生分享自己在課堂上的收獲和感受。

-提醒學生在課后繼續練習，提高翻花繩的技巧。

5.作業布置（5分鐘）

-教師布置課后作業：回家后，與家人一起翻花繩，學會新的花繩樣式。

-要求學生記錄下自己學會的花繩樣式，并分享給同學。

-鼓勵學生在家長的幫助下，制作屬于自己的花繩作品。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國民間游戲大全》：這本書詳細介紹了中國的傳統民間游戲，包括翻花繩在內的多種游戲，可以讓學生了解花繩的起源和歷史文化。

-《繩結的藝術》：介紹了繩結的制作技巧和藝術價值，適合對翻花繩有興趣的學生進一步學習。

-《手工藝制作教程》：提供了各種手工藝品的制作方法，學生可以通過學習這些教程，嘗試用花繩制作其他手工藝品。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試學習不同的翻花繩技巧，如“中國結”、“蝴蝶結”、“心形結”等，通過實踐提高自己的動手能力和創造力。

-引導學生探索翻花繩在不同地區的變體，比如韓國的“翻繩游戲”、日本的“千歲繩”等，了解不同文化背景下的類似游戲。

-鼓勵學生利用互聯網資源，如在線教程、視頻等，學習更多關于翻花繩的知識和技巧。

-組織學生進行小組合作，設計一種新的翻花繩玩法或花繩樣式，并將其制作成教學卡片，分享給其他同學。

-在家里或社區中，組織翻花繩比賽或展覽，讓學生在實踐中展示自己的學習成果，同時增進與其他同學的交流和友誼。

-探究翻花繩在數學中的應用，如利用翻花繩學習數學中的對稱性、幾何圖形等概念。

-通過閱讀拓展材料，了解翻花繩在歷史、文化中的地位，以及它如何反映和傳承了中華民族的文化精髓。教學反思與總結今天的《巧手翻花繩》一課，讓我有很多的感悟和思考。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種策略。例如，我讓學生們分組進行練習，這樣既提高了他們的動手能力，又培養了他們的合作意識。我還通過示范教學，讓學生直觀地學習到翻花繩的技巧，這種方法很受學生們的歡迎。當然，我也發現了一些問題，比如有些學生動手能力較弱，我在指導時可能需要更加耐心和細致。

在教學策略上，我注重了學生的主體地位。我鼓勵他們多動手、多嘗試，而不是一味地講解。我發現這樣的教學方式，讓學生們的學習興趣更加濃厚，參與度也更高。但同時，我也意識到，對于一些基礎較弱的學生，我可能需要提供更多的個別輔導。

在課堂管理方面，我注意到了一些細節。比如，我在課堂開始時，花了一些時間讓學生們熟悉環境，調整心態，這有助于他們更好地投入到課堂活動中。在課堂上，我盡量保持課堂紀律，避免因個別學生的調皮而影響整體教學進度。

對于這節課的教學效果，我覺得是滿意的。學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲和進步。他們在翻花繩的技巧上有了明顯的提高，這讓我感到欣慰。同時，學生們在小組合作中表現出的團隊精神和互助意識，也讓我看到了他們的成長。

當然，也存在一些不足之處。比如，我在課堂上的時間分配上還不夠合理，有些環節可能過于倉促。此外，對于一些學生的個別輔導，我可能還需要進一步加強。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重時間管理，合理安排教學環節，確保每個學生都能充分參與。

2.對于基礎較弱的學生，我會提供更多的個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

3.我會進一步豐富教學方法，比如利用多媒體技術，制作一些教學視頻，幫助學生更好地理解和掌握技巧。

4.我會鼓勵學生進行課后自主學習和探究，通過拓展閱讀和實踐活動，加深對翻花繩的認識和理解。板書設計①本文重點知識點：

-翻花繩的基本技巧

-手勢與力度掌握

-花繩樣式的分類與命